祖国像妈妈一样

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1、第一课 祖国像妈妈一样教学目标:引导学生用中速、深情的歌声，抒发对祖国的热爱，领悟今天幸福生活来之不易，教育学生热爱生活，自主学习，激发他们的爱国热情教学内容:一、歌曲祖国像妈妈一样二、学习并欣赏：歌曲七子之歌三、歌曲长在祖国的春天里四、歌曲今天是你的生日，中国教材分析：祖国像妈妈一样是一首两段体的歌曲，抒发了当代少年对祖国的热爱之情。长在祖国的春天里以富有民族特色的旋律和亲切深情的话语，表达了孩子们对祖国的怀抱里快乐成长的幸福甜蜜之感。今天是你的生日，中国是一首主副歌结构的歌曲，表达对祖国妈妈的深情祝福和无限热爱。教学重难点：对学生进行环保教育。课时安排：三课时教学准备:钢琴，录音机，电脑，

2、教学课件第一课时一、 组织教学，师生问好。二、 新授课：学唱歌曲祖国像妈妈一样1、聆听歌曲（1）导入歌曲的学习:你的妈妈是怎么爱你的呢?（2）聆听歌曲无视频播放祖国像妈妈一样长在祖国的春天里揭示课题。2、学唱歌曲祖国像妈妈一样(1)解决0 X X X | X . XX | X X X|(2)教师范唱,学生欣赏,提出应该用什么样的情绪表现歌曲?(3)学生跟钢琴唱用lu哼旋律(4)学生朗读歌词(5)学生听范唱录音(6)教师弹琴,学生学唱歌词(7)全班一起跟录音伴奏唱歌曲.三、小结。谈谈怎样保护环境，保护我们的伟大的祖国妈妈。四、下课。教学反思：通过学习和歌唱，学生掌握了正确的演唱方法，在参与演唱的

3、活动中，他们加入了自己的感情去表现歌曲。第二课时一、组织教学，师生问好二、复习歌曲祖国像妈妈一样 （1）全班一起跟录音伴奏唱歌曲.（2）个别学生表演，其他同学评价三、新授课：学唱歌曲长在祖国的春天里1、聆听歌曲2、学生试着视唱新谱，教师个别辅导学生提出的问题3、教师范唱新谱4、教师讲解休止符的知识，请学生翻阅教材上的“音乐网站”5、学生听范唱，学习歌词6、跟琴唱歌曲四、分析比较祖国像妈妈一样长在祖国的春天里两首歌曲的不同点。 1、分组讨论，填写表格 2、总结，评析再谈谈怎样保护环境，保护我们的伟大的祖国妈妈。五、再次表现歌曲长在祖国的春天里布置学生回家练熟歌曲。六、下课。板书：歌 曲旋律速度力

4、度节奏特点情绪祖国像妈妈一样长在祖国的春天里教学反思：通过学习和歌唱，学生掌握了正确的演唱方法，在参与演唱的活动中，他们加入了自己的感情去表现歌曲。第三课时一、 组织教学，师生问好。二、 新授课：歌曲七子之歌1、 欣赏歌曲七子之歌复习歌曲长在祖国的春天里，导入歌曲。2、 学生说澳门、谈回归、查七子、讲感受。3、 讨论歌曲的不同表演形式4、 学唱歌曲七子之歌（1）节奏练习X X X X X . | X X X X X | (2)视唱新谱 （3）学习歌词（4）听歌曲录音，提出容易出错的地方5、 享受歌曲指导学生用独唱、领唱、小组领唱、齐唱等形式来表现歌曲。三、 总结四、 下课教学反思：学生用不同的

