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1、体育说课体育说课六年级六年级跨越式跳高跨越式跳高说课稿说课稿作者:佚名 来源:不详 加入时间:2007-2-4 13:50:47 一、说教材（一）教材内容：跨越式跳高 游戏：过障碍接力（二）教材分析：跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，同时也是小学生喜爱的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。它的具体动作就通过助跑，起跳使身体向空中腾起，并越过一定高度的横竿。从技术上分析，助跑与起跳是关键，对于小学六年级学生，起跳的教学尤为重要。另外，过竿的姿势也重要，在各种过竿姿势中，跨越是最基本的一种
2、。根据小学体育课程标准和六年级学生作为初学者的实际情况，选择跨越式跳高作为教学重点，有助于学生掌握助跑，起跳的技术及正确方法。增强学生的下肢力量，提高弹跳能力，发展身体的协调性，培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。根据小学体育新课程标准的要求，我从教材和学生实际情况出发，结合自己平时的教学经验设计本节课。（三）教学目标：1、使 95%的学生基本掌握跨越跳高的方法和要点。2、发展学生的灵敏素质和协调性，提高学生的跳跃能力。3、培养学生的观察能力、竞争意识、集体协作精神，达到愉悦身心目的。（四）教学重点、难点1、本节课的教学重点：起跳起跳时要求起跳腿迈步要快，以脚跟先着地，踝、膝、髋关节超越肩关节且
3、充分蹬直，两臂和摆动腿积极配合起跳腿的蹬地动作迅速有力向上摆起，同时提肩、拔腰。2、本课的教学难点：助跑与起跳协调配合。学生在跳高时容易出现的问题是起跳后身体往往向前冲，而不是向上腾起，特别是初学者，因此，本节课的教学难点就在于如何将助跑与起跳协调配合。二、说学情（一）有利因素：由于小学六年级学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。因此，对本节课的学习内容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。（二）不利因素：由于小学六年级学生的兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段，这需要在教学中采用有趣性的组织教学方法、
4、变换练习方式及要求等手段来吸引学生的注意力，激发学生兴趣，保证教学活动顺利进行。三、说教法：本节课采用示范讲解法、分组练习法四、说学法（一）利用示范讲解教学，培养学生认真观察事物的能力。（二）通过带领练习和指导练习，使学生逐步掌握模仿的学习方法。（三）通过要点的讲解，逐步培养学生会用所学理论指导实践的学习方法。（四）通过各种练习，培养学生克服困难，好学上进，从而掌握“三基”，受益终身。五、说教学过程（一）收心引趣阶段1、课堂常规2、反口令练习目的：加强学生组织纪律，明确教学任务，集中学生注意力，提高兴奋性。这一阶段时间约为 2 分钟（二）愉悦身心阶段1、游戏：“传接球”2、徒手操：头部运动、肩
5、胸运动、正侧压腿、跳跃运动。 目的：为培养学生参与体育活动的兴趣，为学习跨越式跳高做好身心准备。这一阶段时间约为 6 分钟（三）育心强体增智促技阶段这一阶段是本节课的主体阶段，在教学过程中，结合教材特点，把握教学目标，突出重点，突破难点，采用示范讲解，分组练习、游戏等多种教法交叉进行，充分调动学生动眼、动脑、学练相结合，帮助学生克服畏惧心理，积极参与练习。1、讲解示范老师先示范一次完整的跨越式跳高动作，然后出示挂图、讲解动作要点，使学生对动作概念有一个完整，清晰认识。由于体育课教学应遵循由易到难，先分解后完整的原则，本节课从以下四个方面进行讲解。（1）助跑：快速、轻松自然、有节奏、富有弹性。（
