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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 16特岗教师入党思想汇报特岗教师入党思想汇报作为一名特岗教师，自我懂事以来，我一直坚持党的作为一名特岗教师，自我懂事以来，我一直坚持党的领导能不断学习党的知识。下面是为大家整理的：特岗教领导能不断学习党的知识。下面是为大家整理的：特岗教师入党思想汇报、加强思德教育，培养好的班风。师入党思想汇报、加强思德教育，培养好的班风。我所担任的班级有学生我所担任的班级有学生 3030 名，后来六年级班级合并，名，后来六年级班级合并，人数便上升至人数便上升至 6060 人。因为是农村小学，并且大部分同学还人。因为是农村小学，并且大
2、部分同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无上提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展进心，不想读书，我针对这一现象，
3、认真地组织学生开展了一系列的主题班会，如：了一系列的主题班会，如：天才来自于勤奋天才来自于勤奋 小学生上小学生上该不该该不该等等，激发学生的学习积极性，提高了学生的自等等，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用信心和竞争意识。并用“小学生守则小学生守则” 、 “日常行为规范日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。促进了良好班风学风的形成。( (二二) )、在班级中开展、在班级中开展“自己与自己比自己与自己比” ，提高竞争意识。，提高竞争意识。在班级管理中，为了使班中每一个学
4、生获得不同程度在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展的发展，我在班中开展“自己与自己比自己与自己比”的教育活动。在的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 16质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好分认识自我，
5、然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就学生谁也没有太重
6、的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。不断实现自我超越。( (三三) )、在班级学生转化工作中，首先，我认为任何学、在班级学生转化工作中，首先，我认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点。平常我
7、善于抓住学生在学习、劳动现他们身上的闪光点。平常我善于抓住学生在学习、劳动等各种班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知等各种班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都会给予他们表扬、肯定、鼓励，欲。哪怕是微小的进步，都会给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上跟其他同学并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上跟其他同学落下了一段距离。为了使这个距离缩短，我先跟他们谈话，落下了一段距离。为了使这个距离缩短，我先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们。只要他们自己加
8、倍努力，老师和家长都相信他们同样们。只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 16会成为好学生。会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的时间，对他而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的时间，对他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们
9、学习也在慢慢地进步。的行动，他们学习也在慢慢地进步。 其次，让学生教育学其次，让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和有效
10、。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外学生打架。我当时很生气，但我认为如果再天，又有另外学生打架。我当时很生气，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许
11、位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。二、在教学方面，为了有效地提高教学质量，我首先二、在教学方面，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：点：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 16( (一一) )、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。只有备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果才只有备课充分，才能调动学生的积
12、极性，上课效果才会较好。所以我在每上一节课我都认真钻研教材，认真钻会较好。所以我在每上一节课我都认真钻研教材，认真钻研学生，时常思考学生心里在想什么，用学生的眼光来看研学生，时常思考学生心里在想什么，用学生的眼光来看世界，上课时想方设法一让学生投入，不让其分心，在教世界，上课时想方设法一让学生投入，不让其分心，在教学中注重营造宽松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。学中注重营造宽松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。根据本班学生的实际情况，针对学生的心理特点和年根据本班学生的实际情况，针对学生的心理特点和年龄特征，从语文学科的特点出发，我坚持学生为本的教育龄特征，从语文学科的特点出发，我坚持学生为本的
13、教育思想，设计和进行语文教学。在学习活动中，充分发挥学思想，设计和进行语文教学。在学习活动中，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，转变教师角色，使语文生的主体作用和教师的引导作用，转变教师角色，使语文学习的过程成为师生对话，心灵交流，灵魂碰撞的过程。学习的过程成为师生对话，心灵交流，灵魂碰撞的过程。融知识性与趣味性为一体，调动学生学习的主动性，鼓励融知识性与趣味性为一体，调动学生学习的主动性，鼓励学生进行探究性学习，保护学生独特的理解和发现，让学学生进行探究性学习，保护学生独特的理解和发现，让学生体验语文学习过程的愉悦，改变了语文学习的枯燥乏味，生体验语文学习过程的愉悦，改变了语文学习的枯
14、燥乏味，学生成为了语文学习的主人。在教学中设计不同层次的问学生成为了语文学习的主人。在教学中设计不同层次的问题，让每位学生都能体验到成功的喜悦，激发他们的学习题，让每位学生都能体验到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，激活每位学生的学习语文的潜能，增强语文学习的兴趣，激活每位学生的学习语文的潜能，增强语文学习的自信心，使学生逐渐对语文学习产生了兴趣，愿意学习语自信心，使学生逐渐对语文学习产生了兴趣，愿意学习语文，会学语文了。文，会学语文了。我还采取了一些方法，尽量多讲一些文化生活故事，我还采取了一些方法，尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平让他们更了解语文，
15、更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 16的同学很有好处。的同学很有好处。( (二二) )、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。( (三三) )、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今天，课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启天，课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。我时常借助络