5、形式表现歌曲，但是个别学生表现歌曲时出现了节奏的错误，引起我的重视，我想应该在平时的教学中加强节奏练习与学习，巩固他们的音乐知识。第二课 奇妙的太空 教学目标:通过学唱和欣赏本课作品，使学生进一步体会我国各族民歌、民间音乐的丰富多彩，激发他们学习我国的民族音乐文化的热情,激发学生对自然科学的探索欲望。教学内容:一、欣赏：电子合成器曲神奇的宇宙二、歌曲 我架飞船上蓝天 教材分析：电子合成器曲神奇的宇宙，把听举、视觉和想象有机结合，让学生能通过对太空的联想和声音的探索，来感受和表现想象中的太空景色与乐器音色之间的联系，了解电子合成器曲的奇妙魅力，从而激发学生对自然科学的探索欲望。教学重难点： 侧重

6、对学生进行“音乐与太空”这一主题的联想和创造力的培养,激发学生对自然科学的探索欲望。课时安排： 二课时教学准备:钢琴，录音机，电脑，教学课件第一课时一、组织教学，师生问好。二、新授课： 1、播放我国“神舟五号”载入飞船第一次发射成功的精彩片段，描述“小明”遨游太空的梦境。2、播放电子合成器曲神奇的宇宙，模拟几种声音。（1）为学生提供几种小乐器，并提示他们用接近的乐器模仿乐曲中的声音（2）分组讨论：还可以用什么来表现乐曲（例如：日常用具等）（3）能否用一些用过的或废旧物品制作小乐器表现乐曲？（4）进行保护太空的环保教育，现在很多太空垃圾，怎样保护太空？3、根据音乐编情景进行表演。 （1）引导学生

7、、组织学生表演音乐 （2）学生分组表演后，再继续创编延续表演（3）相互评价三、总结（布置学生回家找有关的物品制作完成小乐器）四、下课教学反思：学生对“太空”的表演很感兴趣，但由于是在课堂上，没有现成的废旧物品，所以还没达到最理想的表演效果，因此我让他们回家准备好后，再进行延续表演。第二课时一、组织教学，师生问好。二、复习电子合成器曲神奇的宇宙的表演 学生按自己的编排进行表演，可以加入自己的创编，包括小乐器等。三、新授课： 学唱歌曲我架飞船上蓝天1、有节奏地朗诵诗句2、听我架飞船上蓝天旋律做律动3、学唱歌曲4、小组合作歌曲表现5、相互评价6、延伸：学生在教材查找“音乐网站”，自学“单拍子与复拍子

8、”教师指导。 7、教师讲解单拍子与复拍子三、总结并进行保护太空的环保教育，现在很多太空垃圾，怎样保护太空？四、下课教学反思：学生能够认真完成表演，小组合作和谐，在表演中学生扮演了“太空人”，加入了小乐器创编了完整的情节故事，使课堂的气氛达到高潮。第三课 多彩的乡音（五）教学目标通过本课学唱歌曲、欣赏乐曲、乐器的学习，使学生了解多姿多彩的民族音乐文化，掌握少数民族民歌特点与风土人情的关系，加深对少数民族音乐的情感，并产生保护祖国大好河山的感情，为保护祖国大好河山付出自己的一份力，做一个环保卫士。教学内容一、云南民歌 放马山歌黎族民歌五指山歌听赏：芭蕾舞剧红色娘子军选曲斗笠舞二、福建歌舞曲采茶扑蝶

9、听赏：高胡、古筝三重奏春天来了片段三、听赏：二胡独奏曲赛马听赏：二胡独奏曲空山鸟语教材分析：云南民歌 放马山歌五指山歌属于山歌。歌曲采茶扑蝶根据福建民歌采茶灯旋律填词而成。二胡独奏曲空山鸟语是刘天华的主要代表作之一。二胡独奏曲赛马由当代二胡演奏家、作曲家黄海怀作曲。 教学重难点： 侧重福建民歌民曲的欣赏、分析与学习。课时安排： 三课时教学准备: 钢琴，录音机，电脑，教学课件第一课时一、组织教学，师生问好。二、新授课：学唱云南民歌 放马山歌1、看地图，复习民歌出示中国地图，让学生说出自己的家乡在哪个省？那里有什么民歌？并建议给大家唱两句。回忆三、四年级学过的乡音，尽情地唱一唱。2、听音乐、了解民

