一年级上册品德与生活

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1、一年级上册品德与生活教学计划103 杨玉珍一、指导思想：根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基 础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生 动活泼的具体形象之中。 二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心， 学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中 进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正 确的人生观、价值观和道德观。 三、教学目标。1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不

2、同，引导 学生适应学校生活。2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长 的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生 活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。形成初步的小主人意识， 积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。 培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。

3、能认真完成集体交给的任务， 充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年 联欢活动，并体验节日的快乐。 四、教法设想：1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。2、改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟 和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。 3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。利用插图，图文对照， 边看边说边想，帮助学生理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿 歌及小故事穿插于课堂教学中。结合大队部的各项活动进行教育。第一单元 我上学了

4、第一课 我背上了新书包 教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点： 现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课 文的难点。 课前准备： 学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 教学器材：欢迎新同学图片 放大的课程表 教学课件：电脑 教学设计： 学习内容学生活动教师活动回忆开学第一天 现在和以前不一 样了 我的愿望进行好好学习教 育1、小组看图片、集体看录像、自由 发言 2、看图片、看照片、看学习用具谈 体会。

5、3、先小组间谈谈自己的愿望，再用 笔把愿望中的自己画下来。 4、学习上学歌结合发言情况给与提示、 指导 对学生的活动情况进行 补充总结。 指导同学画画，选出画 得有特色的贴在展板上。进行爱学习教育。教学过程设计 导入 录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高 兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师： 听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是 一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的 录像）开学第一天，

6、是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人 对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第 一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前 有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相 交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。 （放录像，解 放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。 ）我们是小学生，我们的工作是什么呢？ 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生

7、活有什么想法？小组间互相交 流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并 贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。 （电脑放录音同时配有动画 上 学歌 ）同学们跟着学唱。 小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。第二课 我们的校园 一、主题目标： 1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。 3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。 二、活动准备： 1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。 2、多媒体课件、校园相片。 3、各种设施名称的小纸条。 三、教学过程 （一）

8、谈话激趣引入 同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间， 我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室， 这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课 题） （二） “小小探密员”汇报，初步了解校园师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种 功能室，下请大家汇报一下。 生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画， 可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。 生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好

9、学 习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。 。 。 。 。 。 。 师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大 着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？ （三）一起看看我们的校园，深入了解校园 你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。然后 分组讨论。 （四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用 1、课件出示图书室的图片 （1）来到这个地方，我们要怎么做？ （2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。 。 。 2、课件出示喝水处的图片 （1）来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到

10、互相谦让 （五）紧密联系实际，深化认识 1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一 贴 2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条 上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。 3、集体评议。 （六）画校园，表现自己对校园的爱 1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。 2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。 （七）课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小 红花。教 师 办公室厕所饮水处少先队室门卫室图书室电教室音乐室第三课 校园铃声 教学目标： 1、知道下课铃声响了以后该

11、做些什么。 2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。 3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点和难点：规则意识。 课前准备： 1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？ 2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。 教学课件：课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件教学设计：学习内容学生活动教师活动意1下课铃声响 了以后，先做什么？ 后做什么？ 2课间活动时 应该注意什么？3课间活动可 以做哪些活动？1根据课间不同安排的图片进行 小组讨论并汇报：下课铃声响了以后， 先做什么？后做什

12、么？并说明原因。 2根据课前找一找、看一看的结 果和课间活动的录像讨论回答：什么样 的课间好？在课间活动时应注意什么 3根据老师向大家推荐的活动进 行表演和活动体验。 4根据学生推荐的活动进行体验。1出示课间不同安排的图片，引 导学生进行讨论：下课铃声响了以后， 先做什么？后做什么？ 2放课间活动的录像，提出问题： 什么样的课间好？在课间活动时应该 注意什么？让学生进行讨论。 3老师向大家推荐游戏活动。4与学生一起进行活动游戏体验。教学过程： 一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？(出示课间不同活动的 课件和图片)小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？(鼓励学生的个性

13、思维)。 老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不 要等到快上课时才想起来上厕所。 二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看 的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到： 课间活动活动要守秩序！ 三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进 行游戏活动的体验。(为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相 应的音乐素材)四、在哦，十分钟的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其 他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉

14、快的课间十分钟！让我们共 同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带 出教室加入课间活动的队伍中。第四课 新朋友 新伙伴 教学目标： 1、熟悉老师和同学。 2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。 教学重点和难点：与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。 课前准备： 学生准备： 1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上 面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。 2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。 3、自己

15、制作的作品。 4、准备上课自我介绍的内容。 教学器材：录音机、实物投影机，找朋友、我们都是好朋友等歌曲。 教学课件：学校老师照片投影片，任课教师小时的照片。 教学设计：学习内容学生活动教师活动1利用投影片认识并 熟悉学校的老师。 2做找朋友的游 戏：利用歌曲找朋友自 己结交朋友并展示自己的才 艺. 3 进行自我介绍。1利用投影片辨认老师，知道他 所担任的学科，并能叫出他的姓氏。2做找朋友的游戏。找到那 位同学就做自我介绍，并能有所展 示。1播放投影片，让学生进行辨认。2带领学生做找朋友的游戏。 在找朋友之前，老师作为第一个找 朋友的人，先做自我介绍和自我展 示，给学生起到示范作用。教学过程设计

16、： 一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为你的名字叫什么，学生根 据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。二、熟悉本校的老师。播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所 任学科，学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先 让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。) 三、做找朋友的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线) 1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和 自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。) 2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次 往下顺延。(学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励， 增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖 章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。 3、由于学生单独