传播学的基本问题

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1、第一章 传播学的基本问题学习目的：1、了解人类社会传播现象和现代社会的传播发展状况，明确传播学的研究范围和研究对象；2、 了解大众传播学的学科起源和发展，了解传播学主要奠基人以及他们所作的学术贡献。3、 弄清楚传播学与新闻学的区别和联系，从而明确学习大众传播学的理论价值和现实意义。第一节 传播学的创立传播很古老，但传播学很年轻。传播学是一门新兴学科，诞生于美国，也成长于美国。传播学大约孕育于20世纪上半叶，形成于20世纪下半叶。传播学传入我国是在上世纪80年代初。传播学是一门交叉科学，从方法到理论大量借鉴了其他学科的内容，尤其是政治学、社会学、心理学、符号学、语言学、新闻学、广告学和“三论”

2、，所以说传播学是一个“杂交”品种。一、传播学创立的基础(一)社会背景1、经济基础2、传播业基础3、思想基础（二）学科基础1、新闻学和大众传播学为传播学提供了基本研究方向和方法2、社会学为传播学提供了研究范例和研究方法。3、心理学为传播学提供了研究范例和实验方法。4、“三论”为传播学提供了关键性的理论依据和新的理论价值5、此外，其他学科如语言学、符号学、统计学、数学等多种学科都在不同的角度上，以其特有的研究方法和丰富的成果为传播学的发展作出了贡献。二、传播学四大先驱拉斯韦尔美国著名政治学家，是美国现代科学的倡始人之一。他毕业于芝加哥大学，获博士学位后在母校和耶鲁大学任教，曾任美国政治学会主席。他

3、一生致力于打破学科间人为划定的界限，在政治学、传播学和社会学等多个领域都成为奠基者。他最早在宣传研究领域拥有很大的影响，1927年，他出版了博士论文世界大战时期的宣传技术一书，全面地分析了第一次世界大战中的宣传策略及其效果。他和贝雷尔森提出的内容分析法，成为传播学的主要研究方法之一。此外，拉斯韦尔还对传播学的许多基本理论问题进行过深入研究。在1948年发表的被誉为传播学经典论文的传播在社会中的结构与功能中最早总结了传播的基本过程，提出了“五W”的传播模式，这个模式明确勾勒出了传播学研究的五个主要领域，并论述了传播的社会功能。这些成果对架构传播学的理论体系具有重要意义。拉扎斯菲尔德（Paul L

4、azarsfeld）是美籍奥地利人，著名社会学家。毕业于维也纳大学，先后获哲学、人文学和法学博士学位。拉扎斯菲尔德是对后来的传播学研究方法影响最大的一位。1932年，最早在维也纳运用实地调查法从事广播的研究。后在美国哥伦比亚大学建立应用社会学研究中心，与著名社会学家默顿共事多年。他提出了“二级传播理论”（后发展为“多级传播”学说） ，为传播效果、传播机制研究开辟了道路。他还提出了“既有政治倾向的作用” ，选择性接触机制，意见领袖等很有影响的概念。拉扎斯菲尔德对研究方法作出了重要贡献，被称为传播学研究的“工具制作者” 。他通过不断改进抽样调查技术和量化分析方法，为传播学赢得了来自其他科学的尊重。

5、其代表作有传播研究和个人的影响力：个人在大众传播中的作用等。勒温是美籍德国社会心理学家，曾为柏林大学著名的实验心理学家。早年毕业于柏林大学，获哲学博士学位。勒温属格式塔心理学派，是心理学上“群体动力论”和“场论”的最先提出者。1933年为因受德国纳粹迫害而逃往美国。先在衣阿华大学执教，后去麻省理工学院主持群体动力研究中心。勒温是群体动力学的创始人，曾在麻省理工学院创建了群体动力学研究中心。他对群体传播很有研究，在群体归属以及群体规范对个人的影响方面颇有建树。他曾设计了关于群体传播的经典实验，并提出了著名的“把关人”概念。 “把关”理论对新闻或信息传播过程内在控制机制的研究有很大作用。他对群体怎

