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1、1初中一年级硬笔书法教学初中一年级硬笔书法教学第一讲第一讲 书法常识书法常识教学教学内容内容一、硬笔书法简介 二、硬笔书法的基本技法：1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法难点难点重点重点训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。本课本课教学教学目标目标1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操 作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大 事，也是学生今后学业取得成功的有力保
2、障。学具学具 准备准备钢笔，铅笔，练习本，A4 白纸课时课时1 课时教教学学过过程程一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。 1.简介书法概念。 2根据教材 P12 内容简单介绍“书体简介” （展示课件） 3.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处： 第一，培养自己的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来 的全面发展打下良好的基础。 第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手 臂的动作，达到协调性和灵活性。对促进少儿大脑的生长发育，开发智力， 培养高智商的人才非常必要。 第三，书法有严格的书写法则，尤其是中、小学阶段，
3、主要是识字，在 学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水 平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。 第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少 年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习 习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。二、欣赏几幅硬笔书法作品 1.投影展示 2.学生观摩4教教学学过过程程三、讲解并练习书写姿势 （过渡语）俗话说：“字如其人” 。那么怎样才能让我们写的字和我们一样漂 亮呢？首先，我们的写字姿势很重要。老师发现很多同学是这样读书写字的。 请大家看，这样写字、读书、看报的姿势对不对呢？（生评
4、议）1.简介并示范书写姿势 教师出示几幅图，说说图上的同学在干什么，他们写字的姿势是怎样的。(1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： 写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 3035 厘米(大约一尺)。 胸部与桌子的距离为 68 厘米(大约一拳的距离)。 写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握 笔。 握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生 理解“握笔点离笔尖 34 厘米”的实际概念与操作要求。 请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好
5、姿势。 引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 2.学生根据示范练习坐姿，注意事项如左图： 3.教师纠正不正确的坐姿。五、讲解并练习执笔方法 （过渡语）要想写好字，握笔姿势也很 重要哦。刚才老师发现大家那笔的姿势真可 谓是“千姿百态” 。 1.执笔方法介绍：硬笔字是“三指法” ，1教教学学过过程程就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无名指紧托中 指，小指上托无名指下靠桌面。指要实，掌要虚，笔杆在书写时与纸面呈 45左右角。执笔要稳。但又要运用灵活，用指头执笔，用腕来运笔。 注意：笔要紧靠手的三点：大拇指、食指、虎口正中 【讲故事，背儿歌，帮助学生掌握正确的姿势。给学
6、生讲关于正确握笔 的小故事：“同学们，有一天,铅笔想写字。可是它自己没法写。它得找五个 朋友来帮忙。这五个朋友是谁呢?哈,就是大拇指-大哥,食指-二哥,中指- -三哥,无名指-四弟,小指-五弟。大哥和二哥一起抓住铅笔的脚,(距离 笔尖一寸远的地方),可是铅笔好重啊,快要倒下啦,三哥赶紧垫到了铅笔下,可 是铅笔太重了,三哥快扛不动了,四弟五弟也跑来帮三哥, 一块稳住了笔。呵, 铅笔还舒舒服服地靠在虎口上呢!这样就可以写字啦!”这样讲起来麻烦，我 们不妨编唱儿歌来矫正:大哥二哥不打架,三哥垫在铅笔下,四弟五弟来帮忙, 笔靠虎口真舒服!（“不打架”是说：大拇指和食指不要相叠。 ） 】2.学生练习执笔
7、方法 3.巡视、纠正不正确的执笔方法六、运笔的方法与练习 1.钢笔书法在运笔方法的要求上，相对毛笔书法要简单得多。毛笔书法 讲究逆锋起笔、回锋收笔等等，并且手臂手腕同时用力。而钢笔书法只要在 起笔的时候稍微下按，收笔稍微停顿就可以了。运笔的关键在于运腕。在书 写的过程中还要注意几个问题： 虚实关系虚实关系。也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合，线条的提按是表 现书法笔划的重要因素。 力度和节奏力度和节奏。在钢笔书写过程中，笔划粗细的变化是由于用力大小不同 而形成的。只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握，写出来的字才能有力 度。 巧与捷巧与捷。钢笔字笔画本身比较纤细，因而笔触变化不宜因动作过大而显 得生硬。所以，钢笔书法的表现首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小， 笔画精短，行笔过程中不宜有过多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。因此， 用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征。 2.学生在空白练习本上练习或者书写自己 的名字。3.教师巡视指导。1教教学学过过程程课后课后作业作业1、预习第二课内容“点、横的写法” ； 2、2、练习写自己的名字； 3、准备上书法课的学习用具：铅笔（除去自动铅笔）或者钢笔，八开的田字 格硬笔书法练习本
