苏教版语文九年级上册第四单元检测卷

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1、苏教版语文九年级上册第四单元检测卷苏教版语文九年级上册第四单元检测卷第一部分第一部分 积累运用（积累运用（40 分分） 1.根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 （4 分） lio（ ）廓 隽永（ ） qin（ ）诚 铿锵（ ） 2.下列词语中共有 4 个错别字，一一找出打“” ，然后按顺序改正在田字格里。 （4 分， 书 写工整、规范、美观可另加 1 分）流线形 烟销云散 循序渐进 蜂拥而上 虔诚 叱咤风云 成群结队 大声急呼 冷峻 危言耸听 金壁辉煌 张皇失措改 正3.根据提示补写名句。 （5 分） 烈士暮年， 。 法不阿贵， 。 根之茂者其实遂； 。；为民者宣之使言。，来者犹可追。 4

2、.选出下列句子中标点符号使用正确的一项 (2 分) （ ） A.她无微不至地关心着那位老人，穿什么？喜欢吃什么？点滴小事她都没有忽视过。 B.白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。 C.她把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上。 （两张课桌拼起来， 就是一张床） D.我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞。 ”这两句的好处。 5.下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（2 分） （ ） A.放眼望去，气象万千，面对这种沧海桑田的奇景，能不诗兴勃发吗？ B.世博园里的花卉争奇斗艳，栩栩如生。 C.年近花甲的外交官孙必千临危受命，奔赴战火纷飞的伊拉克，成

3、功地解救了中国人质。D.情况十分紧急，险情就是命令，李刚当机立断，顾不上向连部请假，就跳进了汹涌的 江水。 6.下列各句没有语病、句意明确的一项是（2 分） （ ）A.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 B.宋楚瑜强调， “”是一条走不通的死路，从来不是亲民党和台湾应该有的选项。C.这次外出比赛，我一定说服老师和你一同去，这样你就不会太紧张了。D.我们厂生产的新款玩具汽车是按一级方程式赛车的外形缩小 30 倍制成的，受到了众多 车迷的喜爱。 7.下列说法有错误的一项是（2 分） （ ） A.小说家谈小说选自茅盾文艺论集 ，作者茅盾评论的是当代女作家茹志娟的小说 百合

4、花 。 B.曾卓评论鲁藜的诗一个深夜的记忆 ，说这首诗的意境是“宁静的深沉的” 。 C.郭沫若的散文诗白鹭通过对白鹭的赞颂，讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却 了”的美。 8.下面的句子可以组成一个语段，句序排列恰当的一项是（ ）(3 分)丁玲也深有体会地说：“读书是一种享受。读书有一种味道，很高的，可以忘掉一 切的味道” 各种书籍，不论是政治理论、文学名著、诗词歌赋，还是自然科学，只要去读，都 会是一种愉悦。 读书是一种享受。 休闲享受是各种各样，有人喜欢享受睡眠，有人喜欢享受踏青，有人喜欢享受网络， 而读书应该也可以是一种非常好的休闲方式。 陆游有诗云：“官身常欠读书债，禄米不供沽酒资。剩

5、喜今朝寂无事，焚香闲看玉 溪诗。 ” A B C D 9.根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。 （4 分） 美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的惦几点残雪， ，。 10.某校初三（2）班同学在阅读西游记时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语 文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?(4 分) 正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难， 从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜； 他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。 反方： 11.诗人莫非有一次在北京大学演讲。在慷慨陈词之余，

6、诗人不禁走下了讲台，然而当他返 回讲台时，因为脚抬得太低，踩在台阶边上滑了下去，他的整个身体夸张地晃了几晃，顿 时台下的学子们发出了一连串的笑声。莫非转过身子说：“你们都看到了，上升一个高度 多么不容易！生活中是这样，写诗也是这样！”一刹那的沉默后，掌声像潮水般地响了起 来。莫非接着说：“暂时的失败没有关系，我们应该继续努力。 ” 很多人说到这件事时，都津津乐道于诗人机智的应变能力。如果仅仅这样是不够的， 因为更重要的是，诗人在此向我们提示了更重要的人生哲理。你能说出诗人这两句中饱含 怎样的人生哲理吗？（4 分）12. 仔细观察下面的漫画，谈谈你从中得到的启示，至少 2 点。(4 分) 第二部

7、分第二部分 阅读理解阅读理解(50 分分) （一）（一） （18 分）分） 王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕 才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼 弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽 当与之。“初，粲与人共行，读道边碑。人间曰：卿能诵乎?曰：能。 因使背而诵之，不失一字。 ” 其强记默识如此。性善算，作算术，略尽其理。善属文，举笔便成， 无所改定。是人常以为宿构；然复精意覃思，亦不能加也。 选自三国志 王粲 传 注蔡邕：东汉末年文学家。车骑填巷，宾客盈坐：意思是到蔡邕家的人

8、很多。 倒屣：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容对来客的热情欢迎。王公：特称王粲的祖父王 畅。强（qing）记：记忆力强。属(zh)文：写文章。宿构：预先谋划准备。精 意覃(tn)思：精心深思。加：超过。13.用“/”画出下面句子在朗读时的停顿。 （1 分） 时 邕 才 学 显 著。 14.解释文段中加点字的意思。 （6 分） 蔡邕见而奇之（ ） 一坐尽惊（ ） 默识如此（ ） 15.说说文段中画线句“因使背而诵之，不失一字”的意思。 （2 分）16.文段中写了王粲的哪些才能？（摘选文段中概括性词语回答。 ） （3 分）17.用自己的话说出“粲至” “一坐尽惊”的原因。 （2 分）18.就蔡邕的言行

