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1、闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做导学共案导学共案 （附答案）（附答案）学习目标1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法； 2、品析语句，提高语言运用能力； 3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、 言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 学习重点：学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。 学习难点：理解重点语句的含义和表达效果。 一、了解 闻一多，臧可家 1.闻一多本名家骅, 著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派诗人，出版过诗红烛、 死水，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代致力于古典文学
2、的研究。抗战期间，他积极参加反对 独裁、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战 士。在李公朴追悼大会上，横眉 怒对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀，英勇牺牲！ 2.臧克家是的学生和知己，两人友情深厚。著名诗人，代表作老马，诗集烙印，被誉为“农民 诗人”。2000 年获首届“中国诗人奖终生成就奖”。2003 年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代 诗魂金奖”。2004 年 2 月 5 日去世，享年 99 岁。3.知遇相惜 亦师亦友闻一多和臧克家 1930 年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位 20 多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的 新
3、诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无 法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先 生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜 负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于 1933 年出版了轰动一时的诗集烙印。这 个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。 臧克家于 1930 年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中， 向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932 年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，
4、在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933 年臧克家准备出版诗集烙印，因当时名不见 经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行烙印，又在大型杂志上撰文 介绍。40 年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说”，这是闻一多在接到臧克 家赞扬他的信后，于 1944 年 9 月 11 日写的回信；课文中提到的“1944 年 10 月 12 日”那封信，是答复臧 克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写我的先生闻一多以示悼念。 二、字词积累 1、给划横线的字注音。 臧克家（ ）慷慨淋漓（ ）心会神凝（ ） 衰微（ ）赫然（ ）迭起（ ）窥视（
5、）酗酒（ ）无暇（ ）疏懒（ ） 弥坚（ ）校补（ ）诗兴（ ）地壳（ ）仰之弥高（ ）兀兀穷年（ ）炯炯（ ） 锲而不舍（ ）家骅（ ）沥尽心血（ ）炯炯目光（ ）函寄（ ）群蚁排衙（ ）漂白（ ） 目不窥园（ ）迥乎不同（ ）警报迭起（ ）气冲斗牛（ ）潜心贯注（ ）一反既往（ ） 2、解释下列词语及加线字 目不窥园 诗兴不作 一反既往 衰微 潜心贯注 赫然慷慨淋漓 兀兀穷年： 迥乎不同： 气冲斗牛 锲而不舍 群蚁排衙 沥尽心血： 心会神凝 3、填空简答。 闻一多先生的说和做原题为 。作者 ，被誉为 ，1932 年开始发 表新诗，以一篇 成名。解放后出版的诗集有 、 、 。 闻一多，原名
6、，著名 、 、 。湖北浠水人。著作收在 中。 三、合作探究 朗读课文，整体感知 1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？2、据此脉络，文章可分为几部分？是怎样衔接起来的？ 3、作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文) 4、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文) 5、作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么? 6、把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） 7.体会下面句中加点的“说”的含义： （1）人家说了再做，我是做了再说。 （2）“做”了，他自己也没有“说”。 （3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声
7、说，只有昆明的青 年听得到。8、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。9、概括闻一多先生的形象。 作为学者： 作为革命家： 10、说说下列句子的含义，注意其中划横线部分的意思。 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。【展示提高】 阅读下面的文字，回答问题“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在 3
8、0 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓，他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越 高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化 史，炯炯目光一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930 年到 1932 年， “望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心 血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃， 他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火
9、是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几 年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。 他并没有先“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。 “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别 人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典主义”迈进了。他潜心贯注， 心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 1.文章自然段引用闻一多先生的话为开头有何作用？2.自然段中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？有
10、何作用？3.段中和自然段中“精神食粮”和“这”分别指代什么？ “精神食粮”：“这”：4.自然段中“一部校补赫然而出”和“他又向古典主义迈进了”的事例说明了什么？5.“他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人”，这句话的含义。【巩固拓展】（一）（一） 最后一次讲演最后一次讲演（节选）闻一多 反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们 是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务 们，你们想想，你们还有几天？你们完了，
11、快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可 以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少， 没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力 量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有 一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看， 你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在
12、 正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末 日！（热烈的鼓掌） 1.选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？2.试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起”一句话的含义。表达了作者怎样的感情？3.这一选段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么？4.为了证明自己的观点，闻一多先生从正、反两方面举了例子，正面的例子和反面的例子分别是什么？5.这段文字体现了闻一多先生 （填“说”或“做”）的方面，即作为 的 方面。从中可以表现闻一多 的精神和 的感情。6.“现在是黎明之前那个最黑暗的时候。”用了什么的修辞手法？有何含义？ （二）（二）丰子恺丰子恺
13、 平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每 只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵 羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟， 同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一 幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了， 说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不 以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的
14、是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的； 画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不 能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅 背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解， 才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。1、用“ ”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。 2、文中记了三件事，用简要的语言概括三件事的内容 第一件事：- 第二件事：_ 第三件事：_ 3、第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来，写在下面。 答：过渡句是_
