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1、2023年中考语文一轮复习:诗歌鉴 赏之诗眼所 谓 “ 诗眼”, 是指一首诗（ 词） 或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词句。诗眼的含义有二: 就一首诗而言是联或某一句; 就一句诗而言是某个字。诗眼是洞察诗歌旨意的窗口, 是诗的灵气所在。 抓住诗眼对于领会诗的意境和旨趣具有重要作用。有些字, 虽未 冠 以 “ 诗眼”的名称，但其地位和作用相当于 “ 诗眼”。考 点1 :诗中眼【 确定 “ 诗眼”可从以下几个角度来甄别 】（ 1 ）内容上: 最能体现诗人强烈感情的词语往往是“ 诗眼”。如 “ 愁 ” “ 思 ”“ 忆 ”“ 惊”（
2、这类字是直接揭示） 和 “ 凉 ” “ 冷” “ 孤 ”（ 这类字常常语义双关,一方面指自然界中的凉、冷、孤, 另一方面指诗人或主人公的心理感受） 。（ 2 ）修辞上: 常常出现在描写句中, 妙用修辞（ 尤其是比喻、拟人） 的地方往往 是 “ 诗眼”。（ 3 ）词类上：具 有 “ 多重含义”, 以最少的语言表达最多的思想的动词往往是 “ 诗眼”; 临时改变词性的形容词往往是“ 诗眼”。（ 4 ）结构上: 最能统领全篇的字（ 词） , 全诗（ 词） 都是或明或暗地围绕该字（ 词）来写的一般就是“ 诗眼”。【 常见的提问形式】:1、这 首 诗 的 “ 诗眼”是什么?2、某词是全诗的关键, 为什么?
3、3、某词统领全诗的理由是什么?4、有人认为某词是全诗的关键, 你同意吗? 请说明理由。【 思路】:1、明确诗眼的价值, 诗眼是洞察诗歌旨意的窗口, 是诗歌的灵气所在。或者统摄全篇, 或者一字传神。2、统 摄 全 篇 型 , 要 结 合 全 诗 , 逐 联 （ 句 ）解说诗眼的体现, 诗句解说要扣紧诗眼。充分体现诗眼“ 牵一发而动全身”的特点。第 1 页 共 1 5 页3、一字传神型, 则重在透过诗眼, 分析诗歌旨意, 传达作者情感。字句的解说要具体, 要联系描写情境、上下文意、诗作标题、作者情感等方面加以理解。【 步骤】:1、明确指出作为“ 诗眼”的词。2、结合诗歌具体内容, 例举全诗围绕该字
4、写了哪些内容。3、分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。指出该字在表达情感、主旨中所起的作用。江楼望招客白居易海天东望茫茫, 山势川形阔复长。灯火万家城四畔, 星河一道水中央。风吹古木晴天雨, 月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否, 比君茅舍校清凉。问: 你认为这首诗中哪个字词能够统领全篇? 请结合全诗作简要分析。答 案 : （ 步骤）全 诗 以 “ 夕”字统领 全 篇 , 是 全 诗 的 “ 诗眼”。 （ 步骤）首 联 写 海 天 茫茫, 山川阔长, 都 是 “ 夕”中 之 景 ; 颔 联 写 “ 灯火”、 “ 星河”，颈联写风吹古木, 月照平沙, 这些景物都笼罩在“ 夕” 字之中。
5、 正因为身处“ 夕”中之江楼, 能够消暑, 故尾联向朋友发出邀请, 回应题中的“ 招客”。答案:（ 步骤）全 诗 以 “ 望 ”字 统 领全篇, 是全诗的“ 诗眼”。 （ 步骤 ）首联写眺望的远景，壮阔而又高远; 颔联写近景，万家灯火, 映在水中的星河闪烁, 都是俯瞰所见; 颈联由上而写风吹古木, 月照平沙; 而尾联则是“ 东望”所感, 向朋友发出邀请。孤雁（ 杜甫）孤雁不饮啄, 飞鸣声念群。谁怜一片影, 相失万重云。望尽似犹见, 哀多如更闻。第2页 共1 5页野鸦无意绪, 鸣噪自纷纷。【 提问】 古人有“ 诗之眼” 的说法。 这首诗的“ 诗眼” 是哪个字? 以颔联为例,说说是如何体现诗眼的?
