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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 5人教版三年级上册英语人教版三年级上册英语 Unit5LetsUnit5Lets eateat教案教案教学目标教学目标1.1.会听、说、认读单词会听、说、认读单词 juice,juice, egg,egg, breadbread。2.2.会用会用 IdId likelike some.some. 表达自己想吃的食物表达自己想吃的食物; ;会用会用HaveHave somesome .请别人吃东西。请别人吃东西。听懂，会用句型听懂，会用句型 HereHere youyou are.are.3.3.能用正确的语音语调朗读
2、对话，并能用以上句型交能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。流有关食物的信息。4.4. 了解中西方早餐的异同。了解中西方早餐的异同。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：1 1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：请别人吃东西的日常用语：IdId likelike some.some. HaveHave some.some.2 2、初步认读、初步认读 juice,juice, egg,egg, breadbread。教学难点：教学难点：HereHere youyou are.are.的读音，的读音，juicej
3、uice 的发音，学的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。生口型不易到位，教师要注意适度强调。教学工具教学工具多媒体多媒体教学过程教学过程一、热身一、热身/ /复习复习(Warm-up/Revision)(Warm-up/Revision)1.1.日常口语会话展示。日常口语会话展示。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 5此次日常口语会话中，教师提示学生使用句型此次日常口语会话中，教师提示学生使用句型 I I havehave和和 HereHere youyou are.are.2.2.师生共唱歌曲师生共唱歌曲“Old“Old MacDonald
4、”MacDonald” ，边唱歌曲可以边，边唱歌曲可以边表演动作。表演动作。二、新课展示二、新课展示(Presentation)(Presentation)1.1. 让学生观察让学生观察 LetsLets talktalk 部分的图片，部分的图片，WhoWho areare they?they? MikeMike andand hishis mum.mum.WhatWhat cancan youyou seesee onon thethe table?table? I I cancan seesee eggs.eggs.2.2. 引出引出 egg,egg, bread,bread, juice
5、juice 三个单词，利用图片和单三个单词，利用图片和单词卡片练习，达到熟读。词卡片练习，达到熟读。3.3. 学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。4.4. 让学生观看教学资源，教师要强调让学生观看教学资源，教师要强调 IdId likelike 是在表达自己想吃某种食物。是在表达自己想吃某种食物。5.5. 利用单词卡片然后让学生自己表达：利用单词卡片然后让学生自己表达：IdId likelike somesome .6.6. 播放播放 A A 部分部分 L
6、etsLets talktalk 的录音并跟读的录音并跟读, ,模仿发音。模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：教师注意带读不易掌握的读音，如：HereHere youyou are.are.的发音，的发音，要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。子学习的积极性。7.7. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。挑一名接受快的学生做师生示范表演。8.8. 分角色朗读、表演对话。分角色朗读、表演对话。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 5三、趣味操练三、趣味操练(Practice)
7、(Practice)1.1. 学生以小组为单位，学生以小组为单位，4 46 6 人一组人一组, , 每人用每人用 IdId likelike some.some.向大家介绍自己想吃的食品。向大家介绍自己想吃的食品。2.2. 以接龙的形式让学生做以接龙的形式让学生做 LetsLets playplay 部分的游戏，部分的游戏，加强练习所学句型。加强练习所学句型。3.3. 小组比赛，利用卡片、食物模仿小组比赛，利用卡片、食物模仿 LetsLets talktalk 的进的进行对话练习，变现自然大方得体的小组为优胜组。行对话练习，变现自然大方得体的小组为优胜组。四、扩展性活动四、扩展性活动(Add-