10、俗，导入歌曲引言：我们今天到云南、海南看看、听听那里的民歌又有什么不同呢？播放云南民歌 放马山歌和黎族民歌五指山歌3、唱民歌（1）学唱云南民歌 放马山歌（2）学唱黎族民歌五指山歌4、复习课、分析比较歌曲5、听赏乐曲：芭蕾舞剧红色娘子军选曲斗笠舞谈谈自己的感受，怎样保护祖国大好河山，为保护祖国大好河山付出自己的一份力，做一个环保卫士三、总结四、下课教学反思：学生通过学习云南民歌 放马山歌和黎族民歌五指山歌，了解了当地的民歌，掌握歌曲，谈了自己的感受，个别学生在唱的过程中出现了一些小错误，我认为他们在学习过程中没有真正领悟其中的含义，所以又重新讲了一遍这个知识点。第二课时一、组织教学，师生问好。二

11、、新授课：福建歌舞曲采茶扑蝶1、欣赏歌曲，感受情绪听采茶扑蝶，感受三个乐段的不同色彩2、分段学习欣赏学习（1）第一乐段：由完全重复的两句组成（2）第二乐段：根据歌词意思随音乐做各种采茶动作（3）第三乐段：在每句结尾加适合的节奏型3、用不同的动作表现歌曲4、比较欣赏：（1）结合采茶扑蝶，讲解“重复”这一知识点。（2）复习高胡、古筝三重奏春天来了片段，感受音乐中的“重复”（3）引入欣赏器乐曲春天来了，听辨其旋律与哪些歌曲相同而给自己的感受又有什么不同？5、小结，说说大自然的美好，产生环保的意识，为保护环境出自己的一份力，能够很好的保护环境。 三、总结四、下课教学反思：学生对采茶扑蝶的旋律比较熟悉，

12、在掌握作品的同时，认真感受“重复”这一知识点。第三课时一、组织教学，师生问好。二、新授课：1、介绍作者2、揭示课题民族拉弦乐器(1)介绍二胡. 听赏：二胡独奏曲赛马(2)介绍高胡. 播放演奏片段，学生说说听完的感受。(3)介绍中胡. 播放演奏片段，个别学生提出自己对乐器的了解。(4)介绍京胡. 播放演奏片段，教师与学生交流感受。(5)介绍板胡. 播放演奏片段.(6)介绍作者刘天华。听赏：二胡独奏曲空山鸟语三、总结四、下课教学反思：感受民族乐器，学生了解了拉弦乐器的特点。但部分学生不太喜欢这些民族乐器，我想他们仍需继续学习，深入了解，才能体会更深。第四课 动物世界（六）教学目标:通过学习和欣赏，

13、引导学生运用热情、活泼的歌声来表达动物的深厚感情教育学生爱护动物，保护生态平衡。教学内容:一、歌曲 小熊过桥二、欣赏 :管弦乐曲展览会上的图画 第五曲未孵化的鸟雏的舞蹈三、:管弦乐曲展览会上的图画第四曲牛车教材分析：小熊过桥是一首G大调6/8拍子的歌曲。歌曲采用拟人化的手法，运用活泼、跳跃的旋律，描绘了小熊过桥时由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以此教育学生在困难面前应做个勇敢自信的人。展览会上的图画也叫图画展览会，是穆索尔斯基1874年为纪念他的挚友俄罗斯画家、建筑设计师加尔特曼而作。教学重难点：侧重通过相互合作进行戏剧化表演的过程,提高学生的创作、表现音乐中的动物形象和音乐特点的能力，教育学

14、生爱护动物，保护生态平衡。课时安排：三课时教学准备:钢琴，录音机，电脑，教学课件第一课时一、组织教学，师生问好。二、新授课： 1、 导入新课：小熊准备到奶奶家，但是遇到了难题我们是小熊的好朋友，要保护小熊，爱护动物我们看看怎样解决呢？2、欣赏小熊过桥（1）初听歌曲，感受6/8拍子的动荡感；（2）复听，分析歌曲分几个部分？感受与体验A 段旋律合唱部分，启发学生用小乐器来表现小熊。（3）了解回旋曲式。（4）演唱歌曲学唱歌曲归纳分析歌曲结构合作表现歌曲三、总结学习歌曲后，我们总结什么经验？（环保教育）五、 下课教学反思：回旋曲式的学习，增加了学生对曲式的了解，同时也引入了歌曲体裁的学习，丰富了学生对

