五年级 下册 美术

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1、五年级美术教学计划五年级美术教学计划一、教材分析：本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。二、学情分析：1、从学生习惯、生理等分析：该年级随着年龄的增长，学生

2、对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫” ，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。2、从掌握知识情况分析与措施：这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创

3、造能力。三、教学目标1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好，学习其基本技能和基本知识，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。2、 培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。3、 运用已学过的美术知识进行综合练习，逐步培养学生各方面能力。4、 运用多种材料和方法进行有创意的制作活动，提高动手、动脑能力。四、教学重点难点：（一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画

4、出形或色的作品。（二）难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。五、教学进度安排：周次授课内容 课 时123456789101112131415161718开学前准备 1 课时一、画家乡 画家乡/图案设计 2 课时图案涂色、作品展示/二、逛大街设计 2 课时二、画街景/三、聪明的机器人欣赏构思 2 课时三、制作展示/四、欢乐陶吧欣赏 2 课时四、制作展示/五、同一幅画调色练习 2 课时五、临摹涂色/一起完成画 2 课时展

5、示讲评/六、扇欣赏 2 课时六、制作扇/七、星光欣赏制作单元型 2 课时机 动 七、单个形体实践/合作一幅浮雕作品 2 课时展示讲评/八、大地彩虹欣赏 2 课时八、分组制作/九、编花篮欣赏分组制 “小条” 2 课时九、编花篮/插花法则 欣赏 2 课时十、生命的甘露画下雨/构思招贴画 2 课时制作评析/十一、飞天畅想欣赏讨论 2 课时十一、科学幻想画/欣赏评 2 课时十二、我们去旅行易拉罐制作/画生活用品 2 课时1 家乡美家乡美 教学目标： 1、了解、学习风景画的表现方法。 2、学习图案的设计的基本方法。 3、培养学生组织安排版面的能力。 4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。 教学重、难

6、点： 1、学习图案设计的基本方法。 2、掌握学生组织安排版面的能力。 第一课时第一课时 教学过程： 一、交流 1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、 摄影等方式记录下来。 2、知识问答： a、 “穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。 ”（是描写白水洋的词句）请同学们 回答相关景点。 b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？ c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？ 3、交流感受： a、欣赏家乡的风光图片。 b、家乡发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点? 4教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴 素的农家小

7、院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家 乡就是热爱祖国。 二、通过视频展示台展示收集的有关资料 1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评 价。 2、教师总结： a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少) b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等) c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征) 3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写 实。 b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的 景色特点。 c、绘画工具不限。 三、创作 1、

8、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。 2、教师巡回指导。 四、评价 1、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 2、视频展示，学生互评。 五、拓展 1、欣赏录制好的学生快板表演家乡好 。 2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说、民 歌、戏曲、特产等） 。第二课时第二课时 教学过程： 一、导入新课 1、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客，学生为他们当小导游。2、带领外国朋友观赏四季杜鹃。 3、景点介绍：引导学生丰富景点的知识介绍，突出对杜鹃花的祥细描述。 4、出示杜鹃花图片，引导认识其形象特征。 5、老师小结：对图简要概括特征。 二、欣

9、赏认识 1、出示两张杜鹃花图形（其中一张为图案化造型） ，让学生欣赏比较。 2、引导学生找出其造型风格差异。 3、教师概括，明确图案画的特征。 三、学习制作 1、图案化方法：概括提炼、变形美化。 2、尝试制作：为杜鹃花设计一个图案化形象。 （学生制作，教师巡视指导）四、展示评价2 逛大街逛大街 教学目标： 1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街 的热闹场景。 2、能较好的掌握画线的基本方法，并用线条较准确的描绘出物体的形状 和结构特征。 3、培养学生关心社会，热爱家乡的情感。 教学重、难点：理解物体的远近关系和画线的基本方法。 第一课时第一课时 教学过程： 一、游戏导

10、入 1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。 （1）立式广告牌的几何形。 （2）平面的立式广告牌。 （3）立体的立式广告牌。 （4）添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。 2、让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。 （1）课件或挂图 （2）师生交流 （3）师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街 市的留恋，以及细致观察生活的能力。 二、欣赏、发现与交流 1、分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。 能说出它们的出处及造型可爱之处。 2、说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里? 3、学生互相交

11、流，再师生交流。 三、学生作业 1、提出作业要求。 （1）根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅， 具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。 （2）作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。2、学生作业，教师巡回辅导。 四、评议作业 五、小结全课 1、说一说哪一段街道“设施”最完善。 2、看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文 性。第二课时第二课时 教学过程： 一、导入 1、听声音(人的喧哗声) 2、提问： （1）刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声) （2）通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上) （3）这些声音会给你带

12、来什么感受?(人多，非常热闹) （4）大街上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物) 二、图片欣赏 1、街头小设施 2、建筑物 3、人物 4、街市图片 三、介绍相关知识 1、认识不同视角及构图类型 2、透视知识 （1）近大远小 （2）近清楚远模糊 3、遮挡关系 四、画法指导 1、确定内容，突出重点。 2、定好构图，灵活、新颖。 3、大胆描绘：先画近处的，再画远处的；近处的画大一些，远处的画小一 些；近处的物件总是遮挡远处的一些物件。 五、学生作业 1、提出作业要求 2、学生作业，教师巡回指导 六、欣赏评价 1、欣赏学生作品 2、谈感受 3、讲评作业 4、总结、拓展 3 聪明的机器人聪明的

13、机器人 教学目标： 1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法。 2、掌握机械立体形的画法，运用各种媒材进行机器人造型活动。 3、发展空间想像力，初步形成设计应用意识。培养探索科技的兴趣和热情。教学重点： 学习设计机械手和制作机器人模型的方法。 教学难点： 掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。第一课时第一课时 教学过程： 一、欣赏导入 1、欣赏机器人动画和影像片断。 2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学 生自由交流，谈论机器人。 3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我 们给它取名机器人，并不是因为它像人的样

14、子，而是因为它具有与人相似的智 能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的 特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。 板书课题：聪明的机器人。 二、认知结构，尝试训练。 1、了解机器人的作用。 2、认识机械手的造型特征。一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人 类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手 臂的外形特点。学生讨论，自由发言。机器人的手一般由方形的手掌和节状的 手指组成。教师介绍北京航空航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手” 。 3、自主尝试机械形体画法。看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽 的立体形的画法。

15、 4、学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。 三、创意设计 1、机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由 发言，交流。 2、参照资料或展开想像用线描的方法设计一只机械手。注意将关节的连 接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。 四、展示创意，评价小结 1、学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。 2、互评。第二课时第二课时 教学过程： 一、欣赏感受 1、引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点 呢? 学生自由交流。 2、出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课 学习内容。板书课题：机器人模型制作。 二、分析讨论 1、