6、2）起跑：脚跟先着地，两臂配合起跳腿使身体向上腾起。（3）过竿：当身体腾起后，摆动腿内旋、下压，起跳腿外旋上提，同时上体向前贴近大腿，扭腰摆臂越过横竿。（4）落地：摆动腿和起跳腿先后依次过竿，并屈膝缓冲。2、分组练习（1）学生尝试体会练习；（23）（2）做上一步起跳练习；（35）（3）做上三步起跳练习；（35）（4）做高低斜跳练习；（57）（5）做完整跨越式跳高练习；（57）（6）展示自己练习；（24）目的：通过以上多种形式练习，使学生对跨越式高产生兴趣，从而有助于掌握技术动作。达到良好的教学效果。3、游戏、过障碍接力（1）游戏方法：把全班学生分四组，听到哨声后，各组排头的同学单脚跳过障碍达终
7、点返回，手拍下一位同学的手接力，依次类推，直到最后一个同学最先越过起跑线，那么，该组就获胜。（2）要求：必须单脚跳，不必走或跑目的：通过游戏调整本节课的运动负荷，提高学生的弹跳能力，培养学生勇敢顽强、集体协作精神。这一段阶段时间约为 27 分钟(四)恢复心身阶段1、为了消除激烈运动而产生紧张状态，减轻恢复心理负荷，采用音乐进行放松，歌舞并行使学生身心得到调节、放松，能使学生在轻松愉快的气氛中结束本节课练习，而感到兴趣盎然，余然未消。2、简要小结本课情况；3、布置收拾器材、师生再见；这一阶段时间约为 5 分钟体育说课体育说课技巧组合技巧组合体育说课稿体育说课稿作者:佚名 来源:不详 加入时间:2
8、007-2-4 13:51:29 一、 教学目标： 根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标，以及四年级学生的特点，确定本课目标如下： 1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。 2、80%的学生能做出 2-3 个技巧动作的组合练习，并能够努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。 3、通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。 二、 说教材分析： 本课主要学习内容为技巧组合，为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重点为：能做出简单的技巧组合动作，并说出动作术语；教学难点为：通过自主探究学习，怎样进行技巧动作
9、组合。根据（水平二）四年级学生的身心特点，在教师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来进行技巧组合练习。并配以学生喜爱的奥运火炬接力的游戏，培养学生的协作意识。 三、 学情分析： 四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握，在此基础上利用创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，来达成本课的预期目标。预测：根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的
10、心理体验和情感交流。 四、 教学策略： （一） 说教法： 1、 谈话启发法：通过语言导入，创设情境（游玩体操训练馆）营造一种欢快的氛围，以调节学生的学习情绪。 2、 复习法：引导学生复习以前所学技巧动作，进一步巩固动作技能。 3、 游戏教学法：敢于打破过去陈旧的准备活动框架，利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。 4、 评价法：以鼓励为主，适当引导，运用随堂口头评价。 （二） 说学法： 1、 自主学习法：提出问题，让学生自主寻求答案。 2、 合作学习法：在教师的引导下，通过小组分工，围绕如何组合技巧进行探讨、研究，有绪地进行练习。 3、 探究学习法：教师设疑，让学生自主协作，探究。
11、 4、 互评互帮法：通过相互观察，相互交流讨论，相互评价，互帮互学。 5、 分层学习法：对基础好的学生，提出进行多个技巧的组合练习，并可插入一定难度的技巧动作；对基础差的学生，利用简单的技巧动作，进行 2-3 个动作的组合练习。 五、 教学流程图： 活跃气氛-主动参与-自主学练，合作探究-交流分享 创设情境 自主游戏，复习技巧 了解知识，寓趣于乐，合作探究 体验反馈 六、 教学过程： 本课以技巧组合为教材，搭配奥运火炬接力游戏教材，整节课以游玩体操训练馆，迎接2008 北京奥运为主线。让学生自主学练、探究学联，使学生掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养学生的协作竞争意识，培养民族自豪感，树