15、歌曲学习的知识。第二课时一、组织教学，师生问好。二、新授课：1、听音乐找标题（初听乐曲）教师板书漫步、牛车、未孵化的鸟雏的舞蹈三个标题，打乱顺序播放这三段音乐，学生听想象后找到相符的标题并说说自己的理由。2、看画展赏音乐 结合教材课件演示的画展，引导学生想象，并边看边听边唱（主题）边演（鸟雏、牛车的形象），动物是人类的好朋友，我们要保护动物，使全球生态保持平衡。3、说作者谈作品 请学生在教材中 “音乐网站”查找作者与作品的简介。三、总结四、下课板书：漫步牛车未孵化的鸟雏的舞蹈教学反思：虽然本课的标题明显，但是由于他们对乐曲不了解，初听时还是觉得不清晰的，所以欣赏教学是一个难题，我想应该多练习多

16、讲解，使他们了解乐曲，理解乐曲。第三课时一、组织教学，师生问好。二、游戏活动1、编编 、唱唱(1)创作表演回旋曲式(2)唱会A主题(3)分组创作动物形象(4)游戏活动2、听听、选选当学生进行完创作游戏请他们进行29页的听听选选的练习。3、练习合成二声部练习分组后合成三、总结四、下课教学反思：学生完成作业与游戏，但合作部分仍需要多练习，才能达到完美效果。第五课 我们喜爱的影视歌曲教学目标:了解中外优秀、影视歌曲和影视音乐指导学生用美好的歌声抒发情感，表达对生活的热爱。教学内容:一、 歌曲小小少年二、 歌曲雪绒花三、 歌曲可爱的蓝精灵教材分析:德国故事影片英俊少年描述了一个英俊少年捍卫家庭幸福的动

17、人故事.歌曲小小少年是其中的一首插曲. 歌曲雪绒花是美国电影音乐之声的插曲.教学重难点： 侧重对影视歌曲作品意境和影视故事情节中表现不同人物形象的感受和体验.课时安排： 三课时教学准备:钢琴，录音机，电脑，教学课件第一课时一、组织教学，师生问好。二、新授课：歌曲小小少年1、倾听歌曲，感受歌曲的基本情绪。 （1）学生听歌曲，熟悉歌词。（2）体会歌曲情绪，说出自己不理解的歌词含义。2、观看电影片段，了解“小小少年”。 学生观看之后，自我解惑“很少烦恼无忧无虑” 又为何“忧虑烦恼都来了？”3、学唱歌曲解决大跳音程及附点节奏、弱拍起的问题。4、鼓励学生扮演“小小少年”。 要求唱出乐观自信、蓬勃向上的精

18、神风貌。5、鼓励学生与破坏环境的行为作斗争，做一个环保卫士。三、总结 我们要学习主人公“海因切”的什么精神？四、下课教学反思：上学期，我已提前让他们了解过小小少年的影片。学生印象很深，所以学习歌曲很快掌握，并了解附点节奏、弱起的问题。第二课时一、组织教学，师生问好。二、新授课：学习歌曲雪绒花1、找找、比比。（1）请学生打开“小音库”找出学过的音符朋友，并一一学在黑板上，比比谁学得多？ （2）随教师的手号或手势指点着唱歌曲旋律，比比谁唱得准？2、唱唱、评评。 由于旋律重复、级进较多，分组自学练唱， 然后分组汇报，相互评析。3、听听、学学 播放电影音乐之声里由男主角演唱的雪绒花，感受歌曲的意境。4

