《圆锥的认识教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《圆锥的认识教案设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陆川县米场镇中心学校圆锥的认识教案设计 教学内容教学内容：教材 31-32 页内容及“做 一做” 。教学目标教学目标：1、认识圆锥，掌握圆锥的特征。2、认识圆锥的高，能用工具测量圆锥的高。3、学会看圆锥的平面图。4、能根据实验材料正确制作圆锥。5、培养学生动手操作、观察分析和一定空间想象能力。教学重点教学重点：掌握圆锥的特征和各部分的名称。教学难点教学难点：圆锥高的测量方法。教具准备教具准备：ppt 课件、圆锥、做圆锥的材料、直角三角形。教学过程：教学过程：一、 复习圆柱的特征。出示圆柱图，我们已经学习了圆柱的特征，谁来说说圆柱的特出示圆柱图，我们已经学习了圆柱的特征，谁来说说圆柱的特征。征。
2、二、 激趣导入。1 1、出示陀螺图片。出示陀螺图片。师：你们都认识这个玩具吗？师：你们都认识这个玩具吗？生：认识。师：是什么玩具？师：是什么玩具？生：陀螺。师：喜欢玩吗？师：喜欢玩吗？生：喜欢。2 2、师：老师小时候也喜欢玩。今天我们以数学的眼光来对待陀螺师：老师小时候也喜欢玩。今天我们以数学的眼光来对待陀螺形状的物体也许会有更大的发现。形状的物体也许会有更大的发现。3 3、师：课件出示课本图片。这些物体有像陀螺形状的吗？师：课件出示课本图片。这些物体有像陀螺形状的吗？生：有。生：有。4 4、师：谁来说说看。请同学上来指出来。好，你的慧眼真厉害，师：谁来说说看。请同学上来指出来。好，你的慧眼真
3、厉害，一眼就看出来了。一眼就看出来了。 （掌声送给他。（掌声送给他。 ）5、师：课件出示，这些物体的有什么共同的特点？师：课件出示，这些物体的有什么共同的特点？6、生：都是圆锥体。7 7、师：好，这就是我们这节课要研究的内容师：好，这就是我们这节课要研究的内容“圆锥的认识圆锥的认识“同时同时出示课件出示课件8 8、师：在日常生活中，你还见过哪些圆锥形的物体？同时出示课师：在日常生活中，你还见过哪些圆锥形的物体？同时出示课件。件。9 9、师：我们对圆锥有了初步的认识，师：我们对圆锥有了初步的认识， 。大家都知道，认识一个图。大家都知道，认识一个图形，我们得先研究它的特征。你觉得要研究圆锥的哪些特
4、征？形，我们得先研究它的特征。你觉得要研究圆锥的哪些特征？圆柱体研究的是底面、侧面、高、还有侧面的展开图。圆锥体圆柱体研究的是底面、侧面、高、还有侧面的展开图。圆锥体你认为要研究它的什么呢？高、侧面、展开图。我们用什么样你认为要研究它的什么呢？高、侧面、展开图。我们用什么样的方法去研究它的特征呢？（观察、操作、交流）的方法去研究它的特征呢？（观察、操作、交流）1010、 师：好，大家就拿出准备好的圆锥，看一看、摸一摸、交流一师：好，大家就拿出准备好的圆锥，看一看、摸一摸、交流一下圆锥有哪些特征。同时课件出示研究的任务。下圆锥有哪些特征。同时课件出示研究的任务。1111、 师：好，同学们有发现吗
5、？有发现，那我们来交流一下你有什师：好，同学们有发现吗？有发现，那我们来交流一下你有什么发现。么发现。1212、 师：谁愿意上来交流一下你的发现。请同学上来交流。师：谁愿意上来交流一下你的发现。请同学上来交流。1313、 师：说得好吗？说得非常非常的好。师：说得好吗？说得非常非常的好。1414、 师：那老师顺便问一下，你是怎么发现的？（可能学生会说，师：那老师顺便问一下，你是怎么发现的？（可能学生会说，预习的）预习也一种很好的学习方式。掌声再次送给他。预习的）预习也一种很好的学习方式。掌声再次送给他。1515、 出示圆锥课。圆锥有一个顶点，来摸摸看。一个底面，一个曲出示圆锥课。圆锥有一个顶点，
6、来摸摸看。一个底面，一个曲面是侧面。面是侧面。 （教师在课件上指，学生集体拿圆锥摸）（教师在课件上指，学生集体拿圆锥摸）1616、 师：下面的图形是圆锥吗？师：下面的图形是圆锥吗？1717、 师：好，我们认识了圆锥的特征，你能找找圆师：好，我们认识了圆锥的特征，你能找找圆锥的特征吗？（出示课件，学生用练习卡）锥的特征吗？（出示课件，学生用练习卡）1818、 师：咱们对圆锥的特征有了一定的了解，那你师：咱们对圆锥的特征有了一定的了解，那你能量出圆锥的高吗？试试看。能量出圆锥的高吗？试试看。1919、 师：课件出示语音。师：课件出示语音。 （让我们一起测量圆锥的高）（让我们一起测量圆锥的高）202
7、0、 师：测量好了吗？谁来说说你是怎么测量的？师：测量好了吗？谁来说说你是怎么测量的？2121、 经过刚才交流发现，你可知道圆锥的大小与什经过刚才交流发现，你可知道圆锥的大小与什么有关？（底面半径和高。么有关？（底面半径和高。 ）2222、 师：老师再来考考你，你能用老师准备好的材师：老师再来考考你，你能用老师准备好的材料做一个圆锥吗？（语音播放）料做一个圆锥吗？（语音播放）2323、 师：做好了吗？谁来交流一下你是怎么做的？师：做好了吗？谁来交流一下你是怎么做的？2424、 师：你有想法吗？师：你有想法吗？( (用扇形做圆锥的侧面，用数用扇形做圆锥的侧面，用数学的语言来说把圆锥的侧面展开得到
8、一个扇形学的语言来说把圆锥的侧面展开得到一个扇形) )2525、 师：还想继续挑战吗？师：还想继续挑战吗？2626、 师：长方形以长或宽为轴旋转一周得到一个圆师：长方形以长或宽为轴旋转一周得到一个圆柱。柱。2727、 师：假如老师给你一个直角三角形纸，你能用师：假如老师给你一个直角三角形纸，你能用这张直角三角形纸做运动，转出一个圆锥吗？试这张直角三角形纸做运动，转出一个圆锥吗？试试看，交流一下你的想法？试看，交流一下你的想法？2828、 师：旋转出来的圆锥与直角三角形有什么关系师：旋转出来的圆锥与直角三角形有什么关系呢？呢？2929、 师：还可以怎么运动？（课件演示）师：还可以怎么运动？（课件演示）3030、 你做直角三角形旋转运动你做直角三角形旋转运动 时，你有什么要注意时，你有什么要注意的吗？的吗？3131、 师：只能用直角三角形的两条直角边为轴旋转师：只能用直角三角形的两条直角边为轴旋转一周，才能转出一个圆锥。不能以斜边为轴。一周，才能转出一个圆锥。不能以斜边为轴。3232、 师：还想继续挑战吗？师：还想继续挑战吗？3333、 练习：练习：1 1、找圆锥、找圆锥 2 2、判断、判断三、师：亲爱的同学们，这节课的收获一定不小吧？三、师：亲爱的同学们，这节课的收获一定不小吧？请说说你的收获。请说说你的收获。
