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1、高册二年级语文备课 - 1 -人人 教教 版版 小小 学学 语语 文文教教 学学 通通 案案（2012-2013学年第一学期）学年第一学期）年年 级：级： 二二 年年 级级 姓姓 名：名： 单单 位：位： 时时 间：间： 2 0 1 2 - 9 高册二年级语文备课 - 2 -二年级上册全册备课二年级上册全册备课一、教材分析一、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的 学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进 学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以 整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现
2、；奉献与关爱； 爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质； 正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为 学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广 阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系， 构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音， 用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图， 以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句 之中，有的要读轻声或者变调。
3、二、教学目标二、教学目标 1、认识常用汉字 450 个，会写 350 个。要求认识的字能读准字音，结合词句 了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字 形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺正确书写、默写生字。能 按字的结构把字写端正、匀称。 3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。4喜欢 阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵 指定的课文和自己喜欢的课文片段。4 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累 词语。5 能阅读浅显的课外
4、读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图 书的习惯。6 识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。7 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话， 听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然 大方，有礼貌。8 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生 活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、教学重难点三、教学重难点 重点：重点：1会写 350 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环 境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2认识 450 个常用字，读准字音, 结合词句了解意思
5、。3.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文 片段。在阅读中主动积累词语。 难点：难点：高册二年级语文备课 - 3 -1提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。2认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读 和生活中学到的词语。学习写日记。 四、课时安排四、课时安排 第一单元 13-15 课时 第二单元 13-16 课时 第三单元 12-14 课时 第四单元 14-16 课时 第五单元 14-18 课时 第六单元 12-15 课时 第七单元 14-17 课时 第八单元 15-20 课时第
6、一单元备课第一单元备课一、教材分析：一、教材分析： 本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排，共选入六篇课文(古诗有两篇)，体裁多 样，内容十分丰富。整组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时， 也让我们领略了大自然的伟大与神奇。 识字 1收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。这些 词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。有些词语对二年级的孩子 们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。真正理解了词意， 用心感受一下，会觉得这些词真的很美。 秋天的图画是一篇足足百字的小文。文章虽短，却勾画出了一幅秋天 山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。作者运用比拟的手法来
7、描写，在 色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们 的喜悦心情描绘出来了。 黄山奇石一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上创造了惟妙惟肖、 趣味横生的奇石仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都这些奇石多 因其外貌而得名。而且一块奇石，就是一个美丽的童话。 植物妈妈有办法是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以 拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。让孩子们在领略植物王国 的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。 古诗两首选取的是苏轼的赠刘景文和杜牧的山行 ，是两首描写 深秋时节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫 叶似火。触景生情
8、，诗人怎能不提笔抒怀呢？ 语文园地一鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然。高册二年级语文备课 - 4 -识字一识字一 教学目的：教学目的：1、会认 12 个生字，会写 10 个字。引导学生自主识字、合作学习。激发 学生积累词语的兴趣。 2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。 3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。2、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法 教学时间：教学时间：二课时教学过程批注 第一课时 一、创设情景 激发兴趣 同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋 天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的 美景
9、吧！ 二、感悟语境 自主认读 1、学生自由读课文。找出本课不认识的生字，并运用 各种方法认识。二、教学目标二、教学目标 1、认识 61 个生字。会写 42 个生字。引导学生发现识字规律。 2、正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头 脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇 3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋 天这个季节。 4、激发学生热爱大自然的情感，鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己 的心灵积淀美，并付诸实践。 三、教学重难点三、教学重难点 1、 引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字 的展示和交
10、流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。 2、 通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自 然的情感，是教学的难点。 四、课时安排四、课时安排 识字一 2 课时 1、秋天 的图画 2 课时 2、黄山奇石 2 课时 3、植物妈妈有办法 2 课时 4、古诗两首 2 课时 语文园地一 3 课时教学重难点：教学重难点： 1、会认 12 个生字，会写 10 个字；能正确流利地朗读课文。高册二年级语文备课 - 5 -2、四人一小组，练习读词语。 3、指名读课文，开火车读词语。 4、认读生字卡片。 三、交流成果 发现规律 1、小组交流你是怎么认识这些生字的？ 2、小组汇报。 “状”
11、：用熟字加偏旁的方法记。 “华”：上下结构，用“化”加“十”的方法记忆。 “谷”：用我们认识的农作物谷子记。 “层”：用熟字加偏旁的方法记。 “爽”：借助拼音记。 3、教师总结。 我们学过很多方法如：加一加，减一减，查字典，借 助拼音，等等方法都可以认识不会的生字。 4、出示词语让学生认读。 尽力 尽情 爽快 凉爽 登山 登高 四、教师小结。 今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描 写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语 最多。第二课时 一、复习导入。 认读生字新词 二、读中感悟，整体感知词语的意思。 1、师范读词语，学生想象画面。 2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图
12、片， 找出相对应的词语，初步感知词语意思。 3、指名读词语，要求读出语气。 三 复现巩固 扩展识字 1、出示本课的生字让学生开火车认读。 2、说一说这些字你是怎么记的。 3、学生汇报：如“华”用加一加的方法记，那还有我 们学过的字可以用这种方法，如彩，财，胆等。 四、小组竞赛。 1、读词语，看谁读得正确？ 2、汇报。 3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。五、教师小结。 同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些 描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。 回家后，可以画一画秋天。 反思：高册二年级语文备课 - 6 -1、秋天的童话秋天的童话 教学目标：教学目标： 1、会
13、认会写个生字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现 秋天。 3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的 喜爱、赞美之情的方法。 教学重难点教学重难点 1、识字与写字 2、通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情 教学时间教学时间：二课时教学过程批注 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。、师：上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香” 等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去 欣赏秋天美丽的风光。（直观感知：播放秋天音乐风光片。 ）、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么？、总结学生感想，导入： 秋天就像一幅
14、美丽的图画，看看课文是怎 样描写秋天的？（出示课题并朗读。 ） 猜字谜识“图”字： 二、自读识字、读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。、用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。、拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。、采用自由问答方式交流识字经验。、总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹。波浪是水，高粱为米。燃烧要火，勤劳靠力。 三、合作交流高册二年级语文备课 - 7 -小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。 1、指名读课文：要求读准字音。 2、游戏“说字找字” 3、说一说：你是怎样记住这些生字的？ 五、教师总结：
15、说一说这节课你学会了是什么？第二课时 一、复习导入。 通过“摘苹果”的游戏复习生字。 二 品读领悟 1、自由读课文。 2、指名读课文。 3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？ 4、教师范读：你听出了什么？ 5、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图 画。 6、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情 景？ 7、比赛读看谁读得最美？ 8、读你认为最美的句子。9、对照画面，试着背诵课文。 三、指导书写 、字形分析、范写：波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。灯、作：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。字、苹：上下结构，上短下长。丽：上面是一长横，不是两个短横。劳：要与“旁”区分字形，可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。 、学生先书空，再描一个，写一个。、利用实物投影仪进