6、诗眼是“ 孤”, 即孤独之意。“ 谁怜一片影, 相失万重云” , 意思是“ 一片孤单的雁影, 遗失在万里云天中,有谁会心生怜意啊”。“ 一片”、 “ 万重”对比, 构成极大反差, 极言其“ 孤”； “ 谁怜”二字直抒胸臆, 凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。春泛若耶溪唐禁毋潜幽意无断绝, 此去随所偶。晚风吹行舟, 花路入溪口。际夜转西壑, 隔山望南斗3 。潭烟飞溶溶, 林月低向后。生事且弥漫4 , 愿为持竿叟。【 注释】1 若耶溪, 相传为西施浣纱处。藜( q i )毋潜, 江西赣州人, 其诗喜写山林, 此诗为诗人归隐后的作品。 3 南斗:指天空中的南天斗
7、宿。生事且弥漫: 人生世事如溪水边弥漫的烟雾。1 . 下列对诗的内容理解不正确的两项是()() 。A . 诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。B . 诗 中 “ 晚”字点明泛舟的时间, “ 花”字切合诗题中的“ 春”C . 诗句“ 潭烟飞溶溶”写出水潭边云雾弥漫、炊烟袅袅的清幽宁静。D . 诗句“ 愿为持竿叟”表明诗人热爱若耶溪的山水, 追慕幽意人生的态度。E . 这首诗风格清幽激越, 语言清新自然, 浑然天成, 体现出一种意味深长的意境。2 . 古人评诗时常用“ 诗眼”的说法， 所谓“ 诗眼”, 是指能提示全诗主旨的个词语。 你认为这首诗的“ 诗眼”是哪个词? 为什么? 请结合全诗
8、的景与情简要分析。1.CE 【 解析】C项 中 “ 炊烟袅袅的清幽宁静”的 说 法 不 当 , “ 潭烟”, 是溪上的水雾:“ 溶溶”, 是夜月之下雾气朦腾的景状, 而不是“ 炊烟”。E项, 这首诗风格清幽激越”的第 3 页 共 1 5 页说法不当, 其诗幽意无限, 流露出追慕隐逸之意。E项 的 “ 激越”用词不当。2. 幽意”。作者在诗中描写了清幽之景: 晚风习习, 吹拂着游船，船几任凭轻风吹送，转入春花夹岸的溪口，南斗星闪耀，水潭上月光溶溶、烟雾茫茫，还有两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后。由夜景的清雅, 作者更觉世事纷扰, 不如这种幽居独处、不问世事、随遇而安、放任自适的归隐生活, 由此表达
9、自己追慕“ 幽意”的人生意趣。江村唐 杜甫清江一曲抱村流, 长夏江村事事幽。自去自来梁上燕, 相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局, 稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米, 微躯此外更何求?【 注释】唐肃宗上元元年(760)夏, 诗人杜甫在朋友的资助下, 在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂, 在饱经战乱之苦后, 生活暂时得到了安宁, 妻子儿女同聚处, 重新获得了天伦之乐。这首诗正作于这期间。1 .下列对这首诗赏析不正确的两项是() 。A .首联中的“ 抱”字用了比喻的手法, 概括了草堂周围的环境, 弯清流绕宅而过, 传达出诗人与周围自然山水的融合无间, 体现了诗人的自适和惬意。B .颔 联 “ 自去自来
10、梁上燕, 相亲相近水中鸥”。两 “ 自”字 , 两 “ 相”字, 当句自 对 ; “ 去” “ 来”与 “ 亲” “ 近”又上下句为对。自对而又互对, 读起来轻快流畅。C .颈联捕捉到生活中最普通的画面, 传达出种普遍的亲情的温暖和生活的闲适美好。D .中间两联四句, 每句一景或一事, 从景物和人事两个方面展开描写, 幽雅的环境和闲适的人物活动相互映衬, 写足了江村幽事。E .尾联欢快愉悦, 说明作者的心头已经不再有生活的阴霾, 完全没有了悲苦之调,再也不愿去迎接那些纷扰和喧嚣。2 .有评论说“ 幽”字是全诗的诗眼, 请结合诗句作具体分析。1 . AE2 .诗的前三联紧扣幽字来描写物态人事,