19、、拓展。 如有时间，学生可完整欣赏电影音乐之声，感受这部优秀音乐剧，拓展视野。 5、现在很多地方冬天已经不下雪了，因为全球温室效应越来越严重，以至北极的冰川都开始融化，我们要保护地球生态，减少温室气体的排放。三、总结四、下课教学反思： 学生欣赏了电影，并了解在歌曲的内容后，更加喜欢歌曲，并在课余时间经常唱这首歌。第三课时一、组织教学，师生问好。二、新授课：学习歌曲可爱的蓝精灵1、揭示课题鼓励学生把课前准备的资料在课堂上展示。2、听歌曲，简述人物。播放动画可爱的蓝精灵主题歌，请学生描述正面和反面人物的特点。3、唱歌曲，表演“蓝精灵”（1）学生用听唱法模唱歌曲。加入节奏声势参与歌曲的学唱。（2）分

20、组扮演“蓝精灵”，相互评析。4、合作、相互评价。三、总结四、下课教学反思： 动画片可爱的蓝精灵很令人难忘，所以学生对主题曲很熟悉，在表演过程中，能够真正投入自己的情感进行表现。第六课 环球音乐探宝（五）漫游非洲教学目标:通过感受歌曲、乐曲，指导学生对歌曲的旋律、节奏进行简单的分析，并选择和运用适当的速度、力度、音色及歌唱技巧来表现热爱祖国大自然，热爱生活的丰富情感。教学内容:一、 欣赏：歌曲尼罗河畔的歌声二、 歌曲当太阳落山三、 歌曲划船四、欣赏：微型歌舞剧法图姑娘教材分析:尼罗河畔的歌声是一首著名的埃及歌曲。表现了非洲人民乐观向上的精神世界以及对劳动、对家乡、对尼罗河的无比热爱。当太阳落山是

21、一首典型的南非民歌。歌曲以朴实的音乐语言叙述了黑人对家乡缠绵的思念和急于回到故乡的迫切心情。划船是一首变化拍子的乌干达民歌。教学重难点：侧重对非洲音乐文化的感受，教育学生热爱祖国大自然，热爱生活的丰富情感。课时安排： 四课时教学准备: 钢琴，录音机，电脑，教学课件第一课时一、组织教学，师生问好。二、欣赏歌曲，漫游非洲（1）随画面（有尼罗河、撒哈拉沙漠、金字塔、狮身人面像）播放尼罗河畔的歌声，导入新课：你们知道“来到”什么地方吗？（2）介绍尼罗河（3）熟悉哼唱主题三、学唱歌曲 1、教师范唱 2、学生跟琴唱旋律 3、学生朗读歌词 4、学生听录音 5、跟伴奏唱歌词 6、分组设计舞蹈（个别学生表演）

22、可加入小乐器（或环保乐器）四、总结 布置学生回家了解非洲舞蹈与民俗风情五、下课教学反思： 学生“漫游”了非洲后，更加喜欢歌曲尼罗河畔的歌声，很快掌握歌曲。第二课时一、组织教学，师生问好。二、复习尼罗河畔的歌声 1、学生汇报在课后了解的非洲 2、分组表演 3、相互评析三、走进南非 1、听听、找找听歌曲当太阳落山录音，找出哪段是描写黑人“思念家乡”的？哪段是描写黑人“急切归乡”的？ 2、编编、演演。 分组设想用动作怎样表现出“缠绵的思乡”与“急切地回家”的对比效果，随歌声表演出来。 3、唱唱、比比 用歌声怎样表现出“缠绵的思乡”与“急切地回家”的对比效果？评选最佳“歌唱小组”4、启发学生产生热爱大

