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1、蒙特梭利蒙特梭利数字和筹码数字和筹码【教具构成】： 1、圆形红色筹码 55 个、110 的数字字型 2、指示棒 1 根 3、文字卡片“奇数” 、 “偶数”各五张【教育目的】： 1、直接目的：A、巩固数字 1-10 与相应数量相结合的概念。B、认识 10 以内的奇数、偶数。 2、间接目的：为跳数作准备。【操作过程】： 1、引导幼儿，介绍工作名称。 2、铺地毯，示范教具取放方法，让孩子把地毯轻轻放在地毯上，入座。3、教师展示工作步骤： A、从盒中取出 1-10 的数型散放在地毯上，请幼儿按数字顺序分别取给老 师。数卡横向排列且相互保持一定间距。 B、数卡排列好后，教师以右手食指点读写有 1 的数型
2、并请幼儿回答：“应 该去几个筹码放在它下面？”之后将 1 个筹码取出放在左手心，再用右 手大拇指和食指捏住，说“这是 1。 ”然后放在数卡 1 的正下方。 C、按以上方法作余下的筹码与数型间对应排列。 D、用指示棒指示数型 1,再指示它下面的 1 个筹码，说“1 下面的筹码是 1 个，它没有朋友。 ” “2 下的筹码是 2 个,它们是朋友。 ”以此类推，将 10 张数型下排列的筹码全部指示完毕。 E、用三阶段练习法初步认识奇数和偶数。 一阶段：“1 下面的筹码是几个？它有朋友吗？”幼儿回答后， 【教师总 结】： “1 下面的筹码是 1 个，它没有朋友，1 就是奇数。 ”拿 字卡放在数型上 方。“2 下面的筹码是几个？每一个筹码都有朋友吗？” 幼儿回答后，教师 总结：“2 下面的筹码是 2 个？它们是朋友，2 就是偶数。 ” 拿字卡放在数型 上方。“3 下面的筹码是几个？每一个筹码都有朋友吗？” 幼儿回答后，教师 总结：“3 下面的筹码是 3 个，还有一个筹码没有朋友，3 就是奇数。 ” 拿字 卡放在数型上方。 二阶段：“请你帮我指指哪些是奇数？哪些是偶数？” 三阶段：教师任意之一个数，让幼儿先认读，再说出它是奇数还是偶数。F、教具归位。【变化和延伸】： 用数棒进行奇数和偶数的认识练习
