《人音版音乐二年级上册《四小天鹅舞曲》、《糖果仙子舞曲》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人音版音乐二年级上册《四小天鹅舞曲》、《糖果仙子舞曲》教案(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人音版音乐二年级上册四小天鹅舞曲 、 糖果仙子舞曲教案课型:课型:欣赏课教学内容:教学内容:义务教育教科书人音版音乐教材二年级上册第六课教学理念:教学理念:低年级欣赏课是比较难上的,如何才能更好的把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来,创设生动的学习环境,运用循序渐进的方法,引导学生“在玩中学,在乐中学” ,启发学生的表现力和创造力。教材分析:教材分析:四小天鹅舞曲是芭蕾舞剧天鹅湖第二幕中的一段舞曲,表现了四小天鹅刚健活泼的性格,八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型,以二重奏的形式奏出轻快的乐句,形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象,显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃,深得学
2、生的喜爱,整首乐曲速度轻快。糖果仙子舞曲是芭蕾舞剧胡桃夹子中的一段舞曲。根据霍夫曼的一部叫作胡桃夹子与老鼠王的故事改编。舞剧的音乐充满了单纯而神秘的神话色彩,具有强烈的儿童音乐特色。圣诞节,女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚,她梦见这胡桃夹子变成了一位王子,领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山,受到糖果仙子的欢迎,享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。教学目标:教学目标:一、能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式,表现四小天鹅舞曲轻快活泼的情绪。初步体会舞曲的特点。二、能用动作表现糖果仙子舞曲中的力度变化,随乐曲音色的变化展开充分的想象。三、通过听、说、演等表现方式逐步感受音乐、了解音
3、乐及表现音乐,从中获得丰富的情感体验和审美享受,逐步培养良好的聆听习惯。教学重点:教学重点:体验乐曲的节奏和舞曲风格,熟记音乐主题。教学难点:教学难点:综合表演教学准备:教学准备:多媒体课件、钢琴、双响筒等教学过程:教学过程:一、导入新课:1、播放课前音乐圣桑-天鹅2、提问:猜一猜,乐曲中表现的是一种什么动物形象?3、图片(课件)出示天鹅的形象,让学生直观感受天鹅的外形和各种姿态。师:你们对天鹅有什么印象呢?生:可爱的、洁白的、漂亮的、优雅的。师简介:天鹅是一种候鸟,它通体洁白,婷婷玉立,依水自照,水中流光溢彩,蓝的碧蓝,白的雪白,人们把它看作是美丽的天使,吉样的征兆,忠诚的象征。它喜欢集群,
4、飞行时排成“人”字队形,爱吃水生植物和少量昆虫,小天鹅孵出即可下水觅食,属于国家二级重点保护鸟类。师:你能用肢体语言模仿天鹅的动作吗?生学一学天鹅飞行的动作,表现出天鹅优雅高贵的姿态。4、师:同学们模仿的真像,其实天鹅的舞姿也非常优美,下面来欣赏一段视频(播放视频四小天鹅舞曲 )生:舞姿优美,旋律动听。5、下面老师给大家带来一首曲子,你们听听我弹奏这首歌曲的速度是快的还是慢的,带给你怎样的感想?(老师现场演奏四小天鹅舞曲 ,学生可拍手或安静聆听体验速度带来的情绪变化。 )学生回答。6、师:同学们,这首曲子就是今天我们要学习的四小天鹅舞曲 ,它是一首四拍子的轻快舞曲。 (出示课件,点题。 )现在