9、，从某一角度简要谈谈你的感受或体会。 （3 分）（二）人类探索的有垠与无垠（二）人类探索的有垠与无垠（16 分）分） 田地谦虚所产生的巨大的美德力量可以从牛顿的一段话中反映出来。当人们赞誉他在科 学上的巨大成就时，他回答说，我只不过是一个在海滩上玩耍的顽童，无意中捡到了几个 漂亮的贝壳，而人类未知的知识和事物犹如浩瀚无垠的大海，正等待着我们去努力探索。 从牛顿的话自然引出一个话题：尽管人类的未知世界是如此之大，但人类的探索有没有禁 区？有垠还是无垠？说实话，这个问题也许是一个永远的悖论。实事求是地说，人类的无知永远都大于有 知，因为人类是不可能全知的，由此可以看做人类探索和认知的有垠。正因为如

10、此，如果 人类一点都不参与到自然界中，有时事情还更好办一些，因为说不清是人类的有知还是无 知对地球和自然的损害更大，比如对地球的污染。从某种程度讲，没有人类的参与反而损 伤不了地球一根汗毛，它会以自己的方式和规律运行，而且会运转得更好。如此看来，这 也是人类探索和认识的禁区，即人类完全没有必要去进行所谓的探索和干预自然。古希腊古罗马神话虽然幼稚，但它毕竟是以人类自身的利益为出发点来看待世界的， 因此古人对世界的看法或学问提供了科学探索的认知有无禁区的基础。与潘多拉的魔盒相似的另一个神话所罗门的宝瓶被打开了说的也是相同的意 思：那个并不信禁区的人非要把所罗门所禁锢的宝瓶打开，结果妖魔真的出来了。

11、只是开 瓶之人总算还有智慧，又把妖魔诓回了瓶中，并发誓要告诉全世界的人，永远也不能打开 这个宝瓶。这些神话理所当然地把科学和认知，以及人类的其他活动分成了有害与有益。 前者就是禁区，后者则无禁区，违背了前者就可能受到报复，灾难便降临人间。从以神话解释世界发展到理性看待世界时，以人类功利和自然逻辑看问题就产生了伦 理学，发展到今天人类总结出了科学探索的四条原则：一是行善，造福人类；二是自主， 尊重人的尊严和价值；三是不伤害，不能对试验者和他人造成伤害；四是公正，包括资源 分配、利益分享和风险承担的三种公正。当然，这种伦理原则主要是以人类为中心，还没 有考虑到如果伤害自然怎么办。如果再加上与动物和

12、自然和平相处，实际上人类探索就不 仅仅是这四个原则，而是有很多的禁区，如果有谁要闯这些禁区，无论是有意还是无意的，都会受到报复与惩罚。比如，DDT 的发明与使用的确使人类能大量抑制和消灭害虫与病原微生物，但是这种 行为和产品却招来了自然的惩罚，使得全球生态遭到破坏，人类剩下的只是“寂静的春天” 。 当然，这可能是人类无意的行为。但是，如果是有意的行为，也许招致的灾难更大，而无 论人们是以科学的名义还是以生存的名义所从事的活动。比如， SARS 的流行虽然不能直 接证明是由人有意滥捕乱食动物所为，但是从冠状病毒的发生演变过程可以推论，人对动 物肆无忌惮的捕杀猎食造成了冠状病毒新变种的出现，也才有

13、今天人人自危的 SARS。同样，爱因斯坦也对科学有无禁区做出了最好的回答。当初他在回答日本中小学生提 问科学是否对原子弹的毁灭性灾难负有责任时是否定的，认为那只是政治家的事。但爱因 斯坦去世前几个月在回复一位朋友的信中却承认，科学家应当对原子弹这样的大杀伤性武 器负有责任。科学家在任何研究之前都要考虑其研究成果到底是给人类带来灾难还是幸福。显而易见，_。 19. 文中第一自然段画线句子中的 “海滩” 、 “贝壳” 各比喻什么? (4 分)20. 第四自然段引用神话有什么表达作用? (3 分)21. 文末最后一句话, 选填哪一句最切合上下语境? (2 分) ( ) A. 科学是有禁区的。 C.

14、大杀伤性武器对人类是会带来灾难的。 B. 科学家是有责任的。D. 爱因斯坦的回答是正确的。 22. 全文的主要观点是什么? (3 分) 23. 请针对全文的观点发表你的看法。 (30 字左右) (4 分)（三）书的征服（节选）（三）书的征服（节选） （19 分）分）假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不 全，生命将变得无法忍受书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬 书，所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。 逢年过节，把屋子收拾利索，长了能维持

15、几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是 书在捣乱，到处是书堆。外出总忍不住要选书店，逛书店就不可能不买书。新书、准备要 看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占据了我的房子的绝大部 分空间；而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么？ 我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被书征服，而没有 征服书，充其量也只能算个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思 想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。会读书的人都懂得征服书。学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期未考试的时候就剩下那么 几道题了。这叫吃透