领导科学练习题

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1、1领导科学练习题领导科学练习题一、真空题01、领导科学专门研究领导活动的性质及其范围。02、对领导活动的顺利开展起着根本性、全局性、稳定性和长期性作用的是领导体制。03、呈现为从上到下的“金字塔”形的领导组织结构是直线型领导结构。04、提出有限理性决策模式的是西蒙。05、通常所说的最终“拍板”指的是狭义的决策。06、追踪决策的分析过程，首先始于回溯分析。07、在现代决策中，领导者和智囊团的关系是“多谋”和“善断”关系。08、领导者素质形成和发展的物质基础是生理素质。09、组织的核心和旗帜是领导者。10、 “什么叫领导？领导就是服务。 ”说这句话的是邓小平。11、法治的对立面是仁制。12、战略成

2、败首先取决于战略思想是否正确。13、否认领导观念作用的观点属于机械唯物论。14、领导者素质修养的外在表现是领导方法。15、对领导效能具有决定作用的是领导的目标与方向。16、对领导效能考评的效果具有决定性作用的是考核主体。17、构成劳动者的最基本的方面是体力。18、疏通的目的和归宿是引导。19、因材施教法是思想政治工作方法中的个别引导法。20、领导体制的二重性是指自然属性和社会属性。21、决策中心的思想库、参谋部和有力助手是咨询机构。22、决策权属性两个以上的负责人或领导集体，按少数服从数原则进行决策和处理问题的领导体制类型委员会制或会议制。23、领导科学的原始材料和最基础要素及源泉是领导经验。

3、24、检验领导艺术的唯一标准是实践。25、提高领导艺术水平的直接途径是总结经验。26、领导者作风同领导者世界观的关系是领导者作风是领导者的反映。27、清政廉洁的作风属于领导的生活作风。28、坚持清政廉洁、为官从俭的作风，最重要的是靠领导者的自觉、自重、自省、自警、自励。29、领导效能最本质的内容是领导效益。30、体现党的实事求是思想路线在领导效能考评工作中具体运用的原则是客观公正原则。31、领导科学中最基本的范畴是领导。32、领导行为的主体是领导者。33、领导科学产生的土壤和源泉是领导工作的实践。34、领导综合影响力的基础和前提是权力。35、组织力量的体现要依靠权力。36、决策的基础是考核评价

4、。37、领导艺术的实质内涵是统一领导。38、现代领导者首先应具备的工作作风是思想作风。239、领导责任感的基础是领导者的人生信念跟事业心。40、无产阶级的阶级性最高、最集中的体现是党性。41、通常具有全局性、整体目标性的决策类型是高层决策。42、在现代决策体制中，构成决策中枢系统的是高层领导者。43、现代决策体制的核心是决策系统。44、政党领袖、学校校长、医院院长等属于组织型人才。45、在考察识别人才时，必须坚持的观点是全面、历史的、发慌的观点。46、任免制度包括任职制度和免职制度。47、社会主义革命和建设事业取得胜利的最根本保证是坚持共产党领导。48、思想工作要取得预期的效果，一个重要的条件

5、是，做思想政治工作的人必须是在群众中有威信的人。49、按照言传与身教相结合的原则，思想政治工作者对于受教育者来说，应该身体力行，言行一致。50、领导者素质发展和提高的必要条件是学习和锻炼。51、实施依法治国的重要前提和根本合格证是领导者的法律素质。52、领导者素质的核心是能力素质。53、领导者成长的最基本途径是实践锻炼。54、决定领导方法的是群众路线方法。55、领导与群众相结合的中心环节是调查研究。56、贯穿于领导实践的全过程，影响着领导实践的各个方面、各个环节，并且是领导实践的起点和归宿的是目标。57、提出“领导就是明确地运用激励方法加上能够唤起别人热情的品格”这一观点的是孔茨。58、领导者

6、必须积极贯彻党的路线、方针、政策，在政治上与党中央保持高度一致，这是领导者的政治责任。59、反馈考评结果的一种基本形式是面谈试。60、模拟测试的最根本方式是公文处理。二、真空题01、领导活动过程包括的基本要素有：领导者、被领导者、群体目标、客观环境。02、领导认识的特征有：原则性、超前性、综合性、创造性、系统性。03、高层决策的特征有：全局性、整体目标性。04、改进领导作风要建立健全各种制度，具体地说，要建立各项制度。05、领导效能考评包括：领导方法、领导环境。06、领导活动的基本矛盾是：1）领导者与被领导者的矛盾 2）领导者的主观指导与客观环境的矛盾。07、我国目前衽的人才选拔制度主要有：选

