四年级科学上册整体备课

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1、四年级科学上册整体备课四年级科学上册整体备课本册主要围绕“运动与变化”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。本册主要围绕“运动”统整教学内容，共设计 5 个单元，19 个课题。“动物的运动”单元：引导学生从多种途径观察并模仿动物的运动的方式，逐渐养成坚持合理锻炼的习惯。“位置与运动”单元：通过学生亲历各种活动，能选择参照物，描述物体位置。“力与运动”单元：探究力与运动时关系，体验力作用的不同结果，意识到力能改变物体运动状态。“昼与夜”单元：认识地球形状的历史，探究太阳运动模式，测量影子与温度的变化。“交通运输”单元：对常用工具分类，体会科技发展重要

2、性。本册目标：1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验，对物体运动的形式和状态进行判断，能利用简单工具测量物体运动过程中位置和时间的变化，能亲历各种运动，设计实验方案，将搜集到的资料制成卡片。2、能从自己的日常生活入手，对有关运动的现象、形式等感兴趣，愿意与同学分工合作。3、能发现动物的不同运动方式，确定一个物体的位置需要有参照物，方向和距离。4、认识到我们生活的世界是不断变化的，尝试用所学制设计能解决生活中的问题。课时安排：19 课时。1 1、运动着的世界、运动着的世界科学探究目标科学探究目标1、能提出 3 个以上自己感兴趣的有关运动的问题2、能从中选出自己认为最值得研究的问题3、能通过多种

3、途径查阅 13 条资料并制作成资料卡片科学知识目标科学知识目标1、能够感受到自然界中物体运动的各种形式2、能举例说出怎样制作资料卡片情感态度与价值观情感态度与价值观1、能感受自然界中多种运动的奇妙2、对查阅资料并著作资料卡片产生兴趣教学过程：1、它们是怎样运动的？教师课件将学生引入一个具有诗情画意的运动情景里面，风在动、水在流、人在走、鱼在游、鸟在飞。数学感受到我们生活在一个运动着的世界。2、学生展示自己收集到的资料，引导学生通过自由讨论说出更多有关运动的例子，然后提问：自然界的一切都在运动吗？3、学生自由提问，并记录下来。4、教师讲授如何收集资料。5、教师讲授如何制作资料卡片。6、学生制作自

4、己的资料卡片。2 2、动物运动会、动物运动会科学探究目标：科学探究目标：、 能够从多种途径观察到动物运动的方式。、 能够通过感官和全身的活动感知并模仿动物运动的主要方式。、 能用图和文字的形式记录观察结果。、 能够归纳出动物的多种运动方式并能按对动物进行分类。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。、能够感受到动物世界的纷繁复杂。科学知识目标：科学知识目标：、能够说出周围常见的动物的名称。、能找出运动方式相似的动物的共同特征。其他目标：其他目标：、开始意识到自然界的物质都在不停地运动和变化。、能发现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密

5、切的关系。教学准备：各种表演辅助工具（棍子、悬挂铁丝、小物件等，两个特大号的袋子。教学进程：一、谈话引入课题。 （表扬同学们的第一次研究，鼓励大家继续努力。“我们就会越来越像科学家。 ” ）二、研究动物的运动方式。、小组活动。每组积极准备，选择教师提供的辅助工具，模拟一种或多种动物运动的方式。、表演，全班一起评价。边讨论小结各种动物运动方式。、竞赛。教师准备两个特大号的布袋或较厚的塑料袋，全组同学一起模仿袋鼠妈妈带着两个袋鼠宝宝一起跳跃。看哪组速度快。三、小组集体填写“动物运动会报名表” 。完成后讨论小结。 动物名称项目爬行游泳 乌龟 四、小组活动：按不同标准对动物进行分类。看哪组的分类标准最

