《人音版音乐二年级上册《四小天鹅舞曲》、《糖果仙子舞曲》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版音乐二年级上册《四小天鹅舞曲》、《糖果仙子舞曲》教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人音版音乐二年级上册四小天鹅舞曲 、 糖果仙子舞曲教案课型：课型：欣赏课教学内容：教学内容：义务教育教科书人音版音乐教材二年级上册第六课教学理念：教学理念：低年级欣赏课是比较难上的，如何才能更好的把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学” ，启发学生的表现力和创造力。教材分析：教材分析：四小天鹅舞曲是芭蕾舞剧天鹅湖第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学
2、生的喜爱，整首乐曲速度轻快。糖果仙子舞曲是芭蕾舞剧胡桃夹子中的一段舞曲。根据霍夫曼的一部叫作胡桃夹子与老鼠王的故事改编。舞剧的音乐充满了单纯而神秘的神话色彩，具有强烈的儿童音乐特色。圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚，她梦见这胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。教学目标：教学目标：一、能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式，表现四小天鹅舞曲轻快活泼的情绪。初步体会舞曲的特点。二、能用动作表现糖果仙子舞曲中的力度变化，随乐曲音色的变化展开充分的想象。三、通过听、说、演等表现方式逐步感受音乐、了解音
3、乐及表现音乐，从中获得丰富的情感体验和审美享受，逐步培养良好的聆听习惯。教学重点：教学重点：体验乐曲的节奏和舞曲风格，熟记音乐主题。教学难点：教学难点：综合表演教学准备：教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒等教学过程：教学过程：一、导入新课：1、播放课前音乐圣桑-天鹅2、提问：猜一猜，乐曲中表现的是一种什么动物形象？3、图片（课件）出示天鹅的形象，让学生直观感受天鹅的外形和各种姿态。师：你们对天鹅有什么印象呢？生：可爱的、洁白的、漂亮的、优雅的。师简介：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。它喜欢集群，
4、飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。师：你能用肢体语言模仿天鹅的动作吗？生学一学天鹅飞行的动作，表现出天鹅优雅高贵的姿态。4、师：同学们模仿的真像，其实天鹅的舞姿也非常优美，下面来欣赏一段视频（播放视频四小天鹅舞曲 ）生：舞姿优美，旋律动听。5、下面老师给大家带来一首曲子，你们听听我弹奏这首歌曲的速度是快的还是慢的，带给你怎样的感想？（老师现场演奏四小天鹅舞曲 ，学生可拍手或安静聆听体验速度带来的情绪变化。 ）学生回答。6、师：同学们，这首曲子就是今天我们要学习的四小天鹅舞曲 ，它是一首四拍子的轻快舞曲。 （出示课件，点题。 ）现在
5、请同学们跟老师一起来拍拍四拍子的节奏。 （老师先示范，然后学生跟着拍。）注意提醒学生强弱。二、AB 段旋律体验，感受音的高低变化。采用黑板画旋律线条的方法体验，体验情绪、速度、音高的相同和不同。并用图形谱表达出来（画出 A、B 乐段的图示）师：四小天鹅舞曲是天鹅湖组曲的一首插曲。是 ABA的单三部曲式结构，著名的俄罗斯作曲家柴科夫斯基，通过音乐的节奏速度，乐器的编配，音乐强弱处理，描写出四只小天鹅在湖面上快乐舞蹈的场面。现在我们一起去聆听 A 段的一个主题乐句，请同学们跟老师一起用手画出旋律线条，感受音符高低的变化，注意，低音往低处画，高音往高处画，同音画一条直线。 （先听一次，听完后再让学生
6、上来画，教师板书，再慢一点速度弹奏 A 段乐曲主题乐句。 ）学生边听边画。师：现在我们一起去聆听 B 的一个主题乐句，请同学们用手画出旋律线条，感受音符高低的变化，注意，低音往低处画，高音往高处画，同音画一条直线。请一位同学上来画。 （教师板书，再慢一点速度弹奏 B 段乐曲主题乐句，可用语言提示,学生画好后要根据节奏音高来修改讲解，出示音符简谱。教师再按正常速度演奏一次 B段主题乐句，全班跟画）学生边听边画。师：我们对比分析 AB 段旋律线条发现，它们的节奏型、音高有不同，但速度是一样的。三、乐器认知。1、师：我们一起欣赏四小天鹅舞曲交响乐队的演奏，看看你们能认出多少种乐器，它们是怎样演奏的，
7、请用动作模仿出来？（观看交响乐队演奏的视频，认识，掌握基础的演奏方法）生：小提琴、双簧管、大管师：我们现在重点认识小提琴、双簧管、大管，请分别述说它们的样子和模仿出演奏方法。 （观看乐器课件和提示演奏方法。 ）学生观看模仿。师：请跟老师的弹奏的音乐速度模仿演奏一次（学生在教师引导下模仿，教师提示和纠正不对之处，抓住旋律线条的速度进行指挥）师：老师带来几样乐器，请同学们用掌声请它们出来，拿出双响筒等，如果用它为这首曲子伴奏你会怎样敲？（认识小乐器和演奏方法，请同学示范）四、介绍作曲家，聆听糖果仙子舞曲1、介绍乐曲的背景。 2、介绍作曲家：柴可夫斯基（18401893）俄国作曲家，生于贵族家庭，5
8、 岁开始学习钢琴，10 岁被送到法律学校去读书，毕业后在司法部工作。然而，他本人并不喜欢这个职业，后入彼得堡音乐学院跟安鲁宾斯坦学习作曲，毕业后赴莫斯科音乐学院任教。以后在梅克夫人资助下，摆脱繁重的教学工作，专心从事创作。他创作的作品中，有大家所熟悉的舞剧天鹅湖 、 睡美人 、 胡桃夹子和交响诗罗密欧与朱丽叶 、 悲怆等。他的音乐充满内心情感和戏剧力量，不仅深为专业音乐工作者喜爱，而且也为广大群众所赞赏。3、介绍乐器钢片琴 音色特点：清脆、明亮4、聆听乐曲导语：糖果仙子舞曲是舞剧胡桃夹子中糖果仙子一个人的独舞，我们来了解一下糖果仙子舞曲的故事。 （1）芭蕾舞剧胡桃夹子简介 教师结合图片，简单讲
9、述童话故事胡桃夹子以及芭蕾舞剧的特点。 （2）再次欣赏乐曲糖果仙子舞曲 ，引导学生想象音乐表现的情景。随音乐，再次聆听，感受乐曲中乐器的音色特点。 （3）认识并感受钢片琴的音色，介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。 5、分段聆听 （1）聆听音乐的力度、节奏、音色，进一步感受音乐形象。 教师播放音乐，学生聆听，说一说乐曲的力度，节奏有什么特点？ （2）聆听钢片琴演奏的旋律 教师播放音乐，引导学生听出钢片琴的演奏旋律，并用动作模仿钢片琴的演奏姿势。 （3）再次聆听 用动作表现出糖果仙子优美的舞蹈动作。五、创编表演。1、师：同学们，挑战的时候到了，请你们分组代表各种乐器在教师的指挥下，演奏小提琴、双簧管、大管，在双响筒音乐伴奏下协作演出。给大家一分钟想想，你会怎样扮演小天鹅，你会怎样跳？怎样敲双响筒为这首舞曲伴奏？ 生：讨论师：合着老师的琴声演一次。除了跳舞和敲双响筒，再分组扮演小提琴随音乐节奏演奏和扮演双簧管、大管，随音乐节奏演奏。