5、请同学们跟老师一起来拍拍四拍子的节奏。 (老师先示范,然后学生跟着拍。)注意提醒学生强弱。二、AB 段旋律体验,感受音的高低变化。采用黑板画旋律线条的方法体验,体验情绪、速度、音高的相同和不同。并用图形谱表达出来(画出 A、B 乐段的图示)师:四小天鹅舞曲是天鹅湖组曲的一首插曲。是 ABA的单三部曲式结构,著名的俄罗斯作曲家柴科夫斯基,通过音乐的节奏速度,乐器的编配,音乐强弱处理,描写出四只小天鹅在湖面上快乐舞蹈的场面。现在我们一起去聆听 A 段的一个主题乐句,请同学们跟老师一起用手画出旋律线条,感受音符高低的变化,注意,低音往低处画,高音往高处画,同音画一条直线。 (先听一次,听完后再让学生
6、上来画,教师板书,再慢一点速度弹奏 A 段乐曲主题乐句。 )学生边听边画。师:现在我们一起去聆听 B 的一个主题乐句,请同学们用手画出旋律线条,感受音符高低的变化,注意,低音往低处画,高音往高处画,同音画一条直线。请一位同学上来画。 (教师板书,再慢一点速度弹奏 B 段乐曲主题乐句,可用语言提示,学生画好后要根据节奏音高来修改讲解,出示音符简谱。教师再按正常速度演奏一次 B段主题乐句,全班跟画)学生边听边画。师:我们对比分析 AB 段旋律线条发现,它们的节奏型、音高有不同,但速度是一样的。三、乐器认知。1、师:我们一起欣赏四小天鹅舞曲交响乐队的演奏,看看你们能认出多少种乐器,它们是怎样演奏的,
7、请用动作模仿出来?(观看交响乐队演奏的视频,认识,掌握基础的演奏方法)生:小提琴、双簧管、大管师:我们现在重点认识小提琴、双簧管、大管,请分别述说它们的样子和模仿出演奏方法。 (观看乐器课件和提示演奏方法。 )学生观看模仿。师:请跟老师的弹奏的音乐速度模仿演奏一次(学生在教师引导下模仿,教师提示和纠正不对之处,抓住旋律线条的速度进行指挥)师:老师带来几样乐器,请同学们用掌声请它们出来,拿出双响筒等,如果用它为这首曲子伴奏你会怎样敲?(认识小乐器和演奏方法,请同学示范)四、介绍作曲家,聆听糖果仙子舞曲1、介绍乐曲的背景。 2、介绍作曲家:柴可夫斯基(18401893)俄国作曲家,生于贵族家庭,5
8、 岁开始学习钢琴,10 岁被送到法律学校去读书,毕业后在司法部工作。然而,他本人并不喜欢这个职业,后入彼得堡音乐学院跟安鲁宾斯坦学习作曲,毕业后赴莫斯科音乐学院任教。以后在梅克夫人资助下,摆脱繁重的教学工作,专心从事创作。他创作的作品中,有大家所熟悉的舞剧天鹅湖 、 睡美人 、 胡桃夹子和交响诗罗密欧与朱丽叶 、 悲怆等。他的音乐充满内心情感和戏剧力量,不仅深为专业音乐工作者喜爱,而且也为广大群众所赞赏。3、介绍乐器钢片琴 音色特点:清脆、明亮4、聆听乐曲导语:糖果仙子舞曲是舞剧胡桃夹子中糖果仙子一个人的独舞,我们来了解一下糖果仙子舞曲的故事。 (1)芭蕾舞剧胡桃夹子简介 教师结合图片,简单讲
9、述童话故事胡桃夹子以及芭蕾舞剧的特点。 (2)再次欣赏乐曲糖果仙子舞曲 ,引导学生想象音乐表现的情景。随音乐,再次聆听,感受乐曲中乐器的音色特点。 (3)认识并感受钢片琴的音色,介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。 5、分段聆听 (1)聆听音乐的力度、节奏、音色,进一步感受音乐形象。 教师播放音乐,学生聆听,说一说乐曲的力度,节奏有什么特点? (2)聆听钢片琴演奏的旋律 教师播放音乐,引导学生听出钢片琴的演奏旋律,并用动作模仿钢片琴的演奏姿势。 (3)再次聆听 用动作表现出糖果仙子优美的舞蹈动作。五、创编表演。1、师:同学们,挑战的时候到了,请你们分组代表各种乐器在教师的指挥下,演奏小提琴、双簧管、大管,在双响筒音乐伴奏下协作演出。给大家一分钟想想,你会怎样扮演小天鹅,你会怎样跳?怎样敲双响筒为这首舞曲伴奏? 生:讨论师:合着老师的琴声演一次。除了跳舞和敲双响筒,再分组扮演小提琴随音乐节奏演奏和扮演双簧管、大管,随音乐节奏演奏。