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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 6优秀青年教师研修培训心得体会优秀青年教师研修培训心得体会我心潮澎湃，有好多学习心得想和学校的老师交流，我心潮澎湃，有好多学习心得想和学校的老师交流，有好多好的教学方法想去实践，有好多想法要付诸于行动，有好多好的教学方法想去实践，有好多想法要付诸于行动，同时我。以下是整理的优秀青年教师研修培训心得体会，同时我。以下是整理的优秀青年教师研修培训心得体会，欢迎参考，欢迎参考，“助力培训助力培训”献给一线教师最好的的福利。今年，献给一线教师最好的的福利。今年，我有幸享受了这份我有幸享受了这份“福利福利” 。十月，秋风送爽十
2、月，秋风送爽, ,丹桂飘香丹桂飘香, ,我怀着激动、喜悦而忐忑我怀着激动、喜悦而忐忑不安的心情来叁加由湖北第二师范学院教师教育学院不安的心情来叁加由湖北第二师范学院教师教育学院( (省中省中小学教师继续教育中心小学教师继续教育中心) )承办的承办的“优秀青年教师成长助力研优秀青年教师成长助力研修班修班”面授学习。激动的是能得到各级领导的器重，有幸面授学习。激动的是能得到各级领导的器重，有幸来大都市参加为期十天的来大都市参加为期十天的“国培国培”第一次集中面授，这个第一次集中面授，这个群体高手如云、才子成群，我能参与，实属万幸。喜悦的群体高手如云、才子成群，我能参与，实属万幸。喜悦的是此次国家级
3、培训，采取混合式培训模式是此次国家级培训，采取混合式培训模式, ,为期三年，志在为期三年，志在帮助我们提升教学能力、研究能力和创新能力，促进我们帮助我们提升教学能力、研究能力和创新能力，促进我们的螺旋式发展，我有资格，千载难逢。为什么忐忑呢的螺旋式发展，我有资格，千载难逢。为什么忐忑呢? ?说实说实在的，在的， “优秀青年教师优秀青年教师” ，我既不优秀也不是青年，我唯一，我既不优秀也不是青年，我唯一合乎标准的是合乎标准的是“教师教师” ，所以一想到要与名师交流、与高手，所以一想到要与名师交流、与高手为伍，我倍感忐忑，甚至慌恐。事实也正是如此，通过几为伍，我倍感忐忑，甚至慌恐。事实也正是如此，
4、通过几天紧张而充实的学习，我深深领略了授课教师的修为、睿天紧张而充实的学习，我深深领略了授课教师的修为、睿智和博学，切实感受了这个研修团体中每一位成员的勤勉、智和博学，切实感受了这个研修团体中每一位成员的勤勉、智慧和素养。智慧和素养。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 6开班仪式上，张国秀教授和省继教中心袁先潋主任对开班仪式上，张国秀教授和省继教中心袁先潋主任对我们提出的要求，寄托的希望，使我不禁自问：我们提出的要求，寄托的希望，使我不禁自问：“三年三年! !基基本任务我能完成吗本任务我能完成吗? ?三年三年! !发展目标我能实现吗发展目标我能实现吗?