11、首联写环境之清幽: 清江曲折, 绕村而流; 颔联写物态之幽然：燕子自由自在，鸥鸟相伴相随; 颈联写人事之幽趣: 老妻可亲, 稚子可爱,合家怡然。 个 “ 幽”字恰如其分地表达了诗人的内心的安闲悠然。清溪行唐 李白第4页 共1 5页清溪清我心, 水色异诸水。借问新安江, 见底何如此?人行明镜中, 鸟度屏风里。向晚猩猩啼, 空悲远游子。1 . 下列对诗句的理解, 不正确的两项是（ ） （ ） A . “ 清溪清我心”, 诗人开始就描写了自己的直接感受, 李白一生游览过许多名山秀川，清溪的水色给他以清心的感受, 这就是清溪水色的特异之处。B . 第二联以衬托手法突出地表现清溪水色的清激, “ 借问新
12、安江, 见底何如此?“ 新安江哪能比得上清溪这样清激见底呢! 这样, 就以新安江水色之清衬托出清溪的更清, 也表现了对新安江水色的厌恶之情。C . 第三联运用比喻的手法来侧面描写清溪的清澈。 诗人以“ 明镜”比喻清溪, 把两岸的群山比作“ 屏风”， ” 人行明镜中, 鸟度屏风里。样一幅美丽的倒影图,使人身入其境, 感受到清的氛围。D . 第四联景物基调发生变化, 由清澈的溪木鸟而写“ 猩猩啼”, 氛围变化, 进而由景入情, 造了一个情调凄凉的清寂境界。E . 这是一首情景交融的抒情诗, 是天宝十二（ 7 5 3 ）秋后李白游池州（ 治所在今安徽贵池）时所作。这首 清溪行着意描写清溪水色的清澈,
13、 借此寄托自己的情怀。2 . 有人说这首诗的诗眼是“ 清”字, 你同意吗? 请结合全诗作简要分析。1.BC 【 解析】B .错 在 “ 表现了对新安江水色的厌恶之情”；C .错在侧面描写及感受到凄清的氛围。2 .同意, 首联: 不但写出了清溪的清澈, 而且用拟人的手法, 写出了诗人的心里感受“ 清我心”，颔联颈联: 用反衬比喻等手法着力描写了清溪的清溪的清澈美丽。营造了一种明净纯澈的意境寄寓诗人喜清厌浊的情怀。尾联: 来到这清澈见底的清溪畔，固然感到 清我心”，但对于胸怀济世之心和报国之志的诗人, 不免有一种心灵上的孤寂。阅读下面这首宋诗, 完成下列各题。晚秋登城北门陆游幅巾藜杖北城头 , 卷
14、地西风满眼愁。一点烽传散关信, 两行雁带杜陵秋。第5页 共1 5页山河兴废供搔首, 身世安危入倚楼。横塑赋诗非复昔, 梦魂犹绕古梁州。【 注】 此诗写于宋孝宗淳熙四年（ 1 1 7 7 ）九月四川成都。杜陵: 本指长安, 此处借指汴京。梁州: 古梁州州治在汉中, 南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地, 诗人过去曾在这里驻守。1 . 下列对这首诗的赏析, 不恰当的两项是（ ）A .诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点， 反映了他当时闲散的生活, 无拘无束和日渐衰颓的情况。B . “ 两行雁带杜陵秋”, 诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡, 寄寓着诗人对关中、故都的怀恋之情。C . “
15、横塑赋诗非复昔”，“ 横梨赋诗”指作者驻守边地军中吟诗之事, “ 非复昔”感慨良多, 铁马往事仍萦怀。D . “ 梦魂犹绕古梁州”, 诗人经常怀念曾经的戎马生涯,“ 魂牵梦萦”正是其收复失土、报国心志的抒发。E .本诗写诗人登楼所见所想,描写与议论相结合，层次清楚,感情激愤,爱国之思、赤子之情跃然纸上。2 . 本诗以 “ 愁”字为线索,贯穿全篇。请简要赏析。1 .【 答案】B E【 解析】B项,鸿雁将秋来的消息传来,非将思情带回故乡。E项，诗歌的表达方式主要是记叙、描写和抒情,这里没有“ 议论”。故选:B E 2 .【 答案】首联描述自身日渐衰颓,满眼西风凄凉之景,奠定全诗感情基调,愁;颔联描
