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1、12008 年北京市中小学优秀教学设计评选年北京市中小学优秀教学设计评选教学基本信息教学基本信息课题北京市义务教育课程改革实验教材品德与生活第三册第四单元主题四保护环境，从我做起保护环境，从我做起 学科小学品德与生活学 段小学低年级年级 二年级 相关领域品 德 科 学 教材书 名：品德与生活 出 版 社：北京教育科学院 首都师范大学出版社 出版日期：2006 年 6 月 实施已实施教学设计参与人员教学设计参与人员姓名单位联系方式 设计者蔡春梅房山区昊天学校 69387621 实施者蔡春梅房山区昊天学校 69387621 指导者刘 瑞房山区教师进修学校 69312559 课件制作者蔡春梅房山区昊
2、天学校 69387621 其他参与者无指导思想与理论依据指导思想与理论依据1.密切联系学生实际，解决学生实际问题。课程改革倡导德育课程的教学关注学生的现实生活，关注学习过程的问题生成和解决，注重学生的情感体验，强调引导学生在活动中获得经验、对自己已有的生活经历进行积极的体验与反思，努力调动学生学习的积极性。在设计过程中，力图针对我区南尚乐小学二年级学生的生活实际，引导学生关注身边的环境问题，从自身做起，保护环境。2.体验性原则。苏霍姆林斯基曾经说：“把教育意图隐蔽藏起来，是教育艺术十分重要的因素之一。 ” 教育无痕让学生“全身心的沉浸” ，给学生潜心感悟的时间，为学生创造梳理道德认知的心境，使
3、学生在品德教学中学会观察、学会思考、学会反思、学会建构、学会感悟。3.活动性原则。活动是品德与生活课教和学共同的中介，教师通过指导学生亲身参与各种活动，动手动脑，在活动中深化学生认识，建构课程的意义。此外，注重教学环节的简洁、流畅，实用性强，以增强课堂教学实效性。2教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：本课节选自品德与生活第三册第四单元爱清洁 保环境的第四主题爱护我们的家园 。目的在于引导学生认识到：保护环境要从身边做起，人类与大自然是密不可分的整体，保护环境大家要一起努力来做。从从“课标课标”角度分析：角度分析：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿
4、童为目标的活动型综合课程。课程中明确指出：使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，初步了解环境与人的生存关系；使儿童获得对社会对生活的积极体验；使儿童形成对社会生活的正确态度，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。课程标准“负责任、有爱心地生活”中是这样表述的“爱护花草树木和动物，为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。从教材设置角度分析：从教材设置角度分析：教材设计中主题四包括两个活动。活动一是保护环境从身边做起，活动二是保护环境大家一起做。保护环境从身边做起侧重于指导学生从爱护环境卫生的角度谈保护环境如何从身边做起，理解人与环境息息相关。保护环境大家一起做侧重从使用有环保标志
5、的产品，不大声喧哗，少用一次性用品，知道良好环境需要大家维护，需要全社会每一个人来维护。学生情况学生情况：现象描述：现象描述：本课的教学设计是针对 2007 年 11 月我区品德与生活课程搞得一次送课下乡活动。作为送课老师，我要面对的是地处半山区的南尚乐中心小学二年级（1）班的学生，为了使教学更具针对性，课前对该班学生进行了问卷调查。问卷内容大体包括：问一问爸爸妈妈，废电池有哪些危害？想一想，生活中我们在保护环境方面做得怎么样？找一找，身边有哪些废旧物品再利用，节约资源的好方法？你用过一次性物品吗？想一想多用一次性物品好吗？为什么？你知道多植树有什么好处呢？使用涂改液好吗？为什么？如果让你做环
