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1、1“八桂讲坛八桂讲坛”首传首传“悟学理念悟学理念”本报记者 罗 琦 本报实习生 覃丽丹【编者按】大家知道，百年大计，教育为本。立德树人是教育的根本，素质教育是教 育的关键。在学习“环境社会化,手段网络化,内容创新化,形式多样化,过程终 身化”的今天，学生为什么学？学什么？怎么学？教师为什么教？教什么？怎 么教？这是值得我们深思的问题。中国创新人才教育研究会常务理事、中国名师大讲堂首席讲师团讲师，广 西壮族自治区人民政府督学、广西贵港市教育局党组书记、工委书记姚伟文 （2006-2011年任贵港市教育局局长；玉林师范学院、广西师范学院、广西师范 大学、南京师范大学、北京应用技术大学兼职或客座教授
2、；教育部基础教育课 程教材发展中心“基础教育学科资源保护开发与应用研究”专家组成员）创立 了“悟学理念”和“悟学式教学方法” 。他先后在贵港和应邀到北京大学、清华 大学、北京师范大学、国家教育行政学院、中国教育家大会和北京、上海、江 苏、广东、广西、海南、湖北、河南、陕西、江西等10多个省市的中小学、大 中专院校和企业、机关、部队作了近300场专题报告，听众近20万人次。不少专 家认为“悟学理念”是一个终身教育、终身学习、终身发展的理念。中国教育报 、 人民教育 、 未来教育家等数十家媒体先后作了采访 报道。其中， 中国教师报以姚伟文的“教改经” 为题在头版头条作了长 篇特别报道。全国10多个
3、省市有教师运用“悟学理念”和“悟学式教法”进行 教育教学实践和研究并取得了较好的效果。本文记述了“八桂讲坛”首传“悟 学理念”的情况，希望能对读者有所启迪。【前言】 “八桂讲坛”是由广西“知识工程”办公室、广西图书馆和广西 970女主播电台共同推出的面向社会、面向公众，传播先进文化思想，普及科学 知识，提高公众科学文化素质为目标的公益性讲坛。近日，广西壮族自治区人民政府督学、中国创新人才教育研究会常务理事、 贵港市教育局党组书记、工委书记姚伟文教授应邀来到“八桂讲坛”作了“悟 学理念”专题讲座。讲座开始，姚教授热情洋溢道：“我心中的八桂讲坛 是讲者分享的平台，是听者感受的平台，是大家思想碰撞、
4、心灵交流、人生对 话的亮丽大舞台” 。此时，在场近200名来自邕城的机关干部、企业员工、院校 师生、退休人员以及不同职业领域的市民报以热烈掌声。【观点】 在讲座中，姚教授就“悟学理念”的核心观点与听众进行了深入 交流，演讲图文并茂、深入浅出、旁征博引、精彩生动，理念对“学习”作了 新的诠释。姚伟文说，只有把学习的问题解决了，才能适应时代，融入时代，紧跟时 代，不被时代所淘汰。 “悟学理念”是终身教育、终身学习、终身发展的理念。2“悟学理念”认为“悟学，简单来说就是看进去，听清楚，读懂了，悟出来； 用自己的语言来说话，用自己的话来写文章” ；主张“能力为本、主动学习、学 会学习、全程学习、终身学
5、习” ；教育者要在落实“教以生为本，教是为了不教； 学以悟为根，学是为了活学”的教学要求中坚持“人为本、爱为魂、悟为根、 创为要”的教育精神；学习者要在“己作主，乐为程；巧作法，悟为根；活作 舟，勤为径”的学习之路上坚持“热爱祖国、尊敬师长、学为真人、行为真理、 与时俱进、立志成才”的学生精神。姚伟文认为，学习者，应理解“学习就是研究矛盾，就是一种感悟、培养、 常态、境界、快乐，工作就是化解矛盾，就是一种感恩、责任、追求、奉献、 开心，生活就是品味矛盾，就是一种感觉，诚信、热爱、体验、享受”的含意； 应该有“跳出本课谈学习，跳出本科谈素质，跳出本身谈进步，跳出本行谈能 力，跳出本地谈发展”的视
