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1、泰州市二 O 一一年初中毕业、升学统一考试语文试题（考试时间：150 分钟满分：150 分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用（共 30 分） 1根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 （4 分）mili 恒久，文昌水秀，民风 chnp，政通人和。美哉，泰州！2下列标点符号使用有错误的一项是（2 分） A.意见发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 B.近五六年来，我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。 C.贾平凹历时 4 年创作的小说“古炉”出版发行，
2、该作品延续了其乡土文学的创作风格。 D.诺贝尔奖得主埃尔温内尔感慨地说：“中国医药城，一个充满活力和创新意识的地方！ 3下列句子中没有语病的一项是（2 分） A.通过开展“全国文明城市”创建活动，我市环境卫生状况有了很大改变。 B.在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。 C.王老师耐心地纠正并指出了课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。 D.这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。 4根据提示补写名句或填写课文原句。 （8 分，一 每题 1 分，一 每题 2 分） ，下自成蹊。 ，蜡炬成灰泪始干。 受任于败军之际， 。 待到山花烂漫时， 。 钱塘湖春行
3、中通过植物的变化描写早春景象的句子是： ， 。 思乡是文学作品中常见的主题之一，请你写出古诗词中表达这种感情的句子(连续两句) ， 。 5名著阅读。 （6 分） 英国作家江奈生 斯威夫特所写的 一书，描述了主人公先后游历 、大人国、飞岛国、慧骃国等国的情形，曲折地表达了对 18 世纪英社会现实的讽刺。 （2 分） 下面是 西游记 中四位取经人物的画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完 成以下两小题：( 4 分）简要概括小说中“D” ，这个人物由“天将”成为取经人的过程。 （2 分）有人认为“D” ，在取经途中是一位多余的人物，你不赞同这种看法，理由是：(2 分)6专题与语文实践
4、活动。 （8 分） 班级开展“我爱汉字”的主题活动，你一直参与其中：【课内学习】某同学的“趣解”汉字给了大家很多启发，也请你参照示例， “趣解”第 5 题人物画像 中的任意一个汉字。 （3 分，不要求句式一致） 【示例】 梦：林间有夕阳，如画一样的美丽风景。 汉字： 趣解： 【课外实践】在某商店门口看到“特效纹香，10 元 1 合”的促销广告后，老师要求你纠正其中的两 个错别字，并结合“汉字专题”中有关形声字的知识，说明修改理由。(5 分) “纹”改为 ，理由： “合”改为 ，理由： 二、阅读理解（共 60 分） （一）阅读杜甫的不见 一诗，完成第 7 题。 （6 分） 不见李生久，徉狂真可哀
5、！ 世人皆欲杀，吾意独怜才。 敏捷诗千首，飘零酒一杯。 匡山读书处，头白好归来。 【注】这首诗写于客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。 世人：指统治集团中的人。 匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。 7诗中运用了对比手法的诗句有： ， 。 （1 分） 结合具体词句，分析诗中李白的形象。 （3 分）阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。 （2 分）（二）阅读刘向的苏秦之楚 一文，完成 8 一 11 题。 （14 分） 苏秦之楚，三日乃得见乎王。谈卒，辞而行。楚王曰：“寡人闻先生若闻古人，今先生乃不远千里而临 寡人，曾不肯留？愿闻其说。 ”对曰：“楚国
6、之食贵于玉，薪贵于桂，谒者难得见如贵鬼，王难得见如天帝 。今令臣食玉炊桂，因鬼见帝。 ”王曰：“先生就舍，寡人闻命矣。 ” 【注】苏秦：战国时著名策士。曾：竟然。谒者：古代掌管进见的人（国君的近臣）。 因：依靠。 就舍：回到馆舍。 闻命：敬辞，指明白对方的意思。 （选自 战国策 ）8根据要求，完成下列两小题。 （6 分） 解释下列句中加点词的意思。 （4 分） 三日乃得见乎王（ ）不远千里而临寡人（ ） 愿闻其说（ ）今令臣食玉炊桂（ ） 下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（2 分） 例句：苏秦之楚 A禽兽之变诈几何哉（狼 ） B辍耕之垄上（陈涉世家) C乃记之而去（小石潭记 ）D予独爱
7、莲之出淤泥而不染（爱莲说 ） 9用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。 （2 分） 寡人闻先生若闻古人 10用现代汉语翻译下列句子。 （4 分） 楚国之食贵于玉，薪贵于桂。 译文： 小大之狱，虽不能察，必以情。 （曹判论战 ） 译文： 11试说说文中苏秦和楚王的言行给了我们哪些有益的启示。 （2 分）（三）阅读弗雷德 皮尔斯的 空气中取水 一文，完成 12 一 14 题。 （10 分） 任何时候，大气中都含有 105 亿英亩呎水，其总量是世界上所有江河水量的 6 倍多。其中，大约 2很快就会作为降雨落到地面，剩余的 98 依然处于水蒸气的状态。 有人提议，用声音从空气中获取水分。凉爽、宁静的夜
