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1、第五单元第五单元 观察物体观察物体教学内容教学内容课本 P68 例 1 及练习十六中的习题 1、2、3 题教学目标教学目标1、学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发 展学生的空间观念。 2、丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间 观念，发展形象思维。 43 3、感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点教学重点从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点教学难点能根据观察到的物体的形状，并准确的画下来。教学准备教学准备实物、课件课时安排课时安排第 1 课时主备人主备人向小兰向小兰教学过程教学过程复复 习习 导导 入入小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先 给你们
2、讲个盲人摸象的故事。教师讲故事。讲完后问：这些盲人叔叔 呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子 他们说的对吗？那大象到底是什么样子呢？ 你能帮助他们想个办法吗？探探究究体体验验教师揭示课题：观察物体 一、激发兴趣，合作求知1、教师：小朋友刚才你们都说的非常好， 每个小组都发给你们一个奖品，赶快打开看 看吧。 （学生的奖品有玩具小熊、闹钟、模型 等）仔细观察你们桌上的奖品，你看到了奖 品的哪一部分？跟你小组的同学说说。2、学生观察交流 .全班交流汇报。 请各小组选一名代 表说一说你们组的同学看到的各是奖品的哪 一部分？.各小组轮流说一说，说完之后，让学 生把奖品变换位置，再依照上述过程仔细观 察一次
3、，然后再在小组中说一说。3.引导探究，深入理解出示 P68 页上的卡车图：这是小亮、 小红、小明三个小朋友看到的奖品的部分。 你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？并 说说理由。二、联系实际，学以致用 1.以小组为单位，让学生完成练习十六第 1 题中的活动。 2.出示不同的物体，请学生分别说一说从前、 后、左、右看可以看到哪一面？ 3、出示不同位置的图片，请学生说一说哪幅 图分别是谁看到的？（练习十六第 4 题）课课 堂堂 小小 结结今天这节课你有什么收获？你认为哪位同学表现最好，好在哪里？板板 书书 设设 计计观察物体 1、观察位置不同 看到的形状不同教教 学学 反反 思思课题二课题二 观察物
4、体观察物体教学内容教学内容课本 P69 例 2、3。教学目标教学目标1、 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，进 一步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同 的。发展学生的空间观念。 3. 2、丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间 念，发 发展学生的形象思维。教学重点教学重点学生会辨认从不同的角度观察到的形状，发展学生的 空间观念。教学难点教学难点能根据观察到的物体的形状，并准确的画下来。教学准备教学准备实物、课件课时安排课时安排第 2 课时主备人主备人向小兰向小兰教学过程教学过程 复复 习习 导导 入入一、谈话导入今天我们继续来观察物体探探究究体体验验二、学习新课1
5、、教学例 2为每个小组准备一个长方体、一个正方体、 一个圆柱和一个球（学具的大小应达到正对 一个面看过去看不到其他面） 。请学生自己确定观察的顺序，轮流在不 同的位置观察上述立体图形。全班交流：你发现了什么？小结：正方体和球从不同的位置看上去 都是一样的；长方体和圆柱从不同的面看过 去是不一样的。2、学习例 3教师出示图片：正方形有一个立体图形，它的一个面是正方形， 这个立体图形是我们学过的，它有可能是什 么呢？学生猜测、交流：一个面是正方形，有 可能是正方体；还有可能是有两个面是正方 形的长方体。三、拓展延伸，巩固深化1、指导学生完成课本 P70 练习十六第 2 题。2、完成练习十六第 5
6、题。课课 堂堂 小小 结结今天这节课你有什么收获？你认为哪位同学表现最好，好在哪里？板板 书书 设设 计计教教 学学 反反 思思课题三课题三 观察物体练习观察物体练习教学内容教学内容课本 P70-71。教学目标教学目标1 让学生经历探究立体图形的形状、位置关系和交换的 过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能 是不同的。 2. 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发 展学生的空间观念。 3. 3丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间 观发 念,发展形象思维。教学重点教学重点学生会辨认从不同的角度观察到的形状，发展学生的 空间观念。教学难点教学难点能根据观察到的物体的形
7、状，并准确的画下来。教学准备教学准备实物、课件课时安排课时安排第 3 课时主备人主备人向小兰向小兰教学过程教学过程 复复 习习 导导 入入一、导入新课我们学习了观察物体，知道了从不同角 度观察物体所看到的形状可能是不同的。这 节课继续学习从不同角度观察物体。探探究究体体验验二、指导练习1、学习之友第 70 页第 2 题，学生观察 图形，说说你看到了什么？全班交流结果。 引导学生从上、左、右观察物体得出正确的 结果。2、学习之友第 70 页第 3 题，学生观察 图形说说观察结果。有困难的学生，出示实 物在观察引导得出正确的结果。 3、学习之友第 70 页第 4 题，学生先观 察图形后，出示实物学