6、多分得最恰当。鼓励发散思维。3 3、生命在于运动、生命在于运动科学探究目标：科学探究目标：、能够通过分析发现多种动物运动的目的。、能够通过比较发现运动前后身体的变化。、能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：、能接受运动对人类健康有好处的观点。、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。、能与同学分工合作完成测量工作。科学知识目标：科学知识目标：能够举例说出动物运动对其生存的意义。其他目标：意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。教学准备：计时工具。学生小组活动用表格。课时安排：一课时。教学进程：一、谈话引入

7、。二、了解两个名词：心率、呼吸频率。三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。注意：分工合作，看哪组做得既快又好。测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。及时做好记录。四、讨论小结。根据同学们测量的结果发现： 五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。两分钟后赶紧测量此时的心跳，并进行记载。自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。（此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓。）六、小结。、讨论：现在你们发现了什么？自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮，

8、增强抵抗疾病的能力。、提出个人锻炼计划。推荐资料：为什么要从小参加体育运动1、体育锻炼能促进儿童全面发展。（1 ）骨骼的生长发育：骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐（特别是钙和磷） ，人体必须有足够的 维生素才能使钙和磷很好地吸收。户外活动时，日光中的紫外线，可以使皮肤中的一种物质（麦角固醇）转化 成维生素 D，促进钙磷吸收。另外，体育锻炼中， 跑跳等动作对骨骼的骨化中心能起一种机械刺激作用，改善 血液循环促进骨骼的生长发育。（2）肌肉的生长发育：经常锻炼，肌纤维变粗， 肌肉血液供应好，毛细血管增多，促使肌肉强壮。（3）神经系统的生长发育：在体育锻炼中， 肌肉的活动是在神经系统的直接指挥下进

9、行的，肌肉有节奏 的收缩和放松，也对神经系统产生良好的作用。由于神经系统与身体各组织、器官的联系加强了，因而改善和 提高了彼此之间的协调能力。（4）心脏的生长发育：经常锻炼的儿童，心肌健壮， 跳动次数比一般儿童要少，这是心脏健康的表现。 “您的心脏就是您的健康。”这是联合国“世界卫生日”提出的口号。2、体育锻炼能使儿童更聪明。一个人是否聪明，主要取决于大脑的功能。儿童大脑需氧量占整个人体需氧量的 50，体育锻炼消耗大量 的能量，为了满足运动的需要，新陈代谢加速。血液循环增强。从而保证大脑获得更多的氧气和养料。大脑工 作时的能量来源于血液中的葡萄糖，体育锻炼还可使体内胰岛素工作正常，使大脑处于兴

10、奋状态，更好地发挥 “聪明”功能。3、体育锻炼能增强儿童的抵抗力。医生常说，体育锻炼作为防治疾病的手段是任何药物都无法替代的。比如，一个人坐着不动，一分钟只能 摄取 14 公升的氧气，而跑 5 公里，一分钟能吸取 2 公升的氧气，等于坐着不动时的 8 倍，仅从获氧量来看，锻 炼与不锻炼对健康的影响就大不相同。经常参加体育锻炼，经受各种气温的刺激，尤其是在冬季，能更有效地改善心脏、血管系统的功能，提高身体对寒冷刺激的适应能力。小吊车一、教学目标：一、教学目标：科学探究目标： 1、能制作小吊车模型 2、能利用类比推理的方法分析动物肢体运动的原理。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标： 1、能对

11、制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣；2、能发挥创造力，大胆设计仿生产品。科学知识目标：科学知识目标：能举例说出人体的运动是肌肉的收缩与舒张的结果。STSESTSE 目标：目标：1、能对一种仿生产品的设计过程进行描述，体会到仿生产品是科学技术结合的产品；2、能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似。二、教学重难点：二、教学重难点：重点：制作小吊车难点：用类比推理的方法分析出动物的运动是肌肉收缩与舒张的结果三、课时三、课时：3 课时四、课前准备四、课前准备：已做好的小吊车、小吊车的配套实验材料、小锤子、小绳、人体上臂肌肉骨骼挂图、 仿生、选票五、教学过程五、教学过程第一课时第

