《2010届高三数学第二学期教学计划(文)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010届高三数学第二学期教学计划(文)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20102010 届高三数学第二学期教学计划届高三数学第二学期教学计划( (文文) )2010 届高三数学第二学期教学计划（文）一、教学进度1、第一轮复习2010.3.1-2010.3.5 必修 5基本不等式，数列2010.3.8-2010.3.12 必修 5数列， 必修 2直线与方程，必修 5简单的线性规划问题。2010.3.15-2010.3.19 必修 2圆与方程， 选修 1-1圆锥曲线与方程2010.3.22-2010.3.26 选修 4-4坐标系与参数方程， 必修3算法初步、统计， 选修 1-2统计案例。2010.3.29-2010.4.2 必修 3概率， 选修 4-1几何证明选讲2
2、、第二轮复习（专题复习）2010.4.5-2010.4.9 集合、函数与导数，不等式2010.4.12-2010.4.16 数列；三角函数与解三角形；平面向量与复数2010.4.19-2010.4.23 立体几何，解析几何2010.4.26-2010.4.30 解机几何，概率与统计3、第三轮复习2010.5.4-2010.5.7 讲评高考模拟试卷，“数学思想方法“专题2010.5.10-2010.5.14 讲评高考模拟试卷，“解题方法技巧“专题2010.5.17-2010.5.21 讲评高考模拟试卷，课本回扣2010.5.24-高考 讲评试题，调整学生应考心理及状态二、第二轮复习计划1、指导思
3、想高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练
4、、检测等要求较高，故有“二轮看水平“之说。“二轮看水平“概括了第二轮复习的思路、目标和要求。具体地说，一是要看教师对考试说明 、 考题理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么“、“怎么考“。二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效果良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。2、怎
5、样上好第二轮复习课的几点建议：（1）明确“主体“，突出重点。第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么“，“怎样考“，应了若指掌。只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。因此，每位教师要研究 2007-2009 全国课改新高考试题。（2）做到四个转变。变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用。变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点“问题。变以量为主以质取胜，突出讲练落实。变以“补弱“为主为“扬长补短“并举，突出因材施教。做好六个“重在“。重在解题思想的分析，即在复习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去；重在知识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但是要将重要
6、的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理；重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果；重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点；重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此，教师在复习中有必要作一些示范性的解答。（3）克服七种偏向。克服难题过多，起点过高，复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去。克服速度过快、内容多、时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练
7、习，却仍不会做。克服只练不讲，教师不选范例，不指导，忙于选题复印。克服照抄照搬。对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强。克服集体力量不够。备课组不调查学情，不研究学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸夸其谈“，学生“心烦意乱“，不研究高考，复习方向出现了偏差。克服高原现象。第二轮复习“大考“、“小考“不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。克服试卷讲评随意，对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应该为，讲评前认真阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等
8、方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。3、在第二轮复习过程中，备科组安排（1）继续抓好集体备课。每周一次的集体备课必须抓落实，发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向，学习与研究考试说明 ，比较新、旧考试说明的差异，注意那些内容降低要求，那些内容成为新的高考热点，每周一次研究课。（2）安排好复习内容。（3）精选试题，命题审核。（4）测试评讲，滚动训练。（5）精讲精练，以中等题为主。三、各任课教师任务分解安排教师专题备课课题考试命题与考试分析教学研讨课二轮复习精选例题、习题备注陈岳(1)数列；三角函数与解三角形；(2)解析几何(1)第八周高考模拟试卷(2)1 份高考模拟练习试题数列；三角函数与解三角形数列；三角函数与解三角形黎一熳(1)立体几何(2)概率与统计(1)第十三周高考模拟试卷(2)1 份高考模拟练习试题立体几何立体几何韩敏(1)函数与导数(2)解题方法技巧(1)第十一周高考模拟试卷(2)1 份高考模拟练习试题解题方法技巧解题方法技巧李节浩数学思想方法1 份高考模拟练习试题
