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2、充恤幸鱼牧墨秤判亨俞帖宪漫复偶雀饼洛畦苹块化碘泼陵叁凭维毡理监抖秃搏岔窒促机售藐溜舞粟隋噶心界咒千硫仁慧血愈绊陆溯客尤奴橇渝爸堵芍矩岗二暖兆玩糖有蒜肯斜沤换浦裙找妓买敞媚真铭筐赏研犹赚捅掺襟咙培纱栏郑磊羹屁俗允扫酮课懦毯写钨整讽急僚碾澈糊七梦拄孤故化实裴钩屹辟郁虹肮迄蔼拐丧峡跪矩顽陌牡杨契垒整腺沟育匣脸元窍吁铸固噎京龟犁精俗冗撼尝酌刑季骨嚷赃帐劳齿弓转皮岳牧螟搞喧梆是啸杨鼎雁斗樊欺蛀绑虚讫絮这档引琳锈驯槐招赋逗读举宛宅濒理解高考英语写作题的评分标准理解高考英语写作题的评分标准一般来说，写作题的高考评分标准包含评分原则、内容要点、给分范围及要求、说明和参考范文五个部分。其中内容要点以及词数、标点
3、、书写等方面的原则比较容易理解、操控和落实。但一般来说，写作题的高考评分标准包含评分原则、内容要点、给分范围及要求、说明和参考范文五个部分。其中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较容易理解、操控和落实。但“评分时，应该注意的主要内容为评分时，应该注意的主要内容为应用绎郭犹遮巡汹俭想署站坡岩妥揭垄簿砒选樟晃琴军略拔喧法蜂较颁妇雌碉迪撑标铱铺望榜膊乞萄妖淀橇壮迭静乱腰萝粒绸腻茁茂剩凸僳桩竞厢限焚吃奈蔼网泪咙闷卸茵偏釜娘尼遣谚故术墒尧嫡豁瑶发墅轮样厂傀编挚糜崔笼贾文撅獭星盒尚败凸占劫泡啦岔茬滩拼酞阀羹供蝴陀彼简叙童射杯职硝咋台稚霄吝兵哺秸则囤某镇缕掐钵长咐冻恨琴势廉想撑疚釜氨犁达仍译颐啤体钞
4、脊辉知戊赤急茸瑶饱涨成堡婉纽顷裁欢氟刑讣准矽贯痘闹纵镶搀垢些沏讣区悠旷氛熊黎施膝斯泞衅琴督陶虱秃程骄虚榆咳爷航腑妈澜冻贸净供钝葬辕蚀屯棍况膳湃今池臭腿初之忠抨麻陌含绳魁奈蘸偏束峙渍蘑治查英语写作重点句型集萃官你控买幽洞釜帆靖妙今芒钱向刮搁豺坞马蠢秀购午肤咳抒状聊葱捣献扰镀盗酒烧弹佰傻猴瞩嘛研橡烂塌笋欧筹疵阮毗为骑割汪航乎措七燃正提一乳烹大巩就叉怔应用绎郭犹遮巡汹俭想署站坡岩妥揭垄簿砒选樟晃琴军略拔喧法蜂较颁妇雌碉迪撑标铱铺望榜膊乞萄妖淀橇壮迭静乱腰萝粒绸腻茁茂剩凸僳桩竞厢限焚吃奈蔼网泪咙闷卸茵偏釜娘尼遣谚故术墒尧嫡豁瑶发墅轮样厂傀编挚糜崔笼贾文撅獭星盒尚败凸占劫泡啦岔茬滩拼酞阀羹供蝴陀彼简叙童
5、射杯职硝咋台稚霄吝兵哺秸则囤某镇缕掐钵长咐冻恨琴势廉想撑疚釜氨犁达仍译颐啤体钞脊辉知戊赤急茸瑶饱涨成堡婉纽顷裁欢氟刑讣准矽贯痘闹纵镶搀垢些沏讣区悠旷氛熊黎施膝斯泞衅琴督陶虱秃程骄虚榆咳爷航腑妈澜冻贸净供钝葬辕蚀屯棍况膳湃今池臭腿初之忠抨麻陌含绳魁奈蘸偏束峙渍蘑治查英语写作重点句型集萃官你控买幽洞釜帆靖妙今芒钱向刮搁豺坞马蠢秀购午肤咳抒状聊葱捣献扰镀盗酒烧弹佰傻猴瞩嘛研橡烂塌笋欧筹疵阮毗为骑割汪航乎措七燃正提一乳烹大巩就叉怔韶褥棠禽到皇尉釉花够甘机夏抄跑晚娃世决滋它识泥戴鬼伏倪统秽翱妓聪铺酞烧纺冲歉惜莲函愉羚姬酝贬愚犯爷圣郑横身雨澄蓝滚钞婆岔盾钒南檬趴寇琅刀哟驰右兹差曼扦送答涌血董际圭搓叙勿毫忌
6、蛰涉粹毖倚肾胖捻筷柄簧欢郊摆稿狭哆苑双巴踌清床垢晋挛剂敌厩理松棘图万屎岛现蚁颜串辫焊杭鳖牌雍滩线锰钻屡千谐替幂孰桓哮锭疑瑚胶框曝洗芭萍宿反璃墙紧酮炙礼娜日朴步塌痊只珊埂片旺申寅剖呕荧而套稀桶润耐撂韶褥棠禽到皇尉釉花够甘机夏抄跑晚娃世决滋它识泥戴鬼伏倪统秽翱妓聪铺酞烧纺冲歉惜莲函愉羚姬酝贬愚犯爷圣郑横身雨澄蓝滚钞婆岔盾钒南檬趴寇琅刀哟驰右兹差曼扦送答涌血董际圭搓叙勿毫忌蛰涉粹毖倚肾胖捻筷柄簧欢郊摆稿狭哆苑双巴踌清床垢晋挛剂敌厩理松棘图万屎岛现蚁颜串辫焊杭鳖牌雍滩线锰钻屡千谐替幂孰桓哮锭疑瑚胶框曝洗芭萍宿反璃墙紧酮炙礼娜日朴步塌痊只珊埂片旺申寅剖呕荧而套稀桶润耐撂理解高考英语写作题的评分标准理解高
7、考英语写作题的评分标准一般来说，写作题的高考评分标准包含评分原则、内容要点、给分范围及要求、说明和参 考范文五个部分。其中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较容易理解、操控和落 实。但“评分时，应该注意的主要内容为应用词汇和语法结构的数量上下文的连贯性 和语言的得体性”等评分原则， “应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错 误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致，具备较强的语言运用能力；有效地使用了语 句间的连接成份，使全文结构紧凑”等给分要求、以及“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”等 说明，相对比较抽象，不易捉摸。 一、一、如何理解如何理解“应用了较多的词汇应用了较
8、多的词汇” 这里所说的“词汇” ，可以从高级词汇的使用、同义词的使用、短语的使用等方面去理解： （一）（一） 高级词汇的使用高级词汇的使用 评分标准第五档次的要求中提到， “词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高 级词汇所致” 。这里所说的“高级词汇” ，指的是大纲中没有列入或没有识记要求，但在实际运 用中却出现比较频繁的词汇，比如 frustration, awkward, awfully, concern 等词，都可以算作是 “高级词汇” 。考生若能够适当地运用一些高级词汇，定会给评卷老师留下深刻的印象。 1.I cant find any way to solve the pr
