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1、赤水市文华小学三年级信息技术信息技术下册教 学 设 计2018 年春季学期三年级信息技术下册教案2第第 1 课课 认识认识 word文字的输入文字的输入上课时间上课时间： 教学目标教学目标： 1掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中， 培养集中保存、管理自己文件的好习惯。 2掌握 Word 软件的启动和退出，了解 Word 软件的窗口结构，能快速找到所需要的操 作命令。 3掌握在 Word 中输入汉字的方法和将 Word 文档保存到指定文件夹的操作。 4掌握 Enter 键在 Word 中的功能。 教学重点教学重点： 1在磁盘上创建文件夹，并将 Word 文档保
2、存在指定的文件夹中。 2Word 软件的启动和退出，了解 Word 软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。教学方法：教学方法：任务驱动法 教学过程教学过程： 一、导入： 请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上， 请问你应该怎么做？（生：把作文用 word 打好，保存到 U 盘中，然后把 U 盘交给老师。 ） 今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿妈妈的目光 ，他觉得这首诗写的非常好， 感同身受。 “三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母 亲。聪聪创建了自己的文件夹，在 word 软件中输入了文稿妈妈的目光 ，并把它保存在自 己
3、的文件夹中。 二、新授： 1、任务一：创建文件夹 在 d 盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。 让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。2、任务二：给文件夹改名重命名 学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。3、任务三：认识 word 软件 让学生尝试打开 word 软件，对有问题学生可以参考课本。4、任务四：输入文字 在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按 照课本上的内容输入。5、任务五：保存文本 、让学生参考课本保存的方法操作。 、让操作完成的学生上台演示操作方法 、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。6、任务六：完成课本创作天地任务。 （自主完成）
4、三、教师小结：你今天学会了什么？ 课后反思课后反思：三年级信息技术下册教案3第第 2 课课 字斟句酌字斟句酌文本的编排文本的编排上课时间上课时间： 教学目标教学目标： 1. 掌握打开已有的 Word 文档的多种方法。 2掌握 Enter 键和空格键的用法。 3. 掌握选取文本的两种基本方法。 4. 会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。 教学重点教学重点： 1在 Word 中输入汉字，并利用 Enter 键、空格键、Backspace 键、Delete 键编辑修改 文本。 2对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。 教学难点教学难点： 1利用 Enter 键
5、、空格键移动文本。 2对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。 教学方法：教学方法：任务驱动法 教学过程教学过程： 一、导入： 上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。 本节课，同学们要帮助聪聪利用 enter 建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格 式，效果和课本图 2.1 一样。 二、新授： 1、任务一：打开文档 教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。 根据学生操作让学生演示 2 种方法。2、任务二：对进行断句 和学生探讨一下断句的困难。 学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。 教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方
6、法。3、任务三：插入空格 学生自学课本并尝试，教师引导。4、任务四：移动文本 首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。5、巩固练习：P10 创作天地 2（学习自主完成） 三、教师学生小结： 知识着陆 1、2、3、4 课后反思课后反思：三年级信息技术下册教案4第第 3 课课 妙笔生花妙笔生花上课时间：上课时间： 教学目标教学目标： 1掌握几种快速选取文本的方法。 2能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。 3能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。 教学重点教学重点： 1.设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法：
7、 2.设置段落的格式。 教学方法：教学方法：任务驱动法 教学过程教学过程： 一、导入 出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异，谈谈自 己浏览这样两种 Word 文档的感受，体会 Word 处理文字的强大功能。 师：word 不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文 本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用 word 这些功能将妈妈的目光 这篇文稿重新编辑排版。 二、新授： （一）快速选取文本： 1、快速选取一行、一段或整篇文本 （1）学生先带着问题自学 P11、12，并尝试；问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样