6、保小使者，向周围的人进行一次环保宣传，你准备说什么？两天后，班主任老师向我反馈的问卷结果如下：69%的同学及家长不知道废电池及涂改液的危害；生活中很少使用一次性物品；噪音等问题孩子们更是体会不深，废物利用、节约资源方面的认识更是很浅。生活中的环境问题，他们关注更多的是“环境卫生”，环保知识相对欠缺。 3现象分析：现象分析：南尚乐小学二年级的孩子们环保知识少，环保意识淡漠的主要原因想来有三方面：一是由于受教学进度的限制，第四单元前三个主题的内容还没能来得及讲，学生们还没来得及建立起“垃圾与我们的环境” “动手动脑变废为宝” “节约水电”三方面的认识；二是受南尚乐地区区域经济发展的制约，兴建的工厂
7、比较少，环境污染问题并不十分突出，没能引起大家的关注；三是由于该地区获取信息的渠道相对滞后，家长文化素质不高，所以孩子们的环保知识与城镇相比相对欠缺。因此，给该地孩子补充一定的环保知识很重要！教学方式：教学方式：体验式教学要求每位同学在课前看一看、想一想，生活中哪的环境最美?并把它画下来！找一找生活中有哪些环境、哪些行为让你感觉不美？课堂上让孩子们谈感受，体验环境与人类生活的关系。探究式教学通过小组讨论，探究在日常生活中我们该怎样保护环境！教学手段：教学手段：在教学手段方面，采用信息技术与学科整合。技技术术准准备备：教师准备：教师准备：1.环保产品（送给学生的环保产品，每个小组一份有环境保护标
8、志的产品如：洗衣粉、洁厕灵、洗衣液）2.废电池（1 号电池，钮扣电池）3.雪碧瓶 4.做板书的废旧材料 5.给学生的调查问卷及知识问答内容具体如下： 亲爱的同学你好：我是你们的朋友蔡春梅！我将和大家一起上一节品德与生活课。现在我特别想了解一些 情况，请大家回答下面的问题。 身边哪的环境最美好，把它画下来！身边有哪些地方的环境让你感觉不舒服？找一找生活中有哪些破坏环境的行为？问问爸爸妈妈废旧电池随意乱丢，有什么危害？如果让你做一次环保宣传，你准备说什么？使用涂改液好吗？为什么？找一找生活中哪些物品是可以回收循环使用的？学生环保知识题内容 1.废电池如果没有回收，对环境造成危害最大。因为里面含有对
9、环境及健康有很大威胁的汞。 2.每年的 3 月 12 日是我国的植树节。 3.北京是一个严重缺水的城市。 4.纸张是用树木制成的。 5.看书 77 页，认识可以回收循环使用的标志，想一想，找一找生活中哪些物品是可以回收循环 使用的。 6.涂改液里含有对人体有害的物质。4学生准备：学生准备：学习环保知识，观察周边环境，画一幅身边美丽环境的画。教学目标教学目标( (内容框架内容框架) )依据课程标准，结合南尚乐小学二年级学生已有的知识水平，为树立学生的环保意识，并培养他们良好的环保习惯特制定如下教学目标：知识与技能目标：知识与技能目标：1.知道在日常生活和学习中怎样从点滴小事做起，保护环境。2.认
10、识中国环境标志，了解它的构成及其意义。过程与方法目标：过程与方法目标：1.通过搜集与环境有关的小知识，掌握一些搜集把握信息的简单方法。2.通过学习与讨论使孩子们掌握一些保护环境的方法。情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标：1.能够对自己周边的环境表达自己的看法。2.关注生活周边的环境问题，意识到有保护环境、爱惜资源的责任。教学流程示意教学流程示意( (可选项可选项) )环保知识问答导入，扩充必备 的环保常识，引导学生初步理 解环境与人类的关系。介绍身边环境，谈自己的切身 感受，进一步体会环境与我们 生活的关系。评说自己及身边人的行为，讨 论我们可以为保护环境做些什 么？设计环保宣传标
11、语，理解 良好环境需要大家来维护， 需要社会每个成员来维护从学校周边的垃圾堆 谈爱护环境卫生从昊天学校的环保时装秀 片断谈废旧物品的再利用认识中国环境标志，从老师提供的 商品中找标志号召同学买环保产品课堂小结，鼓励学生积极 践行，为保护环境做贡献5教学过程（文字描述）教学过程（文字描述）教学阶 段教师活动学生活动设计意图技术 应用时间 安排 环保知 识问答 导入一、教师点击课件，出示环保知识问答题。并适当提问：1.你知道电池有哪些危害吗？（教师出示 1 号电池、钮扣电池、雪碧瓶，用类比的方法说明 1 号电池烂在地里可使一平方的土地失去利用价值，一块钮扣电池可污染 60 万升水。2.你知道多植树
