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1、1苏教版语文第十二册教案苏教版语文第十二册教案张玉玲张玉玲1010、2 2苏教版语文第十二册教学计划苏教版语文第十二册教学计划张玉玲 2一、课程标准对本年级本学科的基本要求：一、课程标准对本年级本学科的基本要求：1学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，培养课外阅读的兴趣。（2）培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。（3）培养认真完成作业的习惯；学会搜集材料并养成习惯。（4）培养学生不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。2汉语拼音。巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3继续练习钢笔字、毛笔字。4口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单
2、的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（3）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。5阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。（4）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6习作。（1）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（2）能修改有明显错误的句子。（3）学习使用逗号、句
3、号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。二、对教材体系和内容的简要分析：二、对教材体系和内容的简要分析：本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一） 、 “阅读” 、 “习作”和“练习”组成。全册课文安排了 7 个单元。共 25 篇，习作 7 篇，练习 7 个。1关于阅读。本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特3点相机安排语言文字的基础训练。本册教材所编选的课文内容风富，体裁多样。既有反映历史人物的，又有颂扬现代英雄人物的；既有描写著名自然景观的，又有蕴含人生哲理的。本册课文安排生字时继续采用了“识写分流
4、”的办法。全册共安排生字 222 个，其中要求写得为 147 个，其余的 22 个生字只要求认识。三、对本班学生学习情况的基本分析：三、对本班学生学习情况的基本分析：本班共有学生 35 人，其中男生 11 人，女生 24 人。学习态度端正，学习习惯良好、学习成绩稳定、优异的，还属女生居多。但男孩子相对而言，脑子比较灵活，接受知识、掌握知识比较迅速，课上思维活跃，发言积极且质量较高。但也有个别男孩子学习习惯不好，学习态度也不够端正，有待于进一步加强教育。四、改进教法提高质量的设想：四、改进教法提高质量的设想：针对本班孩子的整体情况，特提出一些改进教法提高质量的设想：1要坚持不懈的抓好学生良好学习
5、习惯的培养。一方面，我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养；另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标。2要坚定不移的引导学生进行语言的积累与运用。我在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读” ，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出” ，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。3要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学。既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要
6、领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争，例如采用选取范文加星制和展览式等。4写字方面：加强对学生写字方面的指导，培养学生临摹字帖的好习惯，指导他们用钢笔写字，写的正确、端正、整洁、美观、入体。多开展一些竞赛性的活动，如写字比赛、书法之星评比活动。五、教学时间安排：五、教学时间安排：4周 次计划教学内容时数实际完成进度1检查寒假作业；培养
7、学生良好的学习习 惯；课文 1-2 课72课文 3-473练习 1、课文 5 课74课文 6-7 课、75练习二、课文 8 课76课文 9-10 课77课文 11 课、练习 378课文 12-1379课文 14 课、练习 4710期中复习、期中测试711课文 15-16 课712课文 17 课、练习 5713课文 18-19 课、714课文 20、练习 6715课文 21-22 课716课文 23-24 课717练习 7、学和作（4）718期末复习719期末复习720期末复习721225第一单元第一单元单元简析单元简析：第一单元的主题为“壮丽山河” ，共安排有四篇讲读课文、培养良好的学习习惯（
8、12）和一个习作、一个练习。教学目标教学目标：知识目标知识目标：学会本单元生字、新词，理解由生字组成的词语。能力目标能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。情感目标情感目标：通过理解课文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养他们的审美情趣；在熟读的基础上，领悟内涵，培养预感。教学重难点教学重难点：通过理解课文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养他们的审美情趣；在熟读的基础上，领悟内涵，培养预感。教学准备教学准备：视频展台、录音、课件等。教学时间教学时间：培养良好的学习习惯(12)2 课时长江之歌2 课时三亚落日3 课时烟台的海1 课时记金华的双龙洞3 课时习作 12