8、可以选取整篇文本？ （2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。2、快速选取连续多行文本 （1）学生先带着问题自学 P12，并尝试； 问题：怎样可以快速先以连续多行文本？ （2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。 （二）设置文本字体格式： 1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色” 学生先尝试，再找几个学生演示。 2、教师总结 2 种设置文本格式的方法： 方法 1：先选取文本，后“格式”“字体”；方法 2：选取文本后，在格式工具栏中设 置 （三）设置文本段落格式 1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当
9、文本的字号变大时，文本的行间距也随 着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。 2、师演示操作； 3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。 （四）创作天地： 打开第 2 课保存的“一定是.doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢 的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名 保存修改的结果，并提交作业。 （鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的 文档修饰得更漂亮。 ） （五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆三年级信息技术下册教案5展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识
10、点，使本课的教学达到预期目标。三、老师小结：你今天学会了什么？ 课后反思课后反思：第二单元第二单元 风筝的来历风筝的来历一、单元概述一、单元概述 Microsoft Word 软件不但具有强大的编辑处理文字的功能，还能通过插入 剪贴画、设计页面等操作使文档更加生动、美观。本单元安排了 3 课内容，围 绕风筝的来历这篇文章，介绍了利用 Word 软件进行修改。文本、美化文 本的过程。 第 4 课“妙用标点” ，通过修改风筝的来历这篇文档的标点符 号，介绍了中英文标点符号的区别和中文标点符号的输入方法，并利用“查找 和替换”功能成批地替换错误的标点符号，还利用“首字下沉”功能美化文档。 第 5 课
11、“锦上添花” ，通过在文档中插入剪贴画，介绍了设置剪贴画的大小、 版式、移动剪贴画的位置、修改剪贴画的颜色等操作。第 6 课“相映生辉” ， 介绍了在文档中插入水平分隔线、设置页面尺寸、为页面添加艺术边框等操作。二、教学目标二、教学目标 1了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号；会利 用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容；会设置首字下沉，增 加文章的观赏性。 2能根据文本的内容插入适当的剪贴画，并根据需要设置剪贴画的大小、 版式、位置；改变剪贴画的颜色。 3能根据实际需要设置页面的尺寸；会为文档添加艺术边框和水平分隔 线；能通过“常”印预览”按钮预览文档经过修饰后
12、的整体效果；能把现有的 Word 文档转换为网页。 三、重点难点三、重点难点 教学重点： 1输入常用的中文标点符号；利用“查找/替换”功能成批替换错误的内 容；设置首字下沉。 2插入剪贴画，设置剪贴画的大小、版式、位置；改变剪贴画的颜色。 3设置页面的尺寸；为文档添加艺术边框和水平分隔线。 教学难点： 1利用“查找/替换”功能成批替换错误的内容。 2根据实际需要设置页面的尺寸。 四、学时安排： 本单元共 3 课，计划 3 学时完成，每课占用 1 学时。三年级信息技术下册教案6第第 4 课课 妙用标点妙用标点上课时间：上课时间： 教学目标：教学目标： 1.知识目标：学会查找与替换。 2.能力目标
13、：会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容；会设置首字 下沉，增加文章的观赏性。 3.情感目标：了解中英文标点符号的差异，学会输入一些常用的中文标点符号。 教学重点：教学重点：（1）中文标点符号的输入。 （2） “查找/替换”操作。 教学难点：教学难点：利用“查找/替换”功能成批替换错误的内容。 教学方法：教学方法：任务驱动法 教学过程：教学过程： 一、教学引入： 风筝的来历这篇文稿初看起来显得层次不清，杂乱无章。本课，聪聪没有增减一个 字，只是为文稿重新添加了标点符号，并利用 word 软件将这篇文稿重新编辑排版，就使得 文章变得语句流畅，层次分明，效果见图 4.1。 二、新课
14、教学： 1、认识中英文标点。 在风筝的来历这篇文稿中，聪聪发现所有的标点符号都输入成了英文标点，见图 4.2 为了帮助大家解决这个问题，聪聪列举了一些常用标点符号的写法，见表 4.1。学生： 在文档中输入收上表 4.1 中的中文标点符号。 2、修改错误标点。 在风筝的来历这篇文章的电子稿中，所有的标点符号都成了英文标点，不符合中文 的书写习惯，但要把英文标点一个一个改成中文标点太麻烦了。由于相同的标点在中文中多 次出现，如果利用 word 提供的“查找和替换”功能来修改就变得容易多了。将英文标点 “， ”替换成中文标点“， ”的过程如下：执行“编辑”“替换”命令，弹出“查找和替换” 对话框，替
15、换的操作过程见图 4.3 在“查找内容”栏中输入英文标点“， ”在“替换为” 栏中输入中文标点“， ”单击“全部替换”按钮。 3、设置首字下沉 步骤 1：将光标定位在正文第一段内的任意位置。 步骤 2：执行“格式”“首字下沉”命令，弹出“首字下沉”对话框，设置首字下沉 的操作过程见图 4.5。 三、课堂小结： 利用 word 软件“查找和替换”功能还可以成批替换文档中多处出现的相同错误。 课后反思：课后反思：三年级信息技术下册教案7第五课第五课 锦上添花锦上添花插入剪贴画插入剪贴画上课时间：上课时间： 教学目标教学目标： 1.知识目标：能根据文本的内容插入适当的剪贴画。 2.能力目标：能利用鼠
16、标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。 3.情感目标：能设置剪贴画的版式，能改变剪贴画的颜色。 教学课时安排教学课时安排：1 课时 教学重难点教学重难点： 插入剪贴画。设置剪贴画的格式。修饰剪贴画 教学方法：教学方法：任务驱动法 教学过程教学过程： 一、教学引入： Word 软件自带了一个剪辑管理器，里面有各种类型的剪贴画供我们使用。 本课，聪聪从剪辑管理器中搜索到了一张风筝有关的剪贴画，并将它插入到了风筝的 来历这篇文稿中。为了使剪贴画更符合需要，还对剪贴画的大小，版式和颜色进行了设置， 效果见图 5.1 三、新课教学： （一）插入剪贴画 执行“插入”“图片”“剪贴画”命令，打开“剪贴画”任务 窗格，插入剪贴 画的操作过程见图 5.2 在此栏中输入与风筝有关的词语； 单击“搜索”按钮； 单击搜索到图片； （二）调整剪贴画的大小 步骤 1：单击选中剪贴画，剪贴画四周会