6、野；应掌握“善于观察，善于思考，善于决策，善 于实践，善于总结”的方略；应把握“感动是学习的动力，感觉是学习的入门， 感知是学习的基础，感悟是学习的升华，感恩是学习的境界”的过程；应落实 “增强意识，增强责任，增强措施，增强能力，增强气质”的要求，自觉做到 “陶冶情操、提升人格、增强素质、提高本领、担当责任” 。他认为，学习环境是第一社会环境。学习者要营造“互重的和谐环境，互 学的进步环境，互助的发展环境，互励的创新环境，互律的勤廉环境” ；要把握 “人人是学习之师，物物是学习之源，事事是学习之样，处处是学习之地，时 时是学习之机” ；要克服“先入为主，与已无关，与人相轻，生搬硬套，本地不 行
7、”的“非主人之想”和“没有时间，没有精力，没有兴趣，没有氛围，没有 办法”的“懒人之想” ；要做到变“要我学、我厌学、我懒学”为“我要学、我 想学、我勤学”从而上升到“我活学、我巧学、我乐学”的境界；要理解“天 人合一为真、知行合一为善、表里合一为美、情智合一为妙、诚明合一为慧” ， 并着力提高“思维方式、情感态度、行为习惯、能力气质、处事方略”等综合 素质；一个远见的学习者，应为构建“学习型自我、学习型家庭、学习型团体、 学习型社会、创新型国家”作出努力；应为实现“快乐学习、健康成长，开心 工作、和谐发展，享受生活、幸福人生，民富国强、民族振兴，人类进步、世 界和平”的学习愿景作贡献。讲座最
8、后，姚伟文把他作词的荣获贵港市人民政府文艺创作“荷花奖” 、在 中央和广西人民广播电台播出、全国多个省市学校传唱的人生励志歌曲珍惜 每一天展示给听众。大家听后报以热烈的掌声，同时，对“用知识认识生命 的意义、用智慧守护生命的安全、用能力体现生命的价值”有了更多的思 考【交流】 在随后的交流中，提问的听众有普通市民、有退休职工、有企业 经理、有研究生、有幼儿教师、有大学教授“姚教授您好！听您的报告是一种享受，我对学习有了新的认识。我是企 业的经理，请问：企业管理如何运用悟学理念？” 。姚伟文回答道：“您过奖了， 谢谢您的给力。我觉得，在企业管理的过程中，要理解培训是给当代员工最3大的福利的意义，
9、要在营造互重的和谐环境以提高凝聚力，互学的进步环 境以提高学习力，互助的发展环境以提高执行力，互励的创新环境以提高创造 力，互律的勤廉环境以提高调控力上下功夫。这样， 员工能力强，企业活力 强的景象就会展现在我们眼前” 。“姚教授您好！谢谢您的精彩报告。我是一名幼儿教师，请问：在幼儿园 能运用悟学理念进行教学吗？” 。姚伟文亲切地说：“您辛苦了！谢谢您！ 首先，我们要明白注重思维方式、情感态度、行为习惯、能力气质、处事方 略等综合素质的培养，使学习者“快乐学习，健康成长”是我们工作的出发 点和落脚点。当小孩在幼儿园搭积木的时候就存在着看一看、想一想、 定一定、做一做、理一理的过程，这不正是体现
10、了悟学理念中善于观 察、善于思考、善于决策、善于实践、善于总结的学习方略吗？可见，在幼 儿园是可以根据实际运用悟学理念进行教学的” 。“姚教授您好！您的报告引发了我很多的思考。我是一名来自农村的大学 生。您认为城乡教育的差别主要在那里？” 。姚伟文回答说：“您能跳出农村看 农村，很好！我认为，跳出教育看教育视野更宽，跳出教育想教育办法更多， 跳出教育办教育力量更大。我觉得，城乡教育的差别：除了基础设施和设备等 硬件之外，主要是师资水平、教学方法、学习兴趣和家庭教育等软件 的差别，而软件的差别主要在教育精神、思想观念和思维方式等等” 。在回答“姚教授您好！我是一名在读研究生。我的问题是：您日常工
