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1、五十六朵芬芳的花五十六朵芬芳的花中国少数民族音乐中国少数民族音乐一、教学目的：1、知识与能力目标：能对蒙古族、苗族的风俗，音乐风格有所了解。2、过程与方法目标：能积极参加小组讨论，探讨音乐作品中的民族风格是如何通过旋律、节奏、调式等音乐要是表现出来的。3、情感、态度与价值观目标：能感受不同民族音乐的美；能理解音乐的地域性。二、教学重点、难点1、对蒙古族音乐风格的把握。2、对苗族音乐风格的把握。3、对音乐地域性的理解。三、教具准备自制 PPT 课件、电脑、音响等四、课时一课时五、教学过程（一）导入1、课前播放视频腾格尔的天堂 ，让学生对今天所讲的课题有所了解。2、引出课题：五十六朵芬芳的花中国少
2、数民族音乐。（二）教学阶段1、蒙古族地理位置、风土人情等的介绍欣赏歌曲辽阔的草原 （长调）a,第一遍，听音乐，看曲谱，讲解“诺古拉”唱法b,第二遍，带学生唱，进一步感受长调的魅力c,第三遍，简要分析这首歌曲。对比欣赏歌曲嘎达梅林 （短调）小结蒙古族民歌（特点、形成）介绍乐器马头琴a,乐器简介b,欣赏乐曲走马赞c,小结马头琴的音色特点蒙古族舞蹈（简介）分析蒙古族音乐的特点2、苗族地理位置、风土人情等的介绍欣赏歌曲歌唱美丽的家乡a,第一遍，听音乐，看曲谱,简介苗岭飞歌的特点b,第二遍，带学生常，进一步感受飞歌的魅力c,第三遍，简要分析这首歌曲分析苗族音乐的特点3、分析蒙古族音乐与苗族音乐的异同（音乐的地域性）4、总结我国有五十六个民族，是一个统一的多民族国家。五十五个少数民族，绝大多数都有自己的语言，许多少数民族还有自己的文字，他们大多能歌善舞，在他们聚居的地区流传着大量的民歌和舞蹈音乐。由于各个少数民族在地理环境、社会生活、语言文化、风俗习惯、宗教信仰上存在着差异，因此我国少数民族的歌舞音乐即丰富多彩，又具有多样性。