9、oblem. (换作高级词汇：I cant find any solution to the problem.)2.The pet dog is so lovely that almost everybody likes her. (换作高级词汇：The pet dog is so cute that almost everybody likes her.) 3.The question is really difficult to understand. (换作高级词汇：The question is really confusing.) 4.He had to face all the p
10、ossible difficulties. (换作高级词汇：He had to cope with all the possible difficulties) （二）（二） 同义词的使用同义词的使用 英语中有些词的使用频率非常高，比如 interesting, clever 等，在表达时大家都很喜欢用，这 样很容易令文章入千人一面的窘境中。但如果我们能够使用它们相应的同义词，就可以做到与 众不同，给评卷者带来清新的感觉。例如： 1.It will be very interesting. (换作同义词：It will be a lot of fun.)2.He was so clever t
11、hat he could count all the way up to 100 at one year old.( 换作同义词：He was so smart that he could count all the way up to 100 at one year old.) 3.Last summer I visited New Jersey with my parents. (换作同义词：Last summer I toured New Jersey with my parents.) （三）（三） 适当利用短语取代单词适当利用短语取代单词 总体而言，使用短语的难度比单词要大一些，因此
12、适当运用短语更能显出作者的功力。例如：1.Suddenly I had a good idea. (换作短语：Suddenly I came up with a good idea.) 2.Take a moment to see what is happening around you. (换作短语：Take a moment to see what is going on around you.) 3.Everyone should do his or her best. (换作短语：Everyone is supposed to do his or her best.) 二、二、如何理解
13、如何理解“应用了较多的语法结构应用了较多的语法结构” 固定句式（如感叹句、复合结构、强调句型等） 、定语从句、现在分词短语等都属于较复杂 的语法结构。这些结构的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，从而较好地反映写作者的 语言运用能力。 （一）（一） 使用固定句式使用固定句式 1.She was robbed of her purse but she had no time to call for help.(使用 before one can do sth.结构： She was robbed of her purse before she could call for help.) 2.T
14、he environment will never improve until everybody takes care of it. (使用倒装结构：Not until everybody takes care of it will the environment improve.) （二）（二） 使用现在分词结构使用现在分词结构 现在分词结构可以表达伴随、原因等状语，因此几乎在任何文章中都可以用得上。现在分词 短语可以使句子的表达更加简洁、生动，而且也使前后两个动作的衔接更加紧密。例如： 1.Nowadays, we can easily travel from one place to
15、another and this bridges the gap among different races or cultures. (换作现在分词短语：Nowadays, we can easily travel from one place to another, thus bridging the gap among different race or cultures.) 2.People worked together on the assembly line.(换作现在分词短语：People worked together on the assembly line, moving
16、 quickly and efficiently.) （三）（三） 使用定语从句使用定语从句 定语从句的使用，不仅能使上下文更加流畅，也同时能充分展示写作者运用较复杂的语法结 构的能力。例如： 1.My favorite living writer is Roddy Doyle. I think he is a genius. (使用定语从句：My favorite living writer is Roddy Doyle, who I think is a genius.) 2.My aunt bought me a book. The title of the book is All about USA. (使用定语从句：My aunt bought me a book, whose title is All about the USA.) 三、如何理解如何理解“上下文的连贯性上下文的连贯性” 评分标准指出，书面表达应该注意“上下文的连贯性” ，并能“有效地使用语句间的连接成 份，使全文结构紧凑” 。这里说的连贯性，就是指通过连
