中学生校园安全教育教案

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1、中学生校园安全教育教案中学生校园安全教育教案 第五周第五周 教学目标：教学目标： 1进一步加强社团学生公共安全教育，培养学生公共安全意识，提高中学生面临突发 事件自救自护能力，加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。最大限度预防安 全事故发生和减少安全事件对中学生造成的伤害。 2了解生活中和在校期间可能出现的不安全隐患。 3掌握紧急情况下的逃生策略。 教学要求：教学要求： 1、了解有关知识；明确危害安全的行为。 2、通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。 3、认识安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。 教学重点：教学重点：危害安全的行为，及自救措施

2、。 教学方法：教学方法：讲座 课课 时时：一课时。 教学过程：教学过程： 一、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。 1当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈， 有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中 学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。害人之心不可有，防人 之心不可无。 材料一：据报刊文摘报道：四川某学校的低年级学生张某，从入校常受到高年级 男生的敲诈，他自己不敢花零用钱，省下的零用钱“奉献”了哪位“大哥哥”。有一天， 该学生被逼急后，偷了同班同学的随身听，被老师查

3、出后，才说出了偷窃的原因，此案令 人震惊。 材料二：据羊子晚报报道，重庆某中学生，由于上网吧，在网吧里结实了一位社 会青年，该青年常以向家长、向老师通报他上网吧为由，向该中学生勒索香烟、钱等。后 来有一次发展到在路上争吵，该生被社会青年动手毒打，幸好被“110”巡警发现，在家长 的强烈要求下，开始了立案侦查。有少数学生被欺负，一直不敢告诉老师和家长，而是请 社会青年来“摆平”，终于酿成了流氓斗殴。我校前两个学期在原高一、高二、高三、初 三的个别学生中都分别发生过本校学生因打篮球或食堂打饭发生争执，没及时报告老师妥 善处理，而采取欺骗老师请社会青年和我校体招生帮忙，使用禁止带入学校的管制刀具打

4、架斗殴，致使学生受伤，造成严重的恶果。给学校、家庭带来了很大的负面影响。 （一）管制刀具包括如下： （1） 匕首、三棱刀、三棱刮刀、半圆刮刀、侵刀、扒皮刀、羊骨刀、 猎刀、弹簧刀；（2） 刀体八厘米以上，带自锁装置或非折叠式的单刃、双刃尖刀； （3） 武术用刀(能开刃的)、剑等器械； （4） 少数民族用的藏刀、腰刀、靴刀； （5） 其它可能危害社会治安的刀具； （二）学校要求如下：坚决禁止学生携带管制刀具，易燃、易爆等危险物品到学校及 宿舍中。对违反安全规定，擅自携带管制刀具及危险物品及时予以没收，视情节轻重给予 相关警告和处理。对多次违反学校安全规定的住校生屡教不改者，按学校有关安全规定给

5、予行政处分并予以退宿。2.采取的应对措施： 第一、 要学法、守法、懂法、用法。 第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告 家长、老师，请求其出面解决。 第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。第四、要谨慎交友。 二、紧急情况下的逃生策略 （一）地震 地震，群灾之首。强烈的破坏性地震瞬间将房屋、桥梁、水坝等建筑物摧 毁，直接给人类造成巨大的灾难，还会诱发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄 漏等次生灾害。 前兆：强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的反常现象，这就是地震前兆。 比如，地声、地光、井水异常（水突然变浑或突

6、升突降），一些动物比人类敏感，如猫狗 发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，鸡到处飞，猪、羊等大牲畜乱跑乱窜等等。 发生地震时： （1）从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有 12 秒钟，如果你住的是平 房，那么你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应 立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺 等下面，震后迅速撤离，以防强余震。 （2）如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再 有序地撤离。（具体参见学校教学楼、宿舍楼紧急疏散预案） （3）如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如

7、在郊外 遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力， 尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。 （二）火灾 水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近 5 年来，全世界平 均每年有 2070 多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。 在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能 够化险为夷，绝处逢生。 1“三要” （1）“要”熟悉自己住所的环境 平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对 有没有平台、天窗、临时避难层（间）胸中有数。 （2）

8、“要”遇事保持沉着冷静 面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的 安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知 道推门，而不会用力去拉门；错把墙壁当作门，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳 楼在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准 备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新 关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。 （3）“要”警惕烟毒的侵害 在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其 主

9、要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空 气中的一氧化碳含量为 1时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专 家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过 浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒 烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很 有可能无法呼吸，窒息而死。如果自己的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。 若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打

10、滚，直至火熄。 2“三救” （1）选择逃生通道自“救” 发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是 最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。 （2）结绳下滑“自救” 在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢？应该及时利用绳子 （或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子），将其一端牢牢地系在自来水管或 暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自 己沿着绳子下滑，逃离火场。 （3）向外界求“救” 倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通 向火区的门窗。呆在房间里