9、 课时练习 13 课时6培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯(12)(12)教学目标教学目标：1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。教学重点教学重点：1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。教学难点教学难点：通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯
10、。教学准备教学准备：教学挂图教学时间教学时间：两课时教学过程教学过程：第一课时第一课时教学目标教学目标：指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。教学过程教学过程：一、导入从低段起，我们就开始培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。二、指导看图，领会内容。（一）指导观察第一页。1、学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？2、指明回答，教师补充。第一幅：在天文台，老师和同
11、学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长7大后到太空中研究宇宙的奥秘。第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。（二）指导观察下两幅图。1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？2、同组相互交流，感受体会。（三）学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？三、教师小结。四、练习介绍自己的家乡。1
12、、自由练习。2、台前介绍。3、教师评价。第二课时第二课时教学目标教学目标：指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。教学过程教学过程：一、导入同学们，我们从小就要到学校里学习知识，长大后才能胜任祖国交给我们的工作。因此，学习知识就是为了（学生齐答：运用）这节课我们就来学习怎样在实践中学会运用。二、指导看图教师带领学生依次观察插图，弄清图中内容。1、第一行两幅（1）教师简单介绍（2）学生讨论：控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？（3）班级交流2、第二行左图（1）提问：图上的同学在干什么？表情如何？（2）教师小结：这几位同学的字真棒，但
13、这并不是轻易得来的，而是他们长久的练习换来的。只要大家坚持天天练习，相信有一天你们的字会写的更好！第二行右图：（1）学生仔细观察，回答：从图中得知，演讲要注意什么？8（2）请一位同学作一次简短的演讲，学生评价。（3）教师总评3、第三行左图（1）观察图中的人物在干什么？（2）自由练习朗诵，体会方法。第三行右图（1）观察插图，回答：图上的人在干什么，黑板报出的怎样？（2）教师补充：办黑板报要先选择好内容，确定栏目，设计图案。4、左上图学生观察，谈谈怎样编手抄报？5、右下图（1）教师简介（2）学生交流：他们演的怎样？怎样才能演好课本剧？（3）教师小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶
14、艺术情操，培养自己多方面的情感。三、谈收获：通过本节课的学习，你有什么收获？1 1、长江之歌、长江之歌教学目标教学目标：知识目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。情感目标：2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养他们的审美情趣。能力目标：3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内涵，培养预感。教学重点、难点教学重点、难点：1、指导朗读，反复吟诵。2、领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。教学准备教学准备：1、 长江之歌的音乐磁带。2、搜集
15、有关长江的资料。3、课文录音及投影片。9教学时间教学时间：2 课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、启发谈话，揭示课题。1、谈话导入：同学们，你们见过长江吗？长江水浩浩荡荡，奔腾不息，江上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人神清气爽，心中不禁涌起无限激情和豪迈。长江之歌将把你带到大江边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心灵的震撼。2、揭示课题：（1）板书课题（2）出示“歌“的解释：A、唱歌。B、用唱歌、朗诵等形式来颂扬。 （选择后解释题目的意思）（3）介绍并听歌曲：这首诗是电视系列片话说长江的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟作词。好，我们一起来欣赏。二、范读课文1、听完后学生评议，明确标准：（
16、1）正确、流利、有感情。（2）鼓励大家大胆地发表自己的看法。2、听了范读，你感受到了什么？（自由交流）三、初读课文1、自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。2、检查自读情况：（1）生字：哺 b 涤 d 埃 i 灌 un 溉 i（2）词语：灌溉哺育尘埃荡涤气概春潮（3）句子：选择自己喜欢的句子来读。（4）课文，指名读并评议。四、再读课文，初步感知课文内容1、自由轻读，找出中心句，用“标出，并圈出关键词。 （赞美、依恋）2、讨论交流：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。3、指导朗读中心句。4、质疑：（1）如果诗歌仅有这么一句话，你觉得如何？（2）这首诗先叙事，后抒情来赞颂长江，那么诗人谈了长江的哪些内容呢？请大家回去后翻阅有关长江的