5、 ?三年三年! !研修研修成果我能取得吗成果我能取得吗? ?。 ”湖北省教研室特级老师刘莉的精彩讲座湖北省教研室特级老师刘莉的精彩讲座以以“三角形三角形的特性的特性”为例，谈同课异构的课堂教学实践为例，谈同课异构的课堂教学实践,她案例式加她案例式加讨论式的讲座形式，深入浅出、理论结合实际，在学员积讨论式的讲座形式，深入浅出、理论结合实际，在学员积极的参与下，让我了解了同课异构含义、意义、形式、方极的参与下，让我了解了同课异构含义、意义、形式、方法及实践要点。法及实践要点。中国教师研修的刘博老师，中国教师研修的刘博老师， 络研修操作指导及课程介络研修操作指导及课程介绍绍让我对平台的使用有了基本的
6、了解，对为期三年的研让我对平台的使用有了基本的了解，对为期三年的研修有了明朗的认知，更让我有了一种无形的压力。修有了明朗的认知，更让我有了一种无形的压力。杭州市上城区教育学院特级老师朱乐平的杭州市上城区教育学院特级老师朱乐平的一课研究一课研究和和小学数学思维过程的研究小学数学思维过程的研究讲座，使我知道了：只有讲座，使我知道了：只有理念统一，才能行动一致理念统一，才能行动一致; ;课堂问题不能太宽泛，要让学生课堂问题不能太宽泛，要让学生带着明确的目的多去想有价值的数学问题。一定要好学生带着明确的目的多去想有价值的数学问题。一定要好学生经历学习的过程，体会学习是怎样的经历学习的过程，体会学习是怎
7、样的; ;骂的语言的多少是一骂的语言的多少是一个老师好坏的重要指标，一个好的老师是很少骂学生个老师好坏的重要指标，一个好的老师是很少骂学生; ;老师老师要想提升自己，必须要有理论的指导加上实践的支撑。要想提升自己，必须要有理论的指导加上实践的支撑。湖北省第二师范学院王金涛老师的湖北省第二师范学院王金涛老师的老师职业倦怠调老师职业倦怠调节策略节策略内容看似晦涩、枯燥，但他深入浅出的诠释，让内容看似晦涩、枯燥，但他深入浅出的诠释，让我知道了：教育要有人文精神，有慈悲情怀，教师才能有我知道了：教育要有人文精神，有慈悲情怀，教师才能有精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创
8、 3 / 6尊严的生活尊严的生活; ;教育不能要求学生用教育不能要求学生用“十年寒窗无人问，一举十年寒窗无人问，一举成名天下知成名天下知”的牺牲精神，爱的不得法，爱的不公正，将的牺牲精神，爱的不得法，爱的不公正，将得不到学生的接纳的感受得不到学生的接纳的感受; ;教育要培养学生学会独立的思考教育要培养学生学会独立的思考和自由的人格和自由的人格; ;恩施高原小学邓丽教师感人的教育故事更是恩施高原小学邓丽教师感人的教育故事更是深深地打动和震撼着我，也告诉了我的一个道理深深地打动和震撼着我，也告诉了我的一个道理教育教育应该是快乐的、阳光的、无私的。应该是快乐的、阳光的、无私的。杭州市萧山区教研室杭州
9、名师邵汉民老师的杭州市萧山区教研室杭州名师邵汉民老师的小学数小学数学史料与数学教学学史料与数学教学中说中说“如果把数学教材比之于一道菜如果把数学教材比之于一道菜肴，那么数学基本知识是其中的主料，而数学史料只能算肴，那么数学基本知识是其中的主料，而数学史料只能算作其中的辅料。但是，做一道真正可口或别具风味的菜肴，作其中的辅料。但是，做一道真正可口或别具风味的菜肴，辅料却对菜的色、香、味诸方面起着举足轻重的作用。如辅料却对菜的色、香、味诸方面起着举足轻重的作用。如果把数学教学比之于烹饪一道菜肴，那么有效地利用果把数学教学比之于烹饪一道菜肴，那么有效地利用“数数学史料学史料”是调控烹饪火候的重要策略
10、。因此，有效地利用是调控烹饪火候的重要策略。因此，有效地利用“数学史料数学史料”的基本出发点要是使师生更加深刻地理解数的基本出发点要是使师生更加深刻地理解数学，使数学教学更具有启迪智慧与传承文化的意蕴。学，使数学教学更具有启迪智慧与传承文化的意蕴。 ”这也这也让我深入一名教师如果仅限于对课本上知识的理解将是多让我深入一名教师如果仅限于对课本上知识的理解将是多么可怕的呀么可怕的呀! !金华市站前小学特级教师俞正强老师的金华市站前小学特级教师俞正强老师的基于儿童视基于儿童视角的小学数学教学设计角的小学数学教学设计和和如何开展校本教研活动讲座如何开展校本教研活动讲座 ，“一支笔、一块黑板一支笔、一块