11、，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延； 与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待 消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。 3“三不” （1）“不”乘普通电梯 发现火灾后，人们为了阻止大火沿着电气线路蔓延开来，都 会拉闸停电。有时候，大火会将电线烧断。如果乘坐普通电梯逃生，遇上停电可就麻烦了， 既上不去，又下不来，无异于将自己困在“囚笼”里 （2） “不”轻易跳楼 跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不可轻取。 即使在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便 身体着落时不直接与硬的水泥

12、或者石头路面相撞，减少受伤的可能性；然后双手抓住窗沿， 身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。 （3） “不”贪恋财物 火灾来势极快，10 分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防 专家警告，遇上火灾时，必须迅速疏散逃生，千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间， 因为任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后，为了财物而重返火口， 到头来只能是人财两空，自取灭亡。 （三）雷电 夏季，经常会有雷雨大风，应该预防雷电袭击。 1在空旷田野上，不要使自己成为尖端，也就是说，要尽量降低自身高度，不应该把 铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过头顶。 2在市郊地区，最好躲入一栋装有金属

13、门窗或设有避雷针的建筑物内，也可躲进有金 属车身的汽车内。 3在稠密树林中，最好找一块林中空地，双脚并拢蹲下；在大树下躲雷雨是极不安全 的。此外，不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留，以防不测。 4在山间旅游，如路遇山洞也可进入避雷。 5打雷时，最好不要到湖泊、江河，海滩等处钓鱼和划船，也不要去游泳。 6打雷时，在平坦的开阔地带，最好不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。 7打雷时，在室内相对比较安全，但要紧闭门窗，防止危险的侧击雷和球形闪电侵入。三、校园防爆恐安全小常识（一）可能引发学校暴力事件的主要原因： 恐怖分子造成的破坏性行为、由各种因素引起的对社会不满的极端分子的恶性行为、 歹徒

14、在被追捕过程中的威胁性行为、因严重利益冲突而引发的报复性行为、精神病人的严 重失控行为等。 （二）事件的预防： 1、由符合条件的专职保安担任门卫，严格门卫登记、验证制度，控制外来人员进入学 校。 2、加强对校内有精神病症状的人员的管理。为确保学校安全，具有精神异常症状的人 员必须在正规的精神卫生部门进行鉴定，一旦确诊为精神病人，学校应劝其在家休养治疗， 经济待遇上给予帮助照顾。 3对可能引发矛盾激化事件的当事人要做好矛盾的化解工作。 4加强对师生的法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。 5积极组织师生进行防范暴力事件预案的演习，提高师生的防范能力。 （三）事件的处理： 一旦发生学校

15、暴力事件，务必以保护学生的生命安全为主要目的，一般按照下列程序 处理： 1、报警。可按紧急报警按钮或 110 报警电话。 2、选应变能力强、口才较好的老师、身体强壮的老师与犯罪嫌疑人进行劝说，以拖延 时间。 3保护有关对象及全体学生，将保护者护送到安全处。 4一日发生伤害事故,以最快的速度将伤员送往就近医院进行抢救，并通知家长或亲 属。 5保护现场，做好当事人和见证人的书面材料的收集和整理，配合警方调查。 6在警方的指导下维持秩序、作善后处理。校园防暴安全常识 （四） 学校发生恐怖性挟持的应急避险指引 1、 教师尽力安抚学生情绪，使其保持镇静。 2、 顺从挟持者，不要做无谓的反抗，以免触发挟持

16、者的伤害行为。 3、 不要随便触摸周围物品。 4、 学生无论有什么事都要向老师报告，不准自己直接跟挟持者交涉。 5、 教师设法与挟持者交涉，争取逐步释放学生，优先释放幼小体弱的学生，并设法 让被释放的学生把里面的有关情况信息传递出去（如写纸条，用手机发信息等）。 6、 教师要关注挟持者，察言观色，寻觅挟持者控制中的薄弱处，及时准确配合营救 人员组织学生撤离。 7、学生家长不要擅自采取营救行动。 四、校园活动的安全 1在走廊里和上下楼梯时不能推搡打闹，以免误伤同学。 2在劳动和冬季扫雪时正确使用工具，以免误伤自己。 3上体育课严格按老师要求练习，正确使用体育器械，在健身器上运动时，也要注意 安全。 五、保持心理健康与身体健康 1有基本的医疗保健知识，和对常见传染病的预防保健知识，可以查阅相关资料，我 校将在今后逐步给同学们上这些课程。 2按时打防疫针。 3加强体育锻炼，提高肌体免疫力。4自觉抵制不良生活习惯，拒绝毒品诱惑。 5保持健康的心理，乐观向上。如有需要，可到学校心理咨询室找心理老师求助（综 合楼