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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 420182018 年三年级下册数学老师工作总结年三年级下册数学老师工作总结教学工作在于激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、教学工作在于激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐，数学教学工作还在与将所学运用体验到学习数学的快乐，数学教学工作还在与将所学运用到生活中。以下是为您准备的到生活中。以下是为您准备的“2018“2018 年三年级下册数学老年三年级下册数学老师工作总结师工作总结” ，供您参考，希望对您有帮助。，供您参考，希望对您有帮助。20182018 年三年级下册数学老师工作总结年三年级下
2、册数学老师工作总结本学年，本人担任学校三年级的数学教学工作。任教以本学年，本人担任学校三年级的数学教学工作。任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：本学年数学教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐到学习数学的快乐本班学
3、生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，
4、激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 4是可以触类旁通的是可以触类旁通的; ;第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数
5、学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣兴趣; ;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的
6、数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学
7、习数学的成功与快乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆功与快乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。二、认真钻研业务，努力提高课堂二、认真钻研业务，努力提高课堂 4040 分钟的教学效率分钟的教学效率在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加络教研活动，精心打理博客内容积极参加络教研活动，精心打理博客内容( (课堂教学中的
8、案课堂教学中的案精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 4例、反思、故事、随笔等例、反思、故事、随笔等) )，潜心钻研教材教法，认真备课、，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行认真上课，坚持不懈地进行“自我充电自我充电” ，以提高自己的业，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂 4040 分钟的效分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各率。课余，我经常与同事们一起探讨教
9、学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高种问题，互相学习，共同提高; ;我还结合实际教学撰写一些我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主主阵地阵地”的作用，提高课堂的作用，提高课堂 4040 分钟的效率，我们要与时俱进，分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步进
10、步亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以我不以“师长师长”自居，尽量与学生平等交往，建立自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友朋友式式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要
11、保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合; ;课余，我课余，我让优秀学生与让优秀学生与“学困生学困生”实行实行“一帮一一帮一”结对子，互帮互结对子，互帮互精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 4助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提
12、高。以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。四、总结得失，以励再战四、总结得失，以励再战1 1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。2 2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导方法和
13、习惯，还有待进一步规范和引导; ;学困生在起始年级学困生在起始年级的知识空缺的知识空缺( (口算乘除法口算乘除法) )直接影响着计算的效率与质量，直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显随着年级的增高表现也越来越明显; ;学习成绩虽然有所进步，学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间但许多方面还有很大的提升空间; ;老师的付出与学生知识掌老师的付出与学生知识掌握的反馈握的反馈( (作业、成绩作业、成绩) )使老师产生急躁的情绪。使老师产生急躁的情绪。3 3、努力方向：今后，我将继续本着、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制促进学生全面发展的有效机制; ;继续保持与学生家长的紧密继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。个人成长与学生成长实现双丰收。