12、有什么好处吗？3.为什么不选废弃的塑料袋？ 二、归纳思考：刚才我们的知识问答跟什么有关？ 出示板书：环境参加知识竞答，积极思考，回答老师问题，汲取身边的环保知识。扩充必备的环保常识，引导学生初步理解环境与人类的关系。PowerPoint演示文稿10分钟 介绍身边环境一、教师介绍南尚乐美丽的自然环境。二、请学生介绍自己生活的环境。1.你生活的村子、学习的校园哪最美？可以展示自己画的画。2.“当你在哪儿玩时什么心情？小结：心情舒畅，有益健康。3.在我们身边又没有不美好的环境？当你从哪经过时什么心情？4.我们在生活中做得怎么样呢？倾听，引发共鸣。介绍身边美丽的环境，展示自己的画讲述身边不美好的环境，
13、并谈出自己的感受介绍身边环境，谈自己的切身感受，进一步体会环境与我们生活的关系。实物投 影7分钟6我们应该怎样做？小结：我们都喜欢生活在干净美好的环境中，讨厌脏乱差的环境。可在日常生活中，我们身上曾经发生过破坏环境的行为，人类破坏环境，环境就会影响到我们的生活，因此我们要从现在做起，保护环境。出示板书：保护联系自己在这方面的表现。联系实际，讨论我们能为保护环境做什么？一、小组讨论：保护环境不能停留在口头上，应落实在我们日常点点滴滴的行为中，想一想，生活中我们可以为保护环境做些什么？二、小组汇报，教师有意识的帮助归纳提高。具体从三个方面。1.从谈学校周边的垃圾堆，归纳爱护环境卫生，具体包括：不随
14、便丢废弃物，不随地吐痰，主动捡拾垃圾等。2.从昊天学校的环保时装秀片断谈废旧物品的再利用请大家看我校二年级同学表演的一段节目，注意观察他们穿的衣服使用什么做成的？你家中有哪些废旧物品再利用的好方法？教师重点引导学生节约用纸的方法。小结：让废旧物品发挥作用，节约能源，本身也是保护环境。3.倡导购买环保商品。小组讨论小组汇报看节目，观察服装的材质。联系学生实际，使大家明确保护环境我们可以做些什么。我校环保时装秀片断8分钟7指导学生认识中国环境标志。看一看，老师课前发给每组的商品，找一找上面的中国环境标志。小结：希望同学们再去商店时，找一找哪些是有环保标志的产品，需要购买时，先选购环保产品。认识中国
15、环境标志 找标志倡导同学购买环保产品环保标志图 设计环保宣传标语一、小组设计环保宣传口号并写在小蘑菇、小房子上。师：身边有些人，他们还不知道自己的一些行为会有什么影响？还没有养成一个好的环保习惯。这就需要我们同学当环保小卫士，积极爸爸妈妈、邻居朋友宣传，让他们行动起来和我们一起来保护环境。想一想，你准备写什么宣传口号呢？小组商量一下，选出最好的一句写出来！二、小组展示环保口号，并贴在黑板上。小组讨论设计宣传口号小组展示设计环保 宣传标语， 理解良好 环境需要 大家来维 护，需要 社会每个 成员来维 护。13分钟课 堂 小 结 1.通过今天的学习你有什么收获？2.教师小结：让我们真的落实到行动中
16、去，从一点一滴做起，保护我们身边的环境，用我们的行动使天空更蓝，空气更清新，让我们家乡的环境越来越美好！出示课题后半部分：从我做起。总结自己本课收获鼓励学生积极践行，为保护环境做贡献2分钟8板书设计板书设计学习效果评价设计学习效果评价设计本课的教学中，教师能够根据该地区孩子的生活实际，根据其对环保教育现有的认识水平，对教材内容进行了重组，使课堂教学与孩子们真实的社会生活紧密地联系在一起，通过课前的观察、感受、体验、画一画等环节，引导他们关注身边的环保问题。课上，老师以自己对南尚乐的真情实感，谈出了对家乡的热爱，对美好环境的憧憬，真诚的引导学生关注家乡的环境，努力为家乡的美好做出更大的贡献。并行动起来，积极向周围的人宣传环保。课堂教学的针对性很强，通过本课的学习，孩子们知道了与我们日常生活相关的环保小知识，初步了解了环境与我们生活的关系，通过讨论、找一找、做一做等环节知道了自己该怎样做。本课的设计中，充分注重了环境