23、自然，热爱生活的丰富情感。四、 总结五、 下课教学反思： 走进南非，再次学习非洲风格的歌曲，学生用自己的方式表现歌曲。第三课时一、组织教学，师生问好。二、了解非洲乐鼓非洲有各种不同大小的鼓。非洲人民运用它们可以奏出极为丰富的各种节奏，尤其是各种切分音节奏。“鼓”在非洲不仅是人们喜爱的乐器，而且还是彼此联络的工具。不同的鼓声传递的是不同的信息。 1、展示资料。让学生在课前收集有关非洲“鼓”的图片在课上展示（有条件的学校给学生看一看、拍一拍实物更好）；老师出示收集的鼓的音乐，让学生感受鼓声的独特音色，并模仿非洲人自由拍击。 2、音乐游戏。 引言：鼓在非洲不仅是人们喜爱的乐器，而且还是彼此联络的工具

24、，就像我们现在用的手机一样方便快捷。不同的鼓声又传递着不同的信息，就像人在“说话”一样，不信你听听！ 视频课件播放一遍，让学生更加感到“鼓”的神奇魅力。(请两个同学帮忙扮演“爸爸”和“姐姐”的角色，事先商量好在门外等候，老师击鼓，把“会说话的鼓”的游戏完整地表演一遍。 )讲述“会说话的鼓”的游戏规则。首先要学会有节奏地击鼓。尝试着让学生利用手或身边其他物品来模仿鼓的两种节奏直到熟悉。 请一位同学在室内击鼓，两位学生配合根据鼓的语言出场做相应的表演（2-4遍即可）。（也可以使用环保乐器） 充分发挥学生的想象力，让他们以小组为单位模仿非洲黑人们设计一些“鼓的语言”来表演，并向大家作出相应的解释。

25、三、总结四、下课教学反思: 学生在了解了非洲的鼓,也能设计出另外的鼓的语言.第四课时一、组织教学，师生问好。二、非洲微型歌舞剧 塞内加尔民歌法图姑娘是一个小型的歌舞剧，由A+A+B+间奏+C+A+B+A等8个段落组成，描绘了法图姑娘和朋友们在一起幸福快乐地跳舞唱歌的情景，也表达了人们对法图姑娘的赞美之情。弱起小节、切分节奏、附点节奏以及旋律的不断重复等都尽显了非洲音乐的特点。 1讲一讲：老师用故事简要引出新课。 2听一听：结合“音乐网站”里介绍的全剧歌词与曲谱，完整欣赏几遍，熟悉剧情，了解角色及演唱形式。 3议一议：用最简洁的语言描述自己听到的内容及顺序，并说出自己最喜欢的部分和理由。 4唱一

26、唱：找出大多数同学喜欢的部分来唱一唱。 5演一演：观看一段非洲舞蹈的录像片段，模仿其舞蹈动作。然后师生合作分角色进行法图姑娘的表演。用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感。在集体演唱处可跟着模唱。三、总结四、下课教学反思:用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感,使学生更加了解了非洲舞蹈.第七课 走近音乐大师（一）海顿教学目标:通过欣赏学习，使学生了解并“走近音乐大师”，接触他的作品与生平，教育学生学习他们对工作的态度、热情，激发学生热爱学习、自主投入学习，发挥学习的最大能量。教学内容:一、 欣赏惊愕交响曲第二乐章主题二、欣赏惊愕交响曲变奏、主题部分三、歌曲春天来临教材分析:走进海顿，欣赏惊愕交响曲，海

27、顿的音乐风格热情、典雅，充满了欢乐、幸福、和平的气氛。惊愕交响曲作于1791年。传说当时的伦敦贵妇是音乐会的常课，但是她们经常听不懂海顿的音乐，只是在那里附庸风雅，每每在乐队演奏时打瞌睡。海顿很生气，于是他就写了这部作品。教学重难点：欣赏惊愕交响曲第二乐章变奏、主题部分教学准备:钢琴，录音机，电脑，教学课件课时安排：二课时第一课时一、组织教学，师生问好。二、新授课：1介绍“海顿”。说一说“交响乐之父”海顿的生平、家庭背景及创作经历。看一看书中图片，走近海顿当年的生活情景。讲一讲创作背后的故事，引出惊愕交响曲的欣赏。2欣赏“惊愕”。唱一唱，熟悉主题：主题音乐为2/4拍，节奏简单，旋律以“1、3、