6、样影响个人、群体相互间影响的效果、新闻媒介怎样影响群体的研究，推动了传播学的建立。耶鲁大学的霍夫兰（Carl Hovland）教授是美国实验心理学家，毕生从事人的心理对人的行为影响的研究。毕业于美国西北大学，在耶鲁大学获博士学位。二次大战期间曾应聘担任美国陆军总部心理实验室主任，率领专家小组指导和研究美军的思想训练计划，研究军内教育电影对提高士气所起的作用和效果。战后回到耶鲁大学，主持“传播与态度改变课题” ，出版了一系列丛书。他对传播与说服、说服能力与说服方法的研究，为传播学的建立做出了一定的贡献。霍夫兰对传播学最突出的贡献，一是将心理实验方法引入传播学研究，二是通过研究揭示了传播效果形成的

7、条件性和复杂性，否定了早期的“子弹论”效果观。他的代表作有传播与说服 、 耶鲁大学关于态度和传播的研究丛书等。三、传播学的创立传播学的鼻祖和创建者：威尔伯施拉姆（19071987）对前人的传播研究加以系统化、正规化、完善化，创立了传播学。一生写了30多部传播学论著：报刊的四种理论、大众传播媒介与国家发展、男人、女人、讯息和媒介：人类传播概览（传播学概论）等大力推进传播学教育，创立了四个传播研究机构，形成了“施拉姆学派”。四、传播学为什么产生在美国传播机构或媒介，最初是以报纸的面目出现的。由此实现了新闻性传播活动的独立化、业化。17世纪末，美国出现报纸；20世纪后，创立了最早的广播电台。它拥有美

8、联社、合众社等著名通讯社。对大众传播媒介的利用和研究，就成为美国各界的急近而重大的课题。1、政治：美国的政治生活；两次世界大战。2、经济：广告的发展；大众传播业的发展。媒介的作用主要有：一方面，传播大量经济信息，特别是广告。一方面，为各种企业服务的媒介本身也变成了一种企业。3、社会：正面影响；负面影响。媒介一方面方便了人们的生活和工作，充实了人们的余暇。一方面使色情、煽情性信息的大肆泛滥。这就逼迫学术界给出正确认识和解决问题的方案。4、学术：社会学、心理学、新闻学、政治学、符号学、语言学等。19世纪末至20世纪中的美国，在多种因素的作用下，成为当时世界上最适宜开展科学研究的沃土。世界各地的优秀

9、人才纷至沓来。这里培育出一大批新思想、新学科。由此奠定了传播学的学科基础五、传播学的发展传播学理论的发展：1、麦克鲁汉的奇谈怪论；2、传统学派的发展；3、批判学派的理论传播学学科的全球发展：传播学在美国问世后，很快传到欧洲和日本。英国的传播学研究从60年代开始蓬勃兴起，在方法论上可分为四大学派：以麦奎尔为首的社会学派；以霍洛伦为代表的社会心理学派；以奇斯曼和加纳姆为代表的政治经济学派；以利兹大学电视研究中心为代表的“职能”学派。日本的传播学研究始于第二次世界大战以后，主要沿袭美国的理论体系，并着重发展了“社会信息科学理论” 。苏联自60年代起，开始重视研究传播理论。苏联学者根据自己的研究分别提

10、出了各自的传播模式，较著名的有菲尔索夫传播模式和阿列克谢耶夫传播模式。第二节 如何准确认识传播学一、传播学的定位传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学（一）传播学的学科性质1、传播学是一门关于人的行为的科学2、传播学属于社会科学的范畴，与社会学关系密切3、传播学是一门多学科交叉的边缘学科（1）传播学与新闻学（2）传播学与宣传学（3）传播学与社会学（4）传播学与心理学（5）传播学与历史学（二）传播学的研究对象传播学的研究对象正是社会信息系统本身。（三）传播学的研究任务通过对社会信息系统及其各部分的结构功能过程以及互动关系的考察探索发现和克服传播障碍和传播隔阂的科学方法，找到社会信息系统良性循