16、述远望边地烽火,仰观失地飞鸿,愁;颈联感叹故都沦陷、山河兴废（ 国家安危） ,前途未卜，愁;尾联追忆“ 横梨赋诗”,生壮志难酬之悲,收束全诗,愁味悠长。【 解析】首联叙出游地点、时间及感受,点明题旨；颔联抒写自己远望烽火、仰观雁阵所第 6 页 共 1 5 页兴起的失地之愁;颈联由失地而想到国家的命运与自身的遭际; 尾联写自己对“ 横赋诗”往事的追忆和壮志难酬的悲哀痛苦。考点2 : 句中眼考点梳理:清风细柳,淡月梅花苏轼说: 清风摇细柳,淡月映梅花黄庭坚说: 清风舞细柳,淡月隐梅花苏小妹说: 清风扶细柳,淡月失梅花（ 一）炼字的定义炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、
17、 最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。（ 二）体会诗人的炼字魅力一、 炼字表达效果1、动词富有动态,生动形象,写活画面,传递感情。2、形容词形象特点,营造氛围,体现意境。3、数词具体真实,符合情境。 夸 张 渲 染 。4、叠词增强语言的韵律感,或起强调作用1）炼动词1、示例: “ 采菊东篱下,悠然见南山。”（ 饮酒陶渊明）提问： 将 “ 悠然见南山”中 “ 见”改成“ 望”,好不好? 为什么?解析： “ 见”好。两字意境不一样。 “ 见”是 “ 无意中看见”,不经意间抬起头来看见南山,表达了整个诗句中那种悠然自得的感触,好像在不经意间看到了山中美景,符合“ 山气日夕佳,飞鸟相与还”这
18、种非常自然的、非常率真的意境 , 。而 “ 望”则显得有些刻意,不是那么自然。小结: 动词的表达效果: 赋予画面动态感, 形象生动, 意境特点更加鲜明2）炼形容词、副词1、示例：第 7 页 共 1 5 页 “ 随风潜入夜, 润物细无声。”（ 春夜喜雨杜甫）提问: 分析“ 润物细无声”中 细 字。解析: 个 细”字, 写出春雨脉脉绵绵, 润物悄无声息的特点, 写的是自然造化发生之机, 最为确切。 “ 春风又绿江南岸。” （ 泊船瓜洲王安石）提问: 此句中哪个词用的最好? 请简要分析。解 析 :“ 绿” 写出了江南两岸在春风的吹拂之下一下子变得到处绿油油的画面, 把春天这种生机勃勃的景象写活了。
19、作者借此景表达对家乡无限思念之情。张 籍 秋思洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。诗中一个“ 复” 字和“ 又， ， 字把游子那种复杂而细腻的心理活动充分表现出来了。小结：形容词的表达效果：突出事物的特征, 营造氛围, 体现意境。3）炼数词妙用数量词不仅能令你的语言形象生动, 引人联想, 而且常常牵系着整篇文章的意境与主旨, 所以应该引起我们重视。1、讲解：齐 己 早梅的 “ 前村深雪里, 昨夜数枝开。”郑谷将 数”改为“ 一”,因为题为“ 早梅”,如果开了数枝, 说明花已开久, 不能算是“ 早梅” 了。枝孤梅迎寒怒放, 更富意境, 同时还能表现出诗人的惊喜之情
20、。因此, 郑谷被称为“ 一字师”。2、示 例 : 一去二三里， 烟村四五家。亭台六七座, 八九十枝花。（ 山村咏怀邵康节）提问：体会诗中的数字之妙。解析: 把一到十的数字嵌入诗中, 形象、 真实展现出一幅静美如画的山村风景图。小结：数词的表达效果：具体真实, 符合情境。夸张渲染。4）炼叠词叠词之妙就在于增强诗歌的韵律感, 加强感情的表达。1、示 例 : “ 寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。”（ 声声慢李清照）解析：寻寻觅觅：动作, 写出词人心中无定, 如有所失, 反复寻找。第8页 共1 5页冷冷清清: 写外在环境的寂寞。凄凄惨惨戚戚: 淋漓尽致地表达出经历不幸遭遇后的飘零、孤寂心态。小结