28、5”为主，较容易哼唱，难点是升fa的演唱。请学生随钢琴自主视唱曲谱，熟悉主题。听一听，找出主题：完整聆听惊愕交响曲第二乐章。请学生在主题出现的时候“挥挥手”或作其他动作。说一说，感受变化：复听乐曲的时候，请同学注意主题每一次出现时有没有变化？给自己什么感觉？数一数，明确变化：用自己喜欢的方式表示听出的主题变化的次数（如用图型、用手指数、用拍手、口说等等）查一查，了解定义：教师提出问题“像这样主题变化着出现多次叫什么呢”，由学生自查教材第58页“音乐网站”，了解掌握关于“变奏”和“变奏曲”的知识概念。三、总结四、下课教学反思： 学生在欣赏之后，印象都很深刻，认为海顿不愧为“交响乐之父”。第二课时

29、一、组织教学，师生问好。二、新授课：1听中动。听歌曲，找出6/8拍的强弱规律，用声势表现出来。2听中读。听钢琴演奏旋律，全体激情朗诵歌词。3听中划。听老师放慢速度提示性地演唱歌曲，让学生手划旋律线并划分乐句。4听中唱。师生分工合作完成歌曲的学习，即第一二乐句由学生听唱解决；三四乐句老师代唱；最后几句共同完成。5听中忆。找到清唱剧四季的原版录音进行欣赏，追忆音乐大师海顿的风采。三、总结四、下课教学反思： 学生对清唱剧很陌生，所以在以后的教学中，我认为应该多加入有关的欣赏学习，以丰富他们的音乐知识。第八课 冬日的遐想教学目标：通过用音乐对“冬日的遐想”，激发学生热爱祖国大自然，热爱生活的丰富情感。

30、教学内容：一、 歌曲银色的马车从天上来二、 歌曲雪花悄悄告诉我三、 歌曲踏雪寻梅四、 欣赏：钢琴套曲四季选曲第十一首（十一月）雪橇五、 小提琴协奏曲四季中冬第一乐章教学分析: 一、歌曲银色的马车从天上来用童话般的语言、跳跃的切分音生动地描绘了一幅大自然的冬天美景，并以“冬爷爷”的语气祝愿“天下小朋友”：“意气风发”、“心灵洁白无暇”。歌曲2/4拍，欢快而抒情，好象既有马车奔跑时的马蹄声，又有雪花飘落的美景。二、歌曲雪花悄悄告诉我，3/4拍。稍快的速度给人的感觉像圆舞曲，好象“雪花”带着“我”牵着“小雪人”转呀转，充满了堆雪人、打雪仗的童趣。三、歌曲踏雪寻梅是一首音乐语言精练、表现诗情画意的大调

31、式抒情歌曲。四、钢琴套曲四季选曲第十一首（十一月）雪橇教学准备:钢琴，录音机，电脑，教学课件课时安排：三课时第一课时一、组织教学，师生问好。二、新授课：1看看议议以教材第51页的一幅画“节日”导入本单元的学习，展开对冬天的遐想。2听听想想老师将本单元的3首歌曲和2首乐曲随意穿插播放，让学生在没有视觉先入为主的影响下聆听、想像：随着音乐的流动，你的眼前出现了一幅幅什么样的画面？3唱唱比比反复聆听之后，用视唱与听唱相结合的方法分段学唱银色的马车从天上来和雪花悄悄告诉我这两首歌曲。分别听两首歌曲前4句，用声势动作感受不同的节拍，比较相近的速度和情绪。接着唱两首歌曲前4句，提示学生注意银色的马车从天上

32、来里面的特色四个切分音的演唱；强调雪花悄悄告诉我里面典型的节奏:X-X|X-X|X-XX|X-|。完整听两首歌曲，体会“小雪花”以“冬爷爷”的语言对小朋友语重心长的祝愿；体会“小雪花”与“我”的亲密接触。并了解现在很多地方冬天已经不下雪了，因为全球温室效应越来越严重，以至北极的冰川都开始融化，我们要保护地球生态，减少温室气体的排放。全体同学有感情齐唱高声部，老师配唱低声部并请他们边唱边听效果。师生合唱几遍后可以逐渐请出部分学生加入到低声部给老师“帮忙”，待两声部稳定平衡后老师再退出（在班级里唱合唱不能着急，可以一句一句来合成）。学会两首歌曲之后，设计简单的集体活动形式。比如第一首，应该可以抓住