11、黑板”的形式，让我耳目一新，至今被俞的形式，让我耳目一新，至今被俞老师的教育魅力所吸引，被俞老师的教育造诣所折服，他老师的教育魅力所吸引，被俞老师的教育造诣所折服，他的教育观念也深深地触及了我的灵魂：教育是教的教育观念也深深地触及了我的灵魂：教育是教“人人”的，的，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 6没有对没有对“人人”的理解，就不会有对体验的追求的理解，就不会有对体验的追求; ;教育中体验教育中体验是很重要的，体验是不能省略了，讲不明白的就要体验，是很重要的，体验是不能省略了，讲不明白的就要体验，如果省略了体验，我们将在后面的练习中用汗水和泪水来如
12、果省略了体验，我们将在后面的练习中用汗水和泪水来体验体验; ;不是什么内容都需要体验，我们一定要知道启发在哪不是什么内容都需要体验，我们一定要知道启发在哪里，告知在哪里里，告知在哪里; ;教育有法、教无定法、贵在得法，教育中教育有法、教无定法、贵在得法，教育中没有一种方法是通行天下的，方法是多元的，方法本身并没有一种方法是通行天下的，方法是多元的，方法本身并没有优劣，只是应用的时候会出现差别没有优劣，只是应用的时候会出现差别; ;教师要像大地一样教师要像大地一样安静、厚德、有形，像水一样灵动、洁净、无形安静、厚德、有形，像水一样灵动、洁净、无形; ;不断完善不断完善我们的知识储备，我们才会定下
13、心来，心中的那只世界观我们的知识储备，我们才会定下心来，心中的那只世界观的锚才不会漂浮不定。的锚才不会漂浮不定。黄石市市府路小学副校长云力黄石市市府路小学副校长云力单元教学目标的整体单元教学目标的整体实现实现告诉我们：教育不但要仰望天空，而且要脚踏大地告诉我们：教育不但要仰望天空，而且要脚踏大地; ;课程总目标到学段目标到时年级目标到单元目标到课时目课程总目标到学段目标到时年级目标到单元目标到课时目标是一个层层分解、逐步具体化的过程，只注重课时目标，标是一个层层分解、逐步具体化的过程，只注重课时目标，而不关注其它目标的教育是盲目的而不关注其它目标的教育是盲目的; ;课堂教学中，不要在没课堂教学
14、中，不要在没有必要的问题上故弄玄虚，概念性的、学生从未接触的知有必要的问题上故弄玄虚，概念性的、学生从未接触的知识是可以直接告诉学生的识是可以直接告诉学生的; ;数学教学时要数形结合，数学教学时要数形结合， “数少数少形时难直观，形少数时难入微形时难直观，形少数时难入微”;”;准备教具时要充分考虑可准备教具时要充分考虑可操作性，并尽量减少缺陷操作性，并尽量减少缺陷; ;两个人进行小组活动可以有效避两个人进行小组活动可以有效避免小组闲置人员的产生。免小组闲置人员的产生。东湖开发区光谷九小特级老师汪学军东湖开发区光谷九小特级老师汪学军小学数学小学数学“图图形与几何形与几何”领域的教学实践研究领域的
15、教学实践研究告诉我们：教师要有信告诉我们：教师要有信精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 6念，要坚持致力于教学研究，这样才不会被当前美好的词念，要坚持致力于教学研究，这样才不会被当前美好的词语蒙蔽了双眼，教师要有辨别的能力，要学会冷静、理性语蒙蔽了双眼，教师要有辨别的能力，要学会冷静、理性的思考的思考; ;一节课应该以教学目标整体谋划，从教学内容、结一节课应该以教学目标整体谋划，从教学内容、结果目标、教学本质、学习途径、过程目标、学习基础及生果目标、教学本质、学习途径、过程目标、学习基础及生长点和情感态度这几个方面去具体谋划长点和情感态度这几个方面去具体谋划; ;教师设计的教学目教师设计的教学目标能让他人知道你怎么上的这节课，那么这就是一节目标标能让他人知道你怎么上的这节课，那么这就是一节目标明确的备课明确的备课; ;离开实物支撑去认识几何形体未必行不通，但离开实物支撑去认识几何形体未必行不通，但一定不符合规律。换言之，不操作也可能实现的教学目标，一定不符