7、举制、考选制、荐选制。08、社会主义领导作风的构成包括：领导总体作风、领导群体作风、领导个体作风。09、党性与党风的关系表现为：党性决定党风，党风是党性的表现，党风反作用于党性。10、基层领导者的职责主要是：1）执行管理 2）帮助下属及时解决具体问题。三、简答题一、简述社会主义领导作风的基本要求。 （P308）1、领导者的作风，首先应当是共产党人的党性原则和党的优良作风的集中体现。2、领导者的作风，应是理论与实践、个性与共性的统一。3、领导者的作风，应是社会物质文明和精神文明高度统一的反映。4、领导者的作风，应是社会主义道德品质在现实生活中的美好表现。3二、简述领导的特征。 （P22）领导的特

8、征有两方面：1、领导认识的特征，包括：1）原则性 2）超前性 3）综合性 4）创造性 5）系统性2、领导实践的特征：包括：1）依附性 2）目标性 3）组织性 4）协调性 5）超脱性三、简述领导者应具备的知识素质。 （P230）1、广博的文化知识修养文化知识不仅是现代领导者必备的素质要求，而且是领导者提高素质修养的基础条件。2、合理的知识结构现代领导者应当是通才与专才相结合的复合型人才，因而合理的知识结构就显得尤为重要。3、获取新知识的能力对于领导者来说，丰富的文化知识与合理的知识结构，都十分重要，但更为重要的是要有获取知识的能力。四、如何理解思想政治工作的方针？（P175）思想政治工作主要是做

9、人的工作，具体说来，是做人的思想工作，其目的是要解决人的思想问题。然而，人们的思想问题内化于人们的灵魂深处，无法用任何外在的方式加以解决。因此，要解决人的思想认识问题，唯一的方针是坚持疏导。疏导是思想政治工作唯一正确的方针。五、简述依法治国观念的具体任务和要求。 （P72）1、必须使民主制度化、法律化。社会主义领导的本质属性是为人民服务，一切领导工作都要发扬民主，充分调动广大人民的积极性，以便更好地实现人民当家作主。因此，依法治国，不仅要求民主制度化、法律化，而且各项工作都要规范化、法制化，这样才能进一步扩大人民的民主权利，扩大依法治国的民主基础2、必须强调法律的极大权威，真正做到法律面前人人

10、平等。如果有法律制度，没有任何权威， 有人可以任意改变它，或者凌驾于法律之上的权力，那还不是法治，而是人治。因此，各级领导者在完善法律、健全制度的同时，一定要不断加强自己的法治观念和依法办事员的能力。3、必须把立法、守法、执法紧密结合起来。任何法律、制度者是为了遵守的执行，否则，只是一纸空文，没有什么意义。领导者要做到依法治国，就要大力提倡学法、守法、依法办事的风尚。4、必须正确处理党的领导和依法治国的关系。二者并不矛盾，而相互促进的。江泽民说：“依法治国把坚持党的领导、发扬人民民主和严格依法办事统一起来，从制度和法律上保证学的基本路线和基本方针的贯彻实施，保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领

11、导核心作用。六、与一般决策相比，追踪决策有哪些特征？（P107）与一般决策相比，追踪决策有以下特征：1、回溯分析。追踪决策的分析过程，首先是从回溯分析开始的。回溯分析就是对原有决策的产生机制、环境和过程进行客观分析。2、非零起点。非零起点是追踪决策的双一个主要特征。在一般的决策中，决策对象与环境还未受到人们决策的影响，处于一种初始状态，就此而言，这是以零为起点的决策。而追踪决策面临的对象和环境，由于受到决策方案实施后的影响，人、财、物有了一定的消耗，甚至有一些阶段性的结果，各种状况发生了大小不一的变化，这就是一种非零起点的特征。3、双重优化。一般决策方案的选择，是一种单优化的选择，即从若干个并