12、一课时 制作小吊车制作小吊车（一） 、导入(教师出示一个小吊车模型)今天老师带来一个玩具，看看这是什么?谁会玩？(请个别同学上来玩一玩)提出任务：想不想自己做一个?（二） 、认识制作材料，明确制作方法及注意事项1、 认识制作材料在实物投影仪上一件件出示配套实验材料，让学生说出每种材料的用途.2、 明确做小吊车的方法小组讨论：说说做小吊车的步骤老师归纳并提出注意事项：（） 、四个点要注意对称，固定牢固；（） 、绳子要从前往后穿，不要穿反了；（） 、注意用锤子的安全。（三） 、动手做小吊车两人为一组，发放配套实验材料，学生动手制作，老师巡视，作个别辅导。做好的同学可以先玩一玩，并做好调试：即小吊车

13、的吊臂能灵活运动；课堂上没有完成的回家继续完成，并做好调试。下节课带回来。第二课时第二课时 收与放收与放（一） 、导入检查各小组上节课做的小吊车，表扬做得好的组。（二） 、玩小吊车玩玩你们的小吊车，并吊起重物，注意观察：上下两条绳子是怎样带动吊臂运动的？小组讨论：你的小吊车是怎样工作的？汇报并归纳：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。（三） 、推断动物与人的肢体运动原理、猜想：我们把小吊车能上下运动，起吊重物的部位叫做“吊臂” ，人的手臂是否也是像小吊车的吊臂一样被一些“绳子”牵引着做运动？、观察：看书本及挂图：人体上臂肌肉骨骼图思考：手臂做曲伸

14、运动时，什么东西相当于与小吊车中的绳子？（肌肉）、实验：用自己的手臂做曲伸运动，感受一下：上臂上下肌肉的长短松紧变化。汇报自己的感受。、小组讨论并用自己擅长的方法描述手臂做曲伸运动的原理。汇报并归纳：手臂就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，放松上面的肌肉（肱二头肌） ，拉紧下面的肌肉（肱三头肌） ，手臂向内收；拉紧上面的肌肉（肱二头肌） ，放松下面的肌肉（肱三头肌） ，手臂向外伸。、回家思考：其他动物的肢体运动是否也这样？（四） 、认识仿生、小吊车的“吊臂”模仿了人的手臂，这叫做什么呢？阅读书本有趣的仿生、分析： 它们模仿了生物的哪些结构与功能？（五） 、作业：回家搜集有关仿生的实例，

15、并做成资料卡片，下节课带回来。（六） 、小结：这节课你学到了什么？第三课时第三课时 设计仿生产品设计仿生产品（一） 、导入检查学生搜集资料情况，组织学生汇报自己找到的仿生例子；播放仿生片。（二） 、明确任务：设计仿生产品前人已经利用“仿生”的原理发明了许多新产品，今天我们也来一个“奇思异想” ，根据仿生的原理来设计一些新产品。小组讨论：要完成这个设计任务需要注意什么？汇报并归纳：（） 、一定是模仿某种生物，包括动物、植物、微生物；（） 、要突出该生物的特点；（） 、类比出产品的结构和功能。（三） 、设计仿生产品学生各自设计，写在书本，老师巡视并个别指导。（四） 、汇报请一些同学上来汇报自己的设

16、计（五） 、展示与评价（课后完成）将每个同学的设计复印出来，编号并张贴在班上，给老师和每位同学一张选票，选出最佳设计奖（五个左右） ，下节课颁奖。“最佳设计奖”选票评选内容编号（可写多个）、是根据仿生的原理来设计、对设计的产品功能与特点十分清楚、设计新颖，想象丰富、能考虑需要的材料与工具5、确定位置确定位置科学探究目标：科学探究目标：、能选择参照物，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置（前后、左右、远近、东西、南北等） 。、会使用平面图，能在图上找到自己要去的位置。、能根据从甲地去乙地的语言描述，画出相应的路线图，并按图设法找到相应的地点。、能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：、 愿意把自己描述物体