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1、2121从现在开始（第一课时）从现在开始（第一课时）教学目标：教学目标：1会认“之、轮、期、第、任”5 个生字读准字音，指导书写 4 个字“之、轮、当、路” 。2积累课文中带生字的词语和重要词语，能根据课文内容进行质疑，培养初步的质疑能力。3正确通顺地朗读课文，感知故事大意。有感情地读好狮子、猫头鹰、袋鼠下令时的语气。教学重点：教学重点：识字、积累词语、有感情地读好狮子、猫头鹰、袋鼠下令时的语气。教学难点：教学难点：能根据课文内容进行质疑，培养初步的质疑能力。教学准备：教学准备：万兽之王头饰、词条、奖励的小狮子教学过程：教学过程：一、情境导入一、情境导入1出示“万兽之王” ，猜猜森林中的“万兽
2、之王”是谁？（指名猜一猜）瞧，狮子大王来了！（请出狮子大王）用一句话说说“万兽之王”给你的感觉？（师随机出示：神气、威风等）2有一天，狮子大王召集了森林里所有的小动物，原来是狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王” 。于是，他宣布（出示）：“从现在开始，你们轮流当万兽之王 ，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。” 3谁想来当当“万兽之王”宣布宣布命令？（指名上台试试，奖励“万兽之王”头饰。 ）4听了这个消息，你还想知道什么？引导学生第一次质疑引导学生第一次质疑：（1）哪些小动物轮流当上了“万兽之王”？轮流轮流（开火车读）（2）最后谁成为了森林里的新首领？新首领新首领就是？评价
3、：评价：你能抓住文中的关键词，根据词语提问题，真棒！5揭示课题：让我们带着问题去读读从现在开始这个故事吧！ 二、初读感知二、初读感知1自主学习提示：2全班交流反馈。（1）刚才老师听*小朋友读的时候遇到了一点困难，谁愿意来帮帮他？（出示：上任上任 星期星期 不得不不得不）领读、正音。（2）谁能接下去给大家讲讲这个故事？可以看着书本讲也可以用自己的话讲。 （轮读课文 2-5 小节）（3）反馈问题 1：从这个故事中你知道哪些小动物当过“万兽之王”？（根据学生回答板贴：猫头鹰、袋鼠、小猴子）是呀，第一个上任的是猫头鹰，第二个星期轮到袋鼠上任，第三个星期轮到小猴子当“万兽之王” ，这样一个一个往下轮就是
4、轮流。轮流。谁能用上轮流来说一说？（4）反馈问题 2：那么最后是谁成为了森林里的新首领呢？（板贴小猴子图）谁能把这两个问题连起来说一说呢？（猫头鹰、袋鼠、小猴子轮流当万兽之王，最后小猴子成为了森林里的新首领。 ）3 （擦去问号）刚才小朋友通过自己认真读故事，一边读一边开动脑筋，解决了这两个问题，真厉害！现在你的脑袋里有没有新的问题啊？三、学习第三、学习第 2 2、3 3 自然段自然段1引导学生第二次质疑引导学生第二次质疑：为什么偏偏让小猴子当新首领呢？那我们去帮帮为什么偏偏让小猴子当新首领呢？那我们去帮帮猫头鹰、袋鼠他们找找原因吧！猫头鹰、袋鼠他们找找原因吧！2再请小朋友读读课文的第 2、3
5、两个自然段，想想在他们当大王的时候是怎么做的？ 3随机指导：（猫头鹰）（猫头鹰）出示：从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！A说说他给小动物下命令的时候是怎么样的？（神气神气极了）看图，从哪里看出了他的神气？B指导读句：你在生活中有过“神气极了”的时候？来，带着这份神气，咱们一起读！（及时奖励头饰）（袋鼠）（袋鼠）出示：从现在开始，你们都要跳着走路！指导读句：谁能把袋鼠读活？要想把它读活，就得注意哪一个词？（激动激动）（及时奖励头饰）4理解议论纷纷、叫苦连天议论纷纷、叫苦连天森林里的小动物，你们赞同吗？小胖猪、大笨熊、小白兔你想说什么？（指名说小组内说）你们刚才各说各的，讨论得非常
6、激烈，这就叫做议论纷纷议论纷纷（齐读） 。小白兔你受得了吗？小胖猪你撑得住吗？小山鸡你能行吗？梅花鹿你愿意吗？不愿意也得这样！难怪小动物们个个叫苦连天。叫苦连天。带着你的感受再来读读课文（第 2、3 自然段） 。5引导学生第三次质疑引导学生第三次质疑：前两个大王啊小动物们吃了不少苦头，眼看第三个星期马上就要到了，小动物们会想些啥呢？四、积累词语四、积累词语1读一读：课文学到这儿，我们已经交上了这么多的词语朋友，让我们再来读一读，记住他们吧！万兽之王万兽之王 轮流轮流 新首领新首领 上任上任 星期星期 神气神气 激动激动 议论纷纷议论纷纷 叫苦连天叫苦连天 2写一写：森林里，真热闹，万兽之之王轮轮流当当。猫头鹰，夜做事，小袋鼠，跳走路路，小猴子，人人夸，按照习惯过日子。