21、: 叠词的表达效果: 增强语言的韵律感, 或起强调作用。 2 0 1 9中考题】赋得暮雨送李冑韦应物楚江微雨里, 建业暮钟时。漠漠帆来重, 冥冥鸟去迟。海门深不见, 浦树远含滋。相送情无限, 沾襟比散丝。【 注释】赋得: 分题赋诗。这里分得的题目是“ 暮雨”, 故 称 “ 赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。 楚江: 指长江。 建业：今江苏南京。暮钟时: 敲暮钟的时候。海门: 长江入海处, 在今江苏省海门市。浦：近岸的水面。含滋：湿润, 带着水汽。滋, 润泽。散丝：雨丝。1 0 . 下面对本诗的理解或赏析正确的两项是（ ） （ 4 分）A . 古诗常借助景物来抒发情感。
22、本诗通过写“ 雨” “ 江” “ 帆” “ 鸟” “ 树”等景物, 抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。B . 从景物状态看, 动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动, 但帆重犹不能进,鸟迟似不振翅, 这又显出相对的静来。C . 画面设置看, 帆行江上，鸟飞空中, 背景空阔; 海门深, 浦树远, 背景深远。整个画面富有立体感。D . 从全诗意境看, 经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树, 并与诗人的情怀交织起来, 营造了一望无际、豁然开朗的意境。E . 从情感表达看, 尾联采用间接抒情的方式, 把别泪和江面的雨丝交融在起,委婉地表达出了内心的忧伤。1 1 . 请赏析颔联“ 漠漠帆来重
23、, 冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。 （ 4分）1 .【 答案】B C【 解析】本题考查诗歌的写作技法、内容、意境、思想感情等多个方面能力。第 9 页 共 1 5 页A.有误,本诗没有抒发对家乡的思念之情;BD.正确;D.有误,从全诗意境看,经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树,并与诗人的情怀交织起来,营造了一个细雨笼罩的压抑的场面；E.有误,尾联采用的是直抒胸臆。故 选 ;BDo2. 【 答案】“ 漠漠”、 “ 冥冥”生动形象地展现了水气迷茫和天色昏暗的景象,渲染出浓浓的离愁别绪,使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。【 解析】本题考查学生对诗歌关键字的分析理解能力。品析
24、炼字类题冃,一般从以下几方面着手:该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时,需要反复诵读诗歌,整体感知诗意,揣摩字词在诗中的意思,体会该字词在诗中创设的意境,联系整首诗歌,结合具体语境,分析该字词所传达的情感。 “ 漠漠” 词生动形象地展现了水气迷茫,渲染了一种种迷蒙暗淡的景色,“ 冥冥”生动形象地展现了天色昏暗的景象,渲染出浓浓的离愁别绪,使感情更加缠绵浓重,形成了浓重的阴沉压抑的氛围。这两个词又运用叠音又为诗歌增添了音韵美。5）炼 “ 拟声词”妙用拟声词不仅能使描写生动逼真,使人如闻其声,还可以形象地描摹人物的心情或情绪。“ 无边落木萧萧下,不
25、尽长江滚滚来。” （ 杜甫.）使事物更生动形象,使人有身临其境之感。6）炼 “ 表 颜 色 的 词 ”颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。古人在诗词中,对色彩词的使用,常常是成对的。这些成对的色彩词,相互 间 或 映 衬,或点缀,或烘托,或 照 应 。千里黄云白日喋,北风吹雁雪纷纷。 （ 高适）在一些边塞、征戍诗中,多以黄白两色相对使用,表现出种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。“ 两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。” （ 杜甫）第:1 0页 共1 5页表现心情, 增强描写的色彩感和画面感, 渲染气氛。“ 知否? 知否? 应是绿肥红瘦。”把红色同绿色相对, 让它们相互映