8、具，引导学生观察，做出正确的判断选择。三、拓展延伸，巩固深化1、课本第 105 页第 13 题。 2、附加页的练习题。学生独立完成，指 名让学困生说说她的想法。课课 堂堂 小小 结结今天这节课你有什么收获？你认为哪位同学表现最好，好在哪里？板板 书书 设设 计计教教 学学 反反 思思第第 六六 单元单元 乘法的意义乘法的意义教学内容教学内容课本 P72 例 1。教学目标教学目标1、经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。2、理解每一句 7 的乘法口诀的意义，并初步熟记 7 的乘法口 诀，能用口诀进行简单的计算。 教学重点教学重点编制 7 的乘法口诀。教学难点教学难点记忆 7
9、 的乘法口诀教学准备教学准备课件，卡片，七巧板课时安排课时安排第 1 课时主备人主备人向小兰向小兰教学过程教学过程复复 习习 导导 入入教师：我们知道一个星期有 7 天，那 么要算出 2 个星期有多少天，3 个星期有多 少天，5 个星期有要算出几个星期有多 少天，怎样算最简便呢？如果学习了 7 的乘 法口诀你就能很快地回答出来。探探究究体体验验1、根据学习 26 的乘法口诀的经验，猜 测一下 7 的乘法口诀会有几句，7 的乘法口 诀又有什么特点。 学生小组之间互相交流 2、请同学们试着自己动手将一组七巧板拼 成一个图案。 3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上 台讲讲拼得像什么。 学生探究自己
10、最满意，最美得图案，并 介绍自己拼的图案像什么 7 个拼好的图案）同学们利用自己的智 慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出 7 的乘法口诀吗？学生试编 4、小组分工，有的说乘法算式，有的编 乘法口诀等。 5、整理 7 的乘法 学生小组交流汇报，师生交流： 根据学生的汇报，完成下面的内容： 乘法算式 乘法口诀 17=7, 71=7 一七得七 27=14, 72=14 二七十四 37=21, 73=21 三七（ ） 47=28, 74=28 四七（ ） 57=34, 75=35 五七（ ） 67=42, 76=42 六七（ ） 77=49 七七（ ）7 的乘
11、法口诀有什么特点？ 为什么 7 的乘法口诀每相邻两句的积都相差 7 呢？ a拍手读 7 的乘法口诀。b熟记口诀。 6、练习：(1)完成练习十七第 2、3、4 题。(2)完成练习十七第 9 题，先提问题再解答。 课课 堂堂 小小 结结今天这节课你有什么收获？你认为哪位 同学表现最好，好在哪里？板板 书书 设设 计计7 的乘法口诀17=7, 71=7 一七得七 27=14, 72=14 二七十四 37=21, 73=21 三七（ ） 47=28, 74=28 四七（ ） 57=34, 75=35 五七（ ） 67=42, 76=42 六七（ ） 77=49 七七（ ）教教 学学反反 思思课题：课题
12、：7 7 的乘法口诀（练习课）的乘法口诀（练习课）教学内容教学内容课本 P73-74 页。教学目标教学目标1、使学生牢记 7 的乘法口诀，熟练地进行计算。 2、会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。 3、培养学生提高分析问题、解决问题的能力。 教学重点教学重点运用 7 的乘法口诀正确计算，解决实际问题。教学难点教学难点通过合作探讨、交流突破重难点教学准备教学准备多媒体课件、口算卡片课时安排课时安排第 2 课时主备人主备人向小兰向小兰教学过程教学过程复复 习习 导导 入入(1)背诵 7 的乘法口诀(2)开火车57- 46= 37- 65=72= 66= 77- 75=67= 74= 55- 7
13、6=73= 35= 27- 54=探探究究体体验验一、指导练习(1)完成练习十七第 3 题。点名说题意。（根据花束上的数，找到与之相对应的 写有算式的花瓶，然后连线学生说题意后，独立完成。(2)完成练习十七第 5 题。多媒体出示第 5 题图，问：从图中你知 道了些什么？纵图中我知道每只骆驼运 4 箱，一共 7 只骆驼，求一共运了多少箱）明白题意后，学生独立解答，然后集体 订正。(3)完成练习十七第 6 题。学生独立完成，然后集体订正。(4)完成练习十七第 7 题。多媒体出示第 7 题情景图。认真观察， 说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要 我们解决什么问题。（在柜子里摆有 4 排奶粉，第 1
14、 排 5 罐， 后 3 排每排摆了 7 罐。求一共摆了多少罐奶 粉） 要求一共有多少罐奶粉，该怎样解决昵？ 请同学们讨论讨论，然后独立完成，集体订 正 二、积累运用 1、一根绳子长 7 米，6 根同样长的绳 子共有多少米？ 2、看口诀写算式。 六七四十二 五七三十五 二七十四课课 堂堂 小小 结结今天这节课大家的表现很好！你们有什 么收获吗？板板 书书 设设 计计7 的乘法口诀一七得七 二七十四三七（ ） 四七（ ）五七（ ） 六七（ ）七七（ ）教教 学学 反反 思思课题：课题：8 8 的乘法口诀的乘法口诀教学内容教学内容课本 P75 页例 2。教学目标教学目标1、使学生牢记 8 的乘法口诀
15、，熟练地进行计算。 2、会用的乘法口诀解决简单的实际问题。 3、培养学生提高分析问题、解决问题的能力。 教学重点教学重点运 8 的乘法口诀正确计算，解决实际问题。教学难点教学难点通过合作探讨、交流突破重难点教学准备教学准备多媒体课件、口算卡片课时安排课时安排第 3 课时主备人主备人向小兰向小兰教学过程教学过程复复 习习 导导 入入1、口算练习。 47 72 3656 64 3366+6 35-3 74-4 63+6 44+4 56-6 2、列式解答。 7 的 5 倍是多少？ 4 的 3 倍是多少？ 6 个 4 相加得多少？ 7 和 5 相加得多少？探探究究体体验验一、出示第 75 页例 2 主题图。 1、学生观察主题图，小组交流讨论 引导学生观察，每排站了多少人？有几 个这样的一排？ 2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺 少的数。 学生在书上写