8、activities)(Add-activities)1.1. 用本单元配套练习册用本单元配套练习册 P31P31 第一二题进行对话操练。第一二题进行对话操练。2.2. 设计自己的早餐食谱，并且说一说。设计自己的早餐食谱，并且说一说。五、作业五、作业(Homework)(Homework)1.1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2.2. 教家长进行早餐基本对话教家长进行早餐基本对话教学目标教学目标1.1.语言目标语言目标1)1)能听读并认读能听读并认读 cakecake 等等 1212 个有关食物的单词，能在个有关食物的单词，能在日
9、常生活中运用日常生活中运用2)2)通过情境会话，学会运用通过情境会话，学会运用“I“I likelike FrenchFrench fries.fries. HaveHave somesome FrenchFrench fries.fries. HereHere youyou are.”are.”要求模仿正确，要求模仿正确，语调自然语调自然2.2.情感目标情感目标精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 51)1)在学习活动中积极好动充满好奇，乐于尝试在学习活动中积极好动充满好奇，乐于尝试2)2)乐于与同学交流，在交往过程中懂得尊重他人，乐乐于与同学交流，在
10、交往过程中懂得尊重他人，乐于提供帮助并懂得向他人寻求帮助于提供帮助并懂得向他人寻求帮助3.3.策略目标策略目标1)1)通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，在学习过程中不断总结，能够主动地创造性地去学习话，在学习过程中不断总结，能够主动地创造性地去学习和运用语言和运用语言2)2)懂得小组分工，学会在小组活动中积极与他人进行懂得小组分工，学会在小组活动中积极与他人进行配合配合教学重难点教学重难点能听读并认读能听读并认读 cakecake 等等 1212 个有关食物的单词，掌握个有关食物的单词，掌握“What“What dodo youyou
11、like?like? I I like.”like.”的句型。能在日常生活的句型。能在日常生活中运用中运用; ;能灵活运用重点句型并清楚其运用的场合和语气能灵活运用重点句型并清楚其运用的场合和语气; ;能模仿本问对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行能模仿本问对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。难点是在一定的场合得体运用所学的语言知识，交际。难点是在一定的场合得体运用所学的语言知识，chicken,breadchicken,bread 和和 FrenchFrench friesfries 的三个单词的发音。的三个单词的发音。教学工具教学工具pptppt 课件课件教学过程教学过程St
12、ep1:warmStep1:warm upupT T：HowHow areare youyou ? ? Ss:Ss: Fine,Fine, thankthank you.you. AndAnd you?you? T:T: ImIm finefine too.too.精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5( (简单的问候可以帮助学生适应英语语感，拉近了师生简单的问候可以帮助学生适应英语语感，拉近了师生之间的感情与交流，使学生自然地进入英语学习状态之间的感情与交流，使学生自然地进入英语学习状态.).)thethe game“Listengame“Liste
13、n , , saysay andand do”do”SsSs chantchant togethertogether “I“I havehave a a book.book. MeMe too.too. I I havehave a a ruler.ruler. MeMe too”too”( (将所学歌谣巧妙的放在开课之前，既是复习旧知，也将所学歌谣巧妙的放在开课之前，既是复习旧知，也是活跃气氛，不但达到热身之效，又为下一步呈现新知作是活跃气氛，不但达到热身之效，又为下一步呈现新知作好铺垫。好铺垫。) )Step2:Step2: presentationpresentationshowedsh
14、owed a a boxbox andand asked:”asked:” whatswhats inin thethe box?”box?” TeacherTeacher leadedleaded thethe S1S1 saidsaid “bread”“bread” ( (通过猜通过猜谜语的方式引出新单词，调动学生的积极性谜语的方式引出新单词，调动学生的积极性) )2.2.教师出示卡片教师出示卡片 breadbread，并问，并问”Do”Do youyou likelike bread?”bread?” , ,学学生边说，老师板书该单词，生边说，老师板书该单词， 。进行小组操练，开火车等方式。进行小组操练，开火车等方式快速认读单词。教师出示有关食物的卡片快速认读单词。教师出示有关食物的卡片(hamburger,(hamburger, cake,cake, hothot dog,dog, breadbread ,chicken,chicken andand FrenchFrench fries)fries)让学让学生认读。生认读。( (推荐：推荐：