8、晚，空气中的水分达到饱和后，即使是微小的 空气振动，也能凝聚水分，产生雨滴。在中国云南省的山区，村民们有个传统，通过大声喊叫来祈雨。据说，喊得越响，雨下得越大。 一个有趣的新想法看起来似乎可行。在临海的沙漠地区建造温室，用寒冷的海水作为空气调节器， 从炎热的空气中凝聚水分。这种温室实际上是巨大的露水制造机。从 2002 年以来，帕顿的阿布扎比温室已 经在沙漠中种出了黄瓜、西红柿和鲜花。10 平方英尺的温室每天可产生 10 加仑水这比热带雨林通过 降雨得到的水还要多。 在干旱的沙漠之中，人们曾尝试通过收集雾水解决用水问题。顺着智利北部阿塔卡马沙漠中绵延的 山顶，悬挂着 75 张大塑料帆网。这里已
9、经连续几年没有降雨了，但寒冷的近海气流定期从太平洋上大量涌 来，塑料帆网通过获取这些气流的水分而变得十分潮湿。每张帆网有 40 英尺10 英尺大小，一天能收集 4 0 加仑水。那里的一个小镇，从前用水完全靠从 50 英里外运来。如今这项工程平均每天可以给小镇提供 3 000 加仑水。 这种做法被广为接受。南美洲的整个太平洋沿岸，很多社区已经建造了捕雾幕帐，用来给新栽的树 木供水。这种系统一旦建立起来，这些树就可以在叶子上为自己收集雾气，在沙漠中重新创造以雾为基础 的生态系统。 【注】 英亩呎：体积单位。 （选自当江河枯竭的时候：21 世纪全球水危机，有删改）12第段中加点的“据说”一词能否去掉
10、？为什么？( 3 分）13简要说说第段中画线句子的表达作用。 （4 分）14 “空气中取水”的方法有哪几种，请根据文章内容加以概括。 （3 分）（四）阅读冯新的抱怨不如改变一文，完成 15 一 17 题。 （10 分） 英国史学家卡莱尔花了多年的心血，完成了法国大革命史 的全部文稿，随后将它交给最信任的 朋友米尔去完善。然而就在第二天，手稿被米尔家的女佣当作废纸丢进了火炉！ 可以想象卡莱尔当时的心情，抱怨吧，可抱怨又能解决什么问题呢？于是他很快平静下来，反而安 慰悲伤的米尔：“没关系，就当我将作文交给老师批阅，老师说这篇不行，重写一次吧，你可以写得更好！。 ” 卡莱尔再起炉灶，重写这部巨著。他
11、的第二稿，无论文字还是内涵，都达到了卡莱尔写作生涯的巅峰。 这个故事告诉人们，当事情到了无可挽回的境地时，与其抱怨还不如改变。 现实生活中，不知意的事十之八九，心情不好就抱怨天气，交通堵塞就抱怨社会，上课迟到就抱怨闹 钟，工作太累就抱怨老板 于是抱怨变成了最方便的出气方式。但抱怨只是一种情绪发泄，无度地抱怨 ，不但不能缓解烦恼，反而放大了原来的痛苦，陷入满腹牢骚、抱怨不休的恶性循环之中，于事无补。 如果你想抱怨，生活中的一切都会成为你艳怨的对象；如果你不抱怨，生活中的一切都不会让你抱 怨。所以，不管现实怎样，我们都不应该抱怨，而要靠自己的力量来改变现状并获得幸福。 当你决定抛开你的抱怨时，你将
12、会发现人生变得比较顺利、有趣。把抱怨扫除，你就可以拥有创造力 ，获得聪明才智爆发的空间。 （选自思维与智慧，有删改）15本文表达的主要观点是： （2 分） 16文章一段讲述卡莱尔的故事有什么作用？（4 分）17某班晓文同学家庭困难，常常抱怨自己没有一个好爸爸，情绪总是很低落。请你结合本文内容，以 同学的身份对他进行劝解。 （4 分，注意简明、连贯、得体）（五）阅读肖复兴的拥你入睡一文，完成 18 一 21 题。 （20 分）儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。 我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天
13、然的肌肤之亲和无所顾忌的亲 昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？ 有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了 一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！” 我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小 屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你楼着他像楼着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。 莫非惜惜懂懂中，睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动 人的一角？让他情不由己地
14、拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？ 儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。 我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸， 你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他 等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？” 我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。 那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹 ，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那 些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那 么香那么甜，我都没有发现