26、衬, 相互对照, 构成富有情调的和谐画面, 来表现大自然的绚丽多彩。（ 三）、技巧点拨炼字题如何设问（ 命题角度）？诗中的某个词用得好不好? 为什么? 或某字历来为人称道， 你认为它好在哪里?（ 直接鉴赏关键词）诗中的“ 诗眼” “ 关键字”是哪一个? 为什么? （ 找出关键词并鉴赏）这个词与另个词比较哪个更好? 为什么? （ 比较鉴赏）（ 四）、炼字题型答题模式第一步: 解释该字在句中的含义, 看是否有运用修辞。第二步: 展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步: 结合表达技巧阐述该字的表达效果, 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。立春日酬钱员外曲江同行见赠（ 唐）白居易下直遇春日
27、, 垂鞭出禁闱。两人携手语, 十里看山归。柳色早黄浅, 水文新绿微。风光向晚好, 车马近南稀。机尽笑相顾, 不惊鸥鹭飞。【 注】曲江: 在西安城南, 为游览圣地。 直 : 通 “ 值”, 即值班。禁闱:古时帝王所居之处。水文: 即水纹。1 0 .下面的理解或赏析, 不正确的两项是（）（ 4分）A .由诗题中的“ 酬”字可知这是一首酬和诗: 诗人感谢朋友陪他同游, 就写了此诗送给朋友作为酬谢。B .这首诗描写了诗人与友人于立春日同游曲江的情景, 全诗清新自然, 感情真挚。C . “ 垂” 字既是实指, 宫禁之地不能扬鞭而行; 又表示出诗人轻松惬意的心情。第 1 1 页 共 1 5 页D. “ 风
28、光向晚好”令人联想到“ 阳无限好,只是近黄昏”,联系下句“ 车马近南稀”的冷落,可知诗人此时因美景易逝而产生了惆怅之情。E .倒数第二句中,“ 笑相顾”写出了好友之间的不必明言的默契,读来情趣盎然,清新雅致。10 .【 参考答案】A D （ 4 分）解析:本题考查学生的诗歌鉴赏能力。 A 项,酬和诗的意思是诗人朋友写了一首诗给他,诗人再回赠一首诗给朋友。相类似的课内诗题有 酬乐天扬州初逢席上见赠。D 项,这联中,诗人写接近傍晚时的景色格外迷人,车马渐渐稀少,阳西照,晚霞给春色更添丝妩媚与绚丽。联系全诗内容可知,诗句中并无惆怅之意。11 . 诗歌的第五、六句中“ 浅”和 “ 微”颇值玩味,请作简
29、要赏析。 （ 4 分）11 .【 参考答案】 “ 浅”和 “ 微”都是指只有一点点。诗人写刚刚返青的柳树,新吐露的枝叶呈现出浅浅的黄色,初化的河水荡漾着细细的波纹,泛着微微的绿色。诗人抓住典型景物春水初化和细柳吐芽的特殊清浅之色,来突出早春的特点。 （ 4 分）解析:本题考查学生的炼字能力。 在具体作答时,要抓住景物的明显特征进行描绘,关键是要突出早春的特点。答题时不能就字论字,一定要结合整句诗的内容来理解。阅读下面的古诗,完成3 4 题。（ 9 分）过香积寺王 维不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。注 安 禅 ：指闭目静坐,不生杂念
30、。毒龙：指世俗欲念。（ 1）. 下列对诗歌的理解赏析,错误的项是（ 3 分） （）A ,首联写诗人去探访香积寺,却不知寺的具体位置,行不数里,便来到云雾缭绕的山峰之下。诗人表面写云峰,实则映衬香积寺的幽邃深远。B .颔联写山行中所见所闻,古木参天的丛林中,杳无人迹,忽然耳边传来第 1 2 页 共 1 5 页隐隐的钟声。 “ 何处” 词, 巧妙的写出了诗人在寻觅山寺过程中的急切心情。C . 尾联写诗人在日暮时分终于找到了香积寺, 宁静幽寂的环境, 让人息心绝虑, 不生世俗杂念。D . 这首诗描绘出山林古寺的幽静迷 人 , 营造了一种清高幽僻的意境。全诗采用由近及远, 由景入情的写法, 从“ 入云
