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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 5幼儿园数学教案幼儿园数学教案幼儿园教案幼儿园教案 托班教案托班教案 幼儿园小班教案幼儿园小班教案 幼儿园中班教幼儿园中班教案案 幼儿园大班教案幼儿园大班教案对于幼儿园的小朋友来说，数学比较抽象，也比较难对于幼儿园的小朋友来说，数学比较抽象，也比较难懂，通过寓教于乐的方式，让幼儿在操作的过程中、在玩懂，通过寓教于乐的方式，让幼儿在操作的过程中、在玩的活动中感知数学，能较好的激发幼儿学数学的积极性，的活动中感知数学，能较好的激发幼儿学数学的积极性，才是最好的办法。那怎么做到寓教于乐，首先当然是有备才是最好的办法。那怎么
2、做到寓教于乐，首先当然是有备好一个好的教案。下面是好一个好的教案。下面是 6-96-9 数字卡片一套数字卡片一套;2;2、分别画有、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心; ;点心点心筐四只，教师作业纸一张。筐四只，教师作业纸一张。活动过程：活动过程：一、数点心一、数点心 1 1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。点心名称并点数。2 2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢? ?3 3、出示数字、出示数字 9 9，幼儿认读。，幼儿认读。4
3、4、9 9 可以表示可以表示 9 9 个点心，还可以表示什么个点心，还可以表示什么? ?二、包装点心二、包装点心 1 1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。点心装进袋子里。( (要求：袋子上是数字几，就装几个积木要求：袋子上是数字几，就装几个积木) )。2 2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。然后看看装得是否正确。3 3、老师随意得抽三包，集体进行检查。、老师随意得抽三包，集体进行检查。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 /
4、5三、点心装筐三、点心装筐 1 1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几娃娃是几? ?你的袋子上是几就装到几的篮子里。你的袋子上是几就装到几的篮子里。2 2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。里。3 3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。孩子是否放对。四、幼儿操作活动四、幼儿操作活动 1 1、( (出示教师作业纸出示教师作业纸
5、) )点心送好了，点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧! !2 2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作( (幼儿活动材料幼儿活动材料) )。幼儿园数学教案：摘果子幼儿园数学教案：摘果子 2 2一、活动背景一、活动背景: :幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科, ,有着自有着自身的特点和规律身的特点和规律, ,密切联系幼儿的生活密切联系幼儿的生活, ,结合幼儿生活实际结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动和知识经验来设计数学活动, ,这样易引起幼儿的情
6、绪体验这样易引起幼儿的情绪体验, ,为其理解的接受。为其理解的接受。新新纲要纲要中指出中指出: :幼儿是教育活动的积极参与者而非幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者被动接受者, ,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想吻合。我想, ,作为教师作为教师, ,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验验, ,引导幼儿走向最近发展区。引导幼儿走向最近发展区。 、拨号码、量长度等、拨号码、量长度等) ) 拓展到身边的数字拓展到身边的数字精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 5想一想，在什
7、么地方还看到过数字，如汽车、马路。想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、马路。出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。有什么意义。( (可以找到住址，可以知道坐车路线可以找到住址，可以知道坐车路线) )幼儿操作幼儿操作请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字就站起来，组合成身边常用的数字(110(110 音阶音阶 电话号码等电话号码等) )活动延伸活动延伸我们的小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友也我们的小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友也可以回
8、教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。码。总评：总评：老师让幼儿去发现、讲述，有助于发展幼儿语言表达老师让幼儿去发现、讲述，有助于发展幼儿语言表达能力，以及认识一些特殊号码可以提高幼儿自我保护，让能力，以及认识一些特殊号码可以提高幼儿自我保护，让幼儿明白了数字与生活的关系。老师的教态很亲切，而且幼儿明白了数字与生活的关系。老师的教态很亲切，而且老师的眼神一直在跟幼儿进行交流，鼓励幼儿大胆地发言。老师的眼神一直在跟幼儿进行交流，鼓励幼儿大胆地发言。幼儿园数学教案幼儿园数学教案 6 6活动目标：活动目标：1.1. 在观察、分辨中复习六种不
9、同的平面在观察、分辨中复习六种不同的平面图形，进一步感知图形的特征。图形，进一步感知图形的特征。2.2. 学习用各种图形拼搭组合图，巩固学习用各种图形拼搭组合图，巩固 1010 以内的数数。以内的数数。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 5活动准备活动准备1.1.各种几何图形，四个组合图。各种几何图形，四个组合图。2.2.幼儿每人一颗五角星。幼儿每人一颗五角星。3.3.挂图挂图神奇的铅笔神奇的铅笔 。活动过程活动过程1 1，以铅笔引出主题，复习平面图形。，以铅笔引出主题，复习平面图形。师：今天老师带来了一支师：今天老师带来了一支“神奇的铅笔神奇的铅笔”
10、 ，它会画很多，它会画很多东西东西! !师在黑板上逐一出示六种平面图形，引导幼儿说出名师在黑板上逐一出示六种平面图形，引导幼儿说出名称。称。2 2，观察挂图，学习在组和图形中辨别各种图形。，观察挂图，学习在组和图形中辨别各种图形。师出示挂图：师出示挂图：“神奇的铅笔神奇的铅笔”觉得很孤独，它画了小觉得很孤独，它画了小猫和它做朋友，引导幼儿观察小猫是由哪些图形拼成猫和它做朋友，引导幼儿观察小猫是由哪些图形拼成? ?并数并数数每一种图形有几个数每一种图形有几个? ?3 3， 幼儿分组操作幼儿分组操作师：师：“神奇的铅笔神奇的铅笔”还画了许多漂亮的东西，大家一还画了许多漂亮的东西，大家一起来看看，出
11、示组合图。起来看看，出示组合图。幼儿分成四组，每组一个组合图，数一数每一种图形幼儿分成四组，每组一个组合图，数一数每一种图形的数量，用圆点记录。的数量，用圆点记录。4 4，拼搭组合图，感知图形的特征。，拼搭组合图，感知图形的特征。师：师：“神奇的铅笔神奇的铅笔” 又画了很多图形，请你们来搭一又画了很多图形，请你们来搭一搭，看一看你能搭出什么漂亮的东西。搭，看一看你能搭出什么漂亮的东西。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5引导幼儿自由选择图形卡片进行拼搭，每人搭一种物引导幼儿自由选择图形卡片进行拼搭，每人搭一种物体。体。搭玩后说一说自己用了哪些图形，以及每种图形的数搭玩后说一说自己用了哪些图形，以及每种图形的数量。量。5 5，选举，选举“我喜欢的作品我喜欢的作品” 。幼儿展览作品，把五角星贴到最喜欢的作品旁，看看幼儿展览作品，把五角星贴到最喜欢的作品旁，看看哪幅作品得到的五角星最多。哪幅作品得到的五角星最多。6 6， 奖励好的作品的幼儿。奖励好的作品的幼儿。7 7， 活动延伸。活动延伸。鼓励幼儿自由想象、创造、画出各种图形的组合图。鼓励幼儿自由想象、创造、画出各种图形的组合图。推荐阅读：幼儿园教案推荐阅读：幼儿园教案