12、立健康第一的知道思想。 1、 激情引趣 教师采用谈话启发法创设情境开课，让学生了解一些有关奥运体操项目的小常识，并激发学生的学习兴趣，分组以开火车，开汽车等形式去游玩体操训练馆。 2、 主动参与 教师启发诱导学生通过分组合作游戏，充分激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在游戏中完成准备活动。学生在自主游戏的同时，教师边巡视，边诱导，并参与游戏。 3 自主学练，合作探究 （一） 学习技巧组合 通过教师设问我们学国哪些技巧动作？从而引导学生复习以前所学技巧动作，并进行分组练习，展示，互动评价。在学生展示单个动作并进行评价后，教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习？让学生带着疑问进行分组讨论、
13、探究、练习。教师并巡视辅导，然后再进行展示、互评、互学、互练，从而进一步巩固技巧组合动作练习。 （二） 游戏奥运火炬接力 奥运火炬接力是本课的第二教学内容，是在传统游戏十字接力的基础上，根据四年级学生的特点，通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的游戏教材。教师通过语言导入游戏教学，引导学生设置山峰等障碍，通过变换距离、组别进行游戏，让学生在游戏中体验运动乐趣，享受成功的喜悦。 3、 交流分享、身心恢复 4、 垫上舞蹈让我们荡起双桨：伴随轻松的旋律，学生坐在小船上以舞蹈形式恢复身心，结束本课。 师生共同总结本课的收获，以怎样的实际行动来迎接 2008 北京奥运。教学课例教学课例抛实心
14、球课教案抛实心球课教案作者:收集 来源:转载网上不详 加入时间:2006-9-17 0:03:35 抛实心球课教案山东省高密市东关小学 王新兵一、指导思想一、指导思想本节课，根据小学新课程标准和教材的要求，依据“健康第一”的指导思想，全面发展学生的身体素质。为学生创造合作学习的氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，加强对学生学法的指导，培养学生正确的体育态度。通过教师的激情导入，激发学生对学习内容的兴趣，调动学生学习、锻炼的积极性，以提高本节课的教学质量和效果。二、教材内容二、教材内容1.学习双手前抛实心球2.游戏：小小司机运输忙三、组织设想三、组织设想根据中年级学生模仿力强、活泼好
15、动的特点。在课的开始设计：冬天到了，小燕子要从北方飞回南方，模仿小燕子飞的动作慢跑。使学生在欢快的气氛中，产生浓厚的学习兴趣。准备部分中设计了模仿操的动作，让学生对体育运动有初步的认识，激发学生对体育的兴趣，从而达到热爱体育的目的。通过对模仿操练习，做到活动全身的效果。在学习双手前抛实心球的教学中，通过学生自主练习，采用各种各样的抛实心球和投掷实心球的方法，教师再加以引导，过渡到要学习的内容。让学生感到我们学习的动作是他们自己创造出来的，从而调动了学生学习、锻炼的积极性。教师及时评价做的好的同学。强调向前抛实心球的动作要领，并在教学中注意安全，统一口令抛实心球和拾实心球。在学习小小司机运输忙游
16、戏中，让学生扮演小司机，激发学生练习兴趣。通过游戏，让学生体验只有在练习中团结协作，发挥集体的力量才能取胜。游戏中除了教师要求的动作外，可以让学生积极思维，创设更好的方法进行游戏。教师及时评价，激励落后的小组团结一致取得后面比赛的胜利。最后在音乐的伴奏下做放松活动，使学生的身心得到充分放松。师生共同总结，谈体会怎样才能做的更好。让学生在轻松愉快的气氛中，结束课堂教学。抛实心球课教案抛实心球课教案山东省高密市东关小学 年级：三年级 授课人：王新兵一、 教材 1、 教材分析：快速跑内容在体育教学中反复出现，六年级教学属 于水平三的学习内容，是中低年级走、跑内容上的提高。快速跑是人的基本活动之一，它 是在日常生活中常用的动作，具有一定的实用性，同时是小学生比较喜爱的体育项目，在 奥动会精神的鼓舞下和 2008 北京奥运气氛的熏陶下，更加激发学生的学习和锻炼的兴趣和 热情，通过学习使学生掌握一定的练习方法，提高无能运动快乐与健康的意识
