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1、内容摘要:电子琴作为一种综合乐器已被大众所接受,电子琴的教学也以很快的速度在普 及和发展。它在当今的音乐教育中有其独到之处,但也存在着一些问题和不足。进一步提 高电子琴师资的整体水平,教师的教育模式和方法是关键,让学生学会对音乐的表现、合 作、探索,这对提高学生们的审美能力起着积极的推动作用。关 键 词:电子琴教学 表现 合作 探索电子琴是现代高科技与音乐文化结合的一种新兴乐器,电子琴因其音色优美、节奏多 变和弹奏易出效果而深受人们的喜爱, 尤其是少年儿童常用这一乐器作为开启音乐之门的 钥匙, 接受早期的音乐教育。那么怎样通过电子琴教学提高学生的审美情趣,笔者认为应 该在一堂课中让学生做到三个
2、“学会”。一、 学会表现音乐是情感的艺术,培训学生的表现意识是电子琴教学中的一个重要目标。尽管艺术 表现来源于人的自然表现,但还有不少的学生在弹奏时不那么自信、投入,因此教师应激 发学生的表现欲望,指导学生用演奏技巧去表现音乐的情感,用“心”去表演,全身心地投入;应该肯定学生的点点滴滴的成功表现,鼓励学生敢于表现、善教育论文范文教育论文范文http:/ 获得的审美愉悦感。经过无数次的演奏体验,使学生树立起音乐表现的自信心,更容易进 入无拘无束的音乐情感表现状态。二、 学会合作“合奏”是电子琴教学重要内容之一。选择一首有几个声部的乐曲,学生两三个一组分 别弹奏不同的声部,明确自己声部的责任,在电
3、子琴上选好自己声部所需要的音色。在老 师的指导下,几个声部互相配合。通过合奏,学生们体验了共同创造美、表现美的过程。 学生学会了互相聆听,知道了任何过分突出自我的做法都会影响集体表现的和谐性,有了 强烈的集体责任感,学会了相互激励,相互作用,相互影响。学生与学生之间,老师与学 生之间积极配合,以最大热情投入到音乐中,课堂气氛非常活跃,享受着集体合作给他们 带来的美。三、 学会探索电子琴教学应由综合性创造活动和即兴创造两部分组成。(1)综合性创造活动。例如:教师在进行音乐欣赏学习时,学生可根据教师所弹乐曲 的旋律风格、特点、情况、情绪进行即兴编舞律动,或做即兴音乐表演。还可以根据所指 定的节奏、
4、音色、题目,用语言描绘一幅美丽的画面,或讲一个娓娓动听的故事,或进行 作诗、朗诵等活动。(2)根据节奏即兴创作。教师给出几个小节节奏,带领学生反复学习,然后让学生根 据节奏自己创作一首几小节的旋律,再给旋律加上歌词,选择好电子琴上的节奏、音色, 自弹自唱下来。根据年龄大小由易到难,随着弹奏难度增大,教师还可再讲一些简单的和 声、配器、乐曲知识,学生即兴创作的兴趣就会越来越大。因此,将三个“学会”贯穿到每一节电子琴课堂当中,真正使学生对音乐产生兴趣,热爱音乐,让学生获得美好的音乐享受,使学生经常教育论文发表教育论文发表http:/ 中,审美能力也会得以逐步提高。本文由无忧论文网(会计)发表中心独
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