11、环的机制，由此来推动社会的健全发。二、传播学与新闻学的关系传播学的发展对传统新闻学既产生了一定的促进作用扩大了新闻学的研究领域，充实了新闻学的学科内容，完善了新闻学的研究方法，同时也带来了一定的冲击和影响。新闻学和传播学有着不少联系，但在研究对象、研究目的、研究选题、研究方法、研究人员，以及人才培养目标和方向上存在这许多差异和区别。1、传播学重视理论研究，新闻学重视业务研究。2、研究方法上：新闻学沿用传播人文学文学科的思辩型定性分析方法；传播学采用实验型的宣分析法。3、研究对象：新闻学研究新闻传播的内容制作和传播者；传播学研究则遍及传播媒介、受众和传播的全过程。传播学和新闻学虽有一定的联系，但

12、各自独立。新闻学和传播学不应相互排斥，而应相互学习，相互借鉴，取长补短，不搞门户之见。三、传播学在中国（成绩）从四方面看：著译：复旦大学新闻系率先译介传播学文本。会议：举行多次研究会。教学：复旦大学首先开设传播学课程。应用：传播学“实地调查法”广泛运用。（问题）传播学是发源于美国的“舶来品”。必须有分析、有批判地进行借鉴。紧密结合中国实际的基础上，建立起来有中国特色的传播学理论体系。 “特色”要求：以中国的传播实际为材料；能切实为中国的传播事业服务；能创造出新颖、独到的学术观点和理论构架，从而为世界传播学的理论宝库增添新的财富。（前景）我国的传播学研究已具备了良好的基础，只要不断从深度和广度两

13、方面开拓、进取，就一定能大有作为。四、学习传播学的现实意义（一）研究传播学，建设有中国特色的社会主义传播学理论体系，为中国的社会发展服务。把传播学研究与中国国情、中国现实密切结合起来，探索中国社会信息传播活动中的各种理论问题和实践问题。（二）坚持的原则：1 正确处理批判与借鉴的关系;2 实现传播学的本土化和中国化;3 研究传播学要坚持为社会主义物质文明和精神文明建设服务第二章传 播教学目的：1掌握并结合实际理解传播的概念及其特点。2了解人类传播发展过程，理解科学技术在传播实践中的重要性。3掌握信息、符号的概念，并明确传播与信息、符号的关系。第一节 传播的概念一、什么是传播？ Communica

14、tion 共享说：“传播就是变独有为共有的过程。”戈德互动关系说：“传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。”格伯纳符号说：“运用符号词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、感情、技术等。这种传递的行动或过程通常称为传播。”贝雷尔森和塞纳目的、影响、反应说：传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程。”霍夫兰二、传播的特点定义：传播即是社会信息的传递或社会信息系统的运行传播的特点：社会传播是一种信息共享活动 交流 交换 扩散社会传播在一定社会关系中进行，又是一定社会关系的体现社会传播是一种双向的社会互动行为传受双方必须有共通的意义空间 经过符号中介传

15、播是一种行为、过程、系统三、传播的类型传播的四种基本类型：自我传播、人际传播、组织传播、大众传播第二节第二节 传播的革命传播的革命一、演进历程1、符号和信号时代：开始于早期类人灵长类到早期猿人的进化时期2、口语时代：开始于9万年到4万年前3、文字时代：开始于5000年到3500年前4、印刷时代：开始于公元450年5、大众传播时代：开始于19世纪中期6、网络传播时代：开始于20世纪80年代二、施拉姆的“最后7分钟”比喻：如果把人类的历史共有100万年，假设这等于一天。1天=100万年；1小时=41666.67年；1秒钟=11.57年那么这一天中，人类文明的进展如下：晚上9点33分，出现了原始语言

16、（10万年前）晚上11点，出现了正式语言（4万年前）晚上11点53分，出现了文字（3500年前）午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年）午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年）午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为1946、1947、1957年）因此，施拉姆说：“这一天的前23个小时，在人类传播史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最后7分钟。”三、人类传播的演进规律：1传播手段与传播媒介随着人类发展而不断进步，不断打破时空界限，不断创造人类新的经验类型。 加速度发展趋势；传播方式是叠加的。2传播与人类社会文化的积累与发展密切相关。3传播是经济及社会形态的直接产物。第三节 传播与信息、符号一、传播与信息信息是两次不确定性之差，或者说，信息是能够减少或消除不确性的东西。信息是传播的客体，是传播的基本内容。（一）、理解信息1、信息和物质、能量一起，是这个客观世界的基本构成要素。维纳说