语文九年级下册期中测试(含第三单元)

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1、期中测试(含第三单元) (时间：120 分钟，满分：120 分)一、积累运用(30 分) 1选出加点字注音不完全正确的一项 ( C )(3 分) A琐屑(su) 休憩(q) 妖娆(ro) B黯然(n) 倔强(ju) 笙箫(xio) C序跋(b) 秾丽(nng) 迤逦(l) D魔爪(zho) 阴霾(mi) 潸然(shn) (解析：C.nngnng。) 2下列词语书写完全正确的一项是 ( C )(3 分) A红妆素裹 瞬息万变 星辉斑斓 B海角天崖 巍峨挺拨 凄凄切切 C若无其事 如泣如诉 慷慨激昂 D其耻大辱 理直气壮 顶礼膜拜 3下面各句中，加点成语使用不恰当的一项是 ( B )(3 分) A

2、洋洋大观世博园，一览全球万象新。 B有些孤陋寡闻的商人，一旦稍因运气所致而发财致富，往往得意忘形。 C每到秋天，总有一些人会感到莫名的伤感。有的会向隅而泣，默默流泪；有的则 是嚎啕大哭，通宵达旦。 D几日来，一只奄奄一息的白色京巴狗总是趴在高层 5 号楼楼道内。 4下列句子中，没有语病的一项是 ( D )(2 分) A邵阳创建国家环保模范城市能提升市民的精神生活品位，并完善城市基础设施。 B为了提高优秀传统文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。 C由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。 D加快旅游基础设施建设，是我市积极推进经济大发展战略的重要措施之一。

3、(解析：A 项语序不当，应改为“能完善城市基础设施，并提升市民的精神生活品位” ； B 项搭配不当，将“提高”改为“展现” 。C 项滥用介词导致主语残缺，应删去“由于” ， 或将“带来”改为“受到” ，并删去“对” 。) 5将下面的句子重新排序，顺序恰当的一项是 ( C )(3 分) 给予，是最大的回报。 这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人。 你所能给予别人的越多，你生命中所拥有的也就越多。 要使生命越来越丰富，就要懂得给予。 事实上，当你懂得分享时，你付出越多，得到的回报越多。 A B C D 6古诗文默写填空。(6 分) (1)参差荇菜，左右芼之。(关雎) (2)蒹葭凄凄，白露未晞。(蒹葭

4、) (3)黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。(崔颢黄鹤楼) (4)会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(苏轼江城子密州出猎) (5)白居易的钱塘湖春行中写出早春景象的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄 春泥。 7(德州中考改编)阅读下面的文段，完成题目。(4 分)贾政一举目，见【甲】站在跟前，神彩飘逸，秀色夺人，看看贾环，人物委琐，举止 荒疏，忽又想起贾珠来，再看看【乙】只有这一个亲生的儿子，素爱如珍，自己的胡须将 已苍白：因这几件上，把素日嫌恶处分他之心不觉减了八九。半晌说道：“娘娘吩咐说， 你日日外头嬉游，渐次疏懒，如今叫禁管，同你姊妹在【丙】园里读书写字。你可好生用 心习学，再如不守分安常，你

5、可仔细！” 以上文段出自红楼梦 。文中的【甲】指贾宝玉(人名)， 【乙】指王夫人(人名)， 【丙】 指大观园。 8综合性学习。(6 分) 从最平凡的一锅米饭、一个馒头，到变化万千的精致菜肴， “吃”传达着国人的生存智 慧；展现着国人的生活习俗；承载着国人的美好期望。我校九年级将开展以“舌尖上的家 乡”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并按要求完成下列任务。(1)【夸一夸】请你夸一夸你所喜欢的一种家乡美食，可以描写色香味，也可以说说制 作过程。(2 分) 示例：我喜欢家乡的豆腐皮。它的制作过程如下：首先用豆浆机磨出生豆浆，接着用 纱布过滤，然后将豆浆用小锅隔水加热煮沸，慢慢地，豆浆表面就会结

6、出一层皮，用手一 揭，一张豆腐皮就做成了。(2)【品一品】能够真真切切地感觉到味道的，不仅有我们的舌头和鼻子，还有我们的 心。请参照示例，说一说美食所蕴含的意义。(2 分) 示例：月饼圆圆的，甜甜的，寄寓着人们对家庭团圆、生活甜美的希冀。 示例一：长寿面细细长长，软而可口，祝福人们幸福绵长，健康长寿； 示例二： 年糕“糕”谐音“高” ，祝福人们生活步步高。(3)【写一写】校文学社决定本周五(3 月 27 号)下午 2 点在报告厅组织各班宣传委员开 展一次以“家乡的味道”为主题的座谈会活动，请你写一则通知。(2 分)通 知 各班宣传委员： 经研究决定本周五(3 月 27 号)下午 2 点在报告厅

7、组织开展一次以“家乡的味道”为主 题的座谈会活动，请各班宣传委员准时参加。校文学社 3 月 24 日 二、古诗文阅读。 (一)阅读苏轼的两首作品，回答下列问题。(4 分) 【甲】老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守， 亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽 雕弓如满月，西北望，射天狼。(苏轼江城子密州出猎) 【乙】簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡， 日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。 9展开联想与想象，用简洁生动的语言描绘“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句所展现的 画面。 示例：随从出猎的武士个个戴着