12、列的备择方案中选择一个最佳方案，而追踪决策选择却具有双重优化的特征。44、心理效应。追踪决策是在原有决策已经制订并已实施的条件下进行的，改变原有的决策势必造成强烈的心理效应，这是追踪决策的又一个特征。一般决策在有关的人群当中都会有一定的心理效应，而追踪决策的心理效应特别强烈，这会影响到追踪决策的进行，因此必须特别注意。七、简述当代领导的基本职能。 （P48）当代领导的基本职能主要有三项：1、决策。从一定意义上来说，领导工作的过程，也就是制定和实施决策的过程，或者说“领导就是决策。 ”决策能力包括 1）分析问题的能力 2）逻辑思考的能力 3）创新能力2、用人。用人是领导后项重要工作。领导工作的成

13、败在很大程度上取决于用人的得失。用人是一门学问，也是一门艺术。领导者用人必须注意：1）能级、能质对应 2）优势定位 3）结构优化3、思想政治工作。思想政治工作既是领导的一般职能，也是贯穿于领导活动始终的一项基本职能。思想政治工作，就是指以人为对象，解决人们的思想、观点、政治立场问题，从而提高人们认识世界和改造世界的能力。八、在思想政治工作中，如何有效坚持理论联系实际的原则？1、理论联系实际的原则。包括 1）理论是从实践中产生的，是对客观实际的认识；2）理论可以指导人们的实践，引导人们正确地把握和改造客观实际；3）理论需要通过实践来检验，并在实践中得到发展，而实践则是人们对客观实际改造的过程。2

14、、结合业务工作一道做的原则3、解决思想问题与解决实际问题相结合的原则4、表扬和批评相结合的原则5、精神鼓励与物质鼓励相结合的原则6、言传与身教相结合的原则7、循循善诱、循序渐进的原则8、思想政治教育和加强行政管理、严格组织纪律相结合的原则九、简述领导方式的类型。 （P276）1、古代家长式个人专制体制下的领导方式类型，分为三种： 1）清静无为、垂拱而治的方式。 2）严刑峻法、重典立威的方式。3）恩威并用、宽猛相济的方式。2、现代社会的领导方式类型1）西方近代关于人性的理论，分有 X、Y、。 “X 理论”认为人的本性是自私而好逸恶劳的，人人都逃避艰巨的工作，不愿承担责任而乐意被人管理，只有少数杰

15、出人物才会勉励自己，担当重任。 “Y 理论”认为人的本性是善的，人人都勤奋向上，具有智谋、想象力、创造力和人情味，只要具备条件，他们就能承担责任，做出贡献。 “”则是 X 理论+Y 理论=，这是将前面两者加以结合，既用关心、奖励、人情味等软的一套，又用权力、纪律、惩罚等硬的一套，来对付他们领导下的职工群众。2）几种领导模式简介。领导性格理论，以美国的爱伊吉赛利为代表，他们主要从心理学的观点出发研究领导活动。领导行为理论，以美国的潭宁包姆和施密特为代表，他们认为有效的领导者应当是那些适应性强的人。领导权变理论，这一派理论的提出是因为他们怀疑某一具体的领导方式是否能在所有的情况下都有效。师傅型、指

16、挥型和育才型的领导模式。3）社会主义领导方式与类型。国内领导学界对我国的领导方式也做了许多探讨，概括出三种分类方法：从领导指挥方式着眼的，分为命令式、说服式、示范式三种。从领导者与被领导者关系着眼的，人为自决型、参与型、放任型。 从领导活动的侧重点着眼的，分为任务中心型、人员中心型、和人事并重型三种。5十、简述领导效能考评应坚持的原则。 （P338）1、讲政治的原则 2、统一规范的原则3、贡献为主的原则 4、客观公正的原则5、民主公开的原则 四、论述题一、论述人才使用制度。 （P147）1、任免制度与培养制度任免制度是任职制度和免职制度的总称。关于人才的任职制度，我国主要实行委任制和聘任制。委任制是指有任免权的领导机关或领导者按照从事管理权限对人才授予一定职位的一种制度；而聘任制是指用单位运用合同形式通过考试考核招聘的人才予以任用的一种制度。培养制度是指人才进行政治理论、科学技术和专业知识的再教育和训练的一顶制度。2、考核制度与奖惩制度考核制度是指对一定职