11、作那 么忙，您为什么还想着研究悟学理念和悟式教学法？”姚伟文语重心 长道：“作为一名教育工作者，我深知今天的教育决定着明天的一切的意 义。一般来讲，一个人从进幼儿园到大学毕业的20年里，大部分时间是在学校 度过的、是在教室里度过的。我之所以能和同事们一道坚持思考与实践悟学 理念和悟式教学法 ，主要是基于课堂教学具有战略意义，事关国民素质 的提高，事关中华民族的伟大复兴的认识” 。【反响】 在“八桂讲坛”这亮丽的大舞台里，在长达两小时的讲座与交流 中，内容丰富多彩，理念演译深刻；思想碰撞激烈，人生对话生动。听众时而 热烈掌声不断，时而快乐笑声连连报告结束后，还有部分听众涌上讲台和 姚伟文继续交流
12、、合影“悟学理念”报告凸显了“用自己的语言来说话, 用自己的话来写文章” ，令人回味无穷记者随机采访了几位听众。崔家玉（幼儿园园长）：“悟学理念”使我懂得了只有遵循学生发展规律， 把学校教育、社会教育、家庭教育结合在一起，才能全面提升教育质量；使我 对幼儿教育教学有了新的认识，使学习者“快乐学习，健康成长”才是我们教 育工作的着力点。欧阳嘉蔚（在读中学生）：今天，我和妈妈到“八桂讲坛”聆听了姚老师 的“悟学理念”,我明白了一个道理：感恩使人生更有使命感、使事业更有责任 感、使学习更有动力感、使工作更有成就感、使生活更有幸福感。谢鹏（企业经理）：我觉得， “悟学理念”是用工作和生活眼光看学习，使
13、4学习者知道了做人道理、学习方法和处事方略，使学习者更有方向感和目的性， 对建设“学习型自我、学习型家庭、学习型社会”具有积极的实践意义。周阳（大学本科毕业生）：“悟学理念”主张“能力为本、学会学习、主 动学习、全程学习、终身学习” ，強调学习要“内化于心脑，外化于言行” 。对 我个人来说，在自主学习、创新工作和快乐生活等方面都会有很大的帮助。潘晓宁（在读大专学生）：今天，我终于开阔了学习视野，懂得了“学习 是一种感悟、培养、常态、境界和快乐” ，理解了“热爱祖国、尊敬师长、学为 真人、行为真理、与时俱进、立志成才”的学生精神；今后，我决心在“已作 主，勤为径；巧作法，悟为根；活作舟，乐为程”
14、的学习之路上努力“陶冶情 操，提升人格，增强能力，提高本领，担当责任” 。黄致杰（机关干部）：我很欣赏姚教授这种对教育教学研究执着的精神。 我认为，姚教授把一个“悟”字系统化，创立“悟学理念”和“悟学式教学法” 且带头运用到教育教学实践中去，这就是“围绕教育谋主业，抓住核心促发展” 。宁祖锋（职业培训师）：由“悟学理念”衍生出来的“悟学式教学法”是 终身发展的教学法，注重“既融知识习得、行动实践和总结提升为一炉，又合 道德教育、科学教育和人文教育为一体” 。我认为,“悟学理念”和“悟学式教 学法”对我们职业培训同样具有积极的指导意义。李奇伟（退体教师）：“悟学理念”立意高远、见解独到。今天, 我第一 次对学习的“悟学、理解、主张、本质、精神、道路、视野、方略、过程、要 求、环境、时机、境界和愿景”有了系统的了解。今后，我要切实理解践行姚 教授倡导的“学到老活到老，人生更有乐趣；用到老活到老，人生更有意义” 。