8、锦帽，穿着华贵的貂皮猎装，纵马驰骋，浩浩荡荡的 队伍如同一阵疾风骤雨，从山冈上席卷而过。 10请分析两首词中刻画的人物形象有何不同。请结合文章内容具体分析。(2 分) 示例：【甲】词刻画了一个雄心勃勃，英武豪迈，保家卫国，征战沙场的英雄形象。 如上阕描绘的心态、举止(狂：左牵黄，右擎苍；亲射虎，看孙郎)，下阕刻画的胸怀、气概(遣冯唐、射天狼)等将人物刻画得淋漓尽致。 【乙】词刻画了一位谦和、平易近人的太守 形象。从“敲门试问野人家”中的“试问”一词看出了词人既满怀希望讨杯茶解渴的心情， 又担心农忙季节农家无人，自己不便贸然而入的心情，将一位太守与普通农民的关系写得 亲切自然。 (二)(衡阳中考

9、)阅读与朱元思书 ，完成 1114 题。(12 分) 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠 作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经 纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 11解释句中加点词的意思。(4 分)(1)从流飘荡 从：随着 (2)嘤嘤成韵 韵：和谐的声音 (3)鸢飞戾天者 戾：至 (4)有时见日 日：太阳 12下列加点词语，意思相同的一项是

10、 ( D )(2 分) A负势竞上 至于负者歌于途 B天下独绝 猿则百叫无绝 C争高直指 直视无碍 D风烟俱净 湖中人鸟声俱绝 13将下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)横柯上蔽，在昼犹昏。 横斜的树枝在上面遮蔽着，(即使是)在白天也像黄昏时那样昏暗。 (2)经纶世务者，窥谷忘反。 治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。 14本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水，天下独绝”的景色特点；看到富春江的奇 山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地 表达了作者鄙弃功名利禄，向往宁静闲适生活的人生态度。(2 分)三、现代文阅读。 (一)(岳阳中考

11、改编)阅读下面的文章，回答问题。(10 分)【文本 1】 榫(sn)卯(mo)是两个独立的木构件，一凸一凹，凸出部分叫榫，凹进部分叫卯，凸的 榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起，成为一体。这是一种构件间的方式，不用钉 子，也不用绳子，两个需要连接的物体各自做一点点改变，就可以形成一个结构整体。其 功效是，一接二，二接三，三接万物，需要连接多少构件，就可以连接多少，这个整体想 要多大，就可以有多大。如现存的岳阳楼就采用了这种榫卯结构。【文本 2】榫卯的功用不仅仅是连接，还有因连接而生发的另外两种功效。众所周知，木材有热 胀干缩的“活性” ，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的接合，因此有了一定

12、移动或者说 松动的余地。这看似缺点，但一旦组合为一个由各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点 就变成了优点：垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来 自任何方向的挤压和拉抻(chn，拉；扯)。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会相互抵消， 从而形成复杂微妙的平衡。 榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的耗能作用，即便地震来袭，也 岿然不动。 山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元 1056 年的木塔，历经十几次地 震考验，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。【文本 3】 榫卯结构广泛应用于建筑，同时也广泛应用于家具。榫卯结构应用于房屋建筑后，虽 然每个构件都比较单

13、薄，但是它整体却能承受巨大的压力。这种结构不在于个体的强大， 而是相互结合，相互支撑，这种结构成了后代建筑和中式家具的基本模式。 榫卯直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的结合与融合的关 系，才是要旨。当你看到颠三倒四，横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接得 天衣无缝，如浑然天成时，你就会顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，都是由关系 连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。榫卯结构就这样 令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。 可是，部分榫卯是很难在机械上通过制作简单模具来成型的，需要经验丰富的木工花 费一定时间才能做好，这样导致的结果无非

14、是成本上升。而且榫卯对材料的硬度或者价值 有很高要求，要么硬如红木，要么好如金丝楠，因此，榫卯的应用并不十分容易。 15对于这组文本的主要目的，表述最恰当的一项是 ( D )(2 分) A解说榫卯的构造。 B阐述榫卯应用并不十分容易的原因。 C解释山西应县木塔历经十几次地震考验，依然高高耸立的原因。 D解说榫卯结构的精巧、功用及缺憾。 16榫卯连接的顺序正确的是 ( A )(2 分) 不断连接构件，完成大型的结构整体。 找出木构件卯。 找出木构件榫。 将榫头插入卯眼，完成一个小型的结构整体。 A B C D 17 【文本 3】中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？(2 分) 运用了打比方的

15、说明方法，形象地将任何一个世界、机构、团体、组织之间的关系比 作“榫卯结构” ，形象生动地说明了任何一个世界、机构、团体、组织之间的联系，使说明 更加浅显易懂。 18根据文本资料，想象一下说明应用榫卯结构制作的家具的一个优点和一个缺点。(2 分) 应用榫卯结构制作的家具的优点是：稳定性好，不怕来自任何方向的挤压和拉抻；缺 点是：成本过高。 19请结合生活实际，举一个例子谈谈你对【文本 3】中画线句子的思考。(2 分) 这句话道出了中国人对“规矩”的尊崇。如同榫卯结构一样，世上的任何事物之间都 是相互制约的，没有绝对的自由。比如说我们作为学生，就得听从老师的教导，不能随心所欲地理解知识；而老师的行为也不能随心所欲，他要根据学生对知识的接受能力，以及 教材的知识体系来教学；管理学校的校长，也不能随心所欲，他要根据本地的教学大环境， 教师和学生的情况，制定出管理学校的特色方案。总之，正如古人所说， “无规矩不成方圆” ，榫与卯的巧妙结合与相互制约，让事物更稳固，让人与人之间的相处更加和谐。 (二)(2017湘西州)阅读下面的文章，回答 2023 题。(8 分)不要空喊读书 邓 拓 要读书，就应该拿起书来，一字一句地认真读下去，为什么会有空喊的呢？ 空喊读书的，可能有几种人：第一种人因为自己没有养成读书的习惯，坐不住，安 不下心，读不下去，但是又觉得