33、“马车奔驰来往”的动态，而第二首，就可以抓住“雪花飞舞”与三拍子的摇荡感进行联想。教学反思：学生认真学唱歌曲，虽然感受不到“小雪花”与“我”的亲密接触，但他们在歌曲中展开联想，慢慢体会。 第二课时一、组织教学二、新授课：1练一练。考虑到歌曲里多次使用力度记号，老师可以引导学生先做一些有关节奏、声音的力度变化的练习。2唱一唱。这是一首在音乐教材里久唱不衰的经典作品，歌词琅琅上口，可采用师生合作的方式用视唱接龙法学唱歌曲。比如：以此推下去，难点正好由老师解决了，学生再唱就容易多了。重点是力度记号的表现。 3画一画。在歌曲背景的衬托下，请几位学生合作到黑板上画一幅“踏雪寻梅”图，其他学生用画笔在下面

34、描绘歌曲意境。 4奏一奏。歌曲熟悉后，让学生参与设计用打击乐器表现歌曲。老师提供铃鼓、双响筒、碰铃等三种乐器或其他，任由学生选择、演奏、评判、比较。 例如有人选择：第一乐段用双响筒，很跳跃：XX XX |XX XX |，第二乐段开始用碰铃，好似铃铛声音：X X | X X |，后面用铃鼓，很得意潇洒：X -（摇） | X -（摇）|，最后两个小节齐奏。 5背一背。激励学生用最短的时间背唱歌曲，同桌互相比赛检查。四、 总结五、 下课教学反思：学生用最短的时间背唱歌曲，同桌互相比赛检查。第三课时一、组织教学二、新授课：1粗听小提琴协奏曲四季选曲。复习小提琴协奏曲四季中的春和秋，请学生说出曲名及作者

35、；引出欣赏冬的第一乐章，选出合适的词语表示自己所听到的音乐形象。 2精听钢琴套曲四季中的雪撬。 引言：刚刚感受了维瓦尔第的“冬季”，下面老师再给你们听一首“冬季”的音乐（播放）。初听不揭示曲名，请学生说出乐曲所描绘的人、景、物。 揭示曲名，复听，让学生感受音乐中浓郁的俄罗斯民歌风格和情调，并能根据音乐的对比与重复区分段落（三段体）。 老师先弹奏第一及第二主题旋律，让学生视唱熟记，再分段复听。听赏时还要求听辨主奏乐器的音色。 完整复听，请学生随“赶车人歌唱”、随“活泼豪放的音调舞蹈”。综合感受旋律、节奏、力度、速度、音色对塑造音乐形象的作用。 介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基的生平。柴可夫斯基从小就在

36、家乡和母亲那里受到俄罗斯民间音乐的熏陶，年仅5岁就能在钢琴上弹奏小曲。柴可夫斯基继承了莫扎特、贝多分、格林卡等西欧和俄罗斯古典作曲家的优秀传统，注意研究和运用民间音乐素材，创作具有民族风格的作品。他非常喜欢独自一人在乡间小路上散步，倾听普通劳动人民的淳朴的歌声，丛中汲取有益的营养。雪橇的主题音乐富有浓郁的俄罗斯民歌风格，就是一例。所以人们说他的作品散发着俄罗斯泥土的芳香、表现了俄罗斯的民族灵魂。让我们永远记住这个伟大而杰出的音乐家。三、总结，保护地球生态，减少温室气体的排放，做环保的小卫士，为环保奉献自己的一份力。四、下课教学反思： 通过欣赏，学生了解了俄罗斯作曲家柴可夫斯基的作品，丰富了学生音乐知识。33