31、峰” 到“ 空潭曲” , 逐步接近香积寺,最后吐露“ 安禅制毒龙”的情思。解 析 D 项 , “ 由近及远”错误, 从诗中来看, 应是“ 由远及近”。开始不知香积寺在何处, “ 数里入云峰”,这应是远看，接着写“ 径” “ 钟”, 镜头逐步拉近, 再到“ 泉声” “ 青松”等, 这是由远及近的顺序。故选D 。（ 2 ）.请赏析第三联诗中“ 咽” “ 冷”二字的妙处。（ 6 分）答 : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
32、_ _ _ _ _解析本题中, 首先要明确这两个词语的意思, “ 泉声咽危石, 日色冷青松” ，“ 咽”, 呜咽, 山中危石耸立，流泉自然不能轻快地流淌, 只能在嶙峋的岩石间艰难地穿行, 仿佛痛苦地发出幽咽之声。“ 呜咽”本是人的情态动作, 而此处用以形容泉水的流淌声, 这是使用拟人的修辞, 呈现出一幅动态的画面。 “ 冷”，阴冷, 诗人用“ 冷”来形容“ 日色”, 粗看极谬, 然而仔细玩味, 这个“ 冷”字实在太妙了。阳西下, 昏黄的余晖涂抹在一片幽深的松林上, 这情状, 不能不“ 冷”。如果说前一句描写泉水的声音是动态画面的话, 那么此处“ 日色”“ 青松”呈现出的则是静态的画面, 动静结
33、合, 写出山中的幽静孤寂。答 案 “ 咽”, 呜咽。山中的流泉由于岩石的阻拦, 发出低吟, 仿佛呜咽之声。 “ 冷”, 阴冷。照在青松上的日色, 由于山林幽暗, 似乎显得阴冷。“ 咽”“ 冷”两字，分别从听觉和视觉入手, 运用拟人（ 或比喻） 和动静结合的手法, 绘声绘色、精练传神地营造出山中幽静孤寂的意境。新晴野望王 维新晴原野旷, 极目无氛垢。郭门临渡头, 村树连溪口。白水明田外, 碧峰出山后。第 1 3 页 共 1 5 页农月无闲人 , 倾家事南亩。10 . 下列对诗歌内容的理解或赏析, 正确的两项是（）（ 4分）A .从内容上看这是一首田园诗, 描写的是初夏的乡村, 雨过天晴, 诗人眺
34、望原野所见到的景色。B ,首联的“ 原野旷”和 “ 无氛垢”六字, 展现出经过雨水冲洗, 空气特别清新明净, 没有丝毫尘埃, 原野格外空旷开阔的图景。C .颔联写诗人纵目四望乡村周围的景色, 视角由远及近, 与“ 绿树村边合,青山郭外斜”有异曲同工之妙。D .尾 联 “ 农月无闲人 , 倾家事南亩”实写田间之景, 给原野平添了无限生意, 使人感受到农忙劳动的热烈欢快气氛, 呼吸到农村浓郁的生活气息。E .本诗与王绩的 野望都在闲逸的情调中流露出几分彷徨、 孤独、苦闷。11 . “ 白水明田外, 碧峰出山后”中 “ 明”“ 出”两字最精练传神, 请结合诗句具体赏析。（ 4分）10 .【 答案】A
35、B （ 4分）【 解析】C项 错 误 , “ 绿树村边合, 青山郭外斜”是由近及远。D项错误，尾联“ 农月无闲人, 倾家事南亩” 是虚写。E项错误, 此诗描写初夏的乡村, 雨过天晴, 诗人眺望原野所见到的景色, 抒写了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。与王绩的 野望是不同的。11 .【 答案】 诗人在这里采用了视觉描写。“ 明” 和 “ 出”, 充分显示出雨后“ 新晴”, 诗人极目“ 野望” 所见的景色: 田野外河水上涨。 在阳光照耀下“ 白水”波光粼粼, 比平时更加明亮夺目; 雨水冲洗后的群山, 在太阳照耀下“ 碧峰”秀出, 更加富有层次。（ 4分）【 解析】本题考查对诗歌的炼字技巧的赏析。颈联最为精彩: 田野外面, 溪水与河水闪烁着粼粼银光; 近山背后, 一座座青翠的峰峦突兀而出。上句的“ 白”字和“ 明”字, 非常准确地表现出雨后水涨, 晴日辉映, 河流溪涧比平时显得更加明亮夺目；下句的“ 碧”字和“ 出”字，也十分逼真地描绘了雨洗远山, 格外碧绿, 雨后空气清新, 山背峰峦得以叠现的景象。 这两个意象画面都紧扣着雨第1 4页 共1 5页后新晴的特点， 因而生动、 具体、 逼真， 在总体的静态中富于动感， 清幽明丽，生机勃勃, 绝非泛泛写景第 1 5 页 共 1 5 页
