《浅谈一对一声乐教学1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈一对一声乐教学1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈一对一声乐教学浅谈一对一声乐教学 1 1（我对初学者的第一堂课内容）（我对初学者的第一堂课内容）(2009-02-23 14:35:45)今早休息，于是乎想总结一下自己教学的经验，想分享一下，希望能得到很多意见并加以学习。学生资料性别：女年龄：16学历：高一在读声乐程度：之前从来没学过声乐首先，通过交流了解学生的学习目的和心里状态，一般学生在第一次看见老师的时候都是比较紧张的。所以先通过交流让学生精神状态放松下来。然后，让学生唱一首自己最熟悉的歌并分析其性格。怎么分析其性格呢？在我教学的几年中发现一个人唱歌时候的状态能表达出其个人性格。（这个问题以后再讲）通过了解，发现这个女学生生理条件很
2、好（嗓音、节奏、音准）都不错。但是心里条件一般（有点害羞、胆小、和缺乏自信）。我分析的原因是她对自己的声乐水平和周围环境的陌生所导致的，所以第一节课先从灌输学生声乐观念开始着手。了解后，我们开始正式上课。首先，我让她了解到我们的开始几堂课要以发声练习为主，在 2 个月后才有可能唱歌。那么我讲一下我的上课内容：1.让学生学会歌唱的站姿。首先我让学生脚与肩同宽，然后举起双手，放松落下，最后左脚往前伸出一下步。中心只能在一只脚上，可以在前脚，也可以在后脚。2.发声练习。先是以 a、e、i、o、u、分别为母音唱 1.2.3.2.1 练习，然后找出一个最自然舒服的母音进行训练。3.在发声的过程中讲了一下
3、呼吸的方法，我主要推荐初学者在初学的时候要追求自然的呼吸（晚上睡觉时候的呼吸）和被动的呼吸（不要有特意的呼吸）。只要学生有意识的想到呼吸是吸到小腹的就好。4.还介绍了唱歌声带发音的原理。我举出个例子：找到两张纸，把两张纸靠近，但是没有碰上。然后用气息吹两张纸的中间，两张纸会撞在一起发出声响。这个例子让学生知道，在唱歌的时候声带是被动震动的。主动的是呼吸。但是吸气又是被动的，主动的是大脑意识。这让学生了解到呼吸与声带的关系。5.第一节课并不能解决问题，但是要让学生有一个正确的观念，唱歌不只是用嗓子，最主要的是用脑子的意念去控制我的身体所有能帮助唱歌的器官。要让学生明白最好的声音不是做作，我们学习
4、方法不是为了让我们唱歌的时候用方法，而是，让我们回归自然。6.我对学生的教学是引导式教学，在我教学的过程中以举例引导为主，示范为辅。总结，我本人比较幽默所以在教学的过程中经常即兴发挥，导致课堂气氛有点活跃。本以为我有时候说话逗的学生哈哈大笑，学生会不怕我这个老师，但是得到的回报却是相反，当我严肃的时候反而他们更怕我。平时还经常和我沟通，比如有什么烦恼解决不了都来找我，幽默还使学生上课兴趣很深，经常刮风下雨也会来，感动之极。据我所知声乐教学有两大技巧：一、生理技巧。二、心里技巧。我个人觉得生理技巧是在心里达到要求的基础上才能做到的。所以在教学过程中，我更注重对学生心里的教导。教学的过程中用鼓励、打击、讽刺、吹捧等各种手段对学生进行心里的锻炼与学习。（所以导致很多学生认为我很怪，但是效果还不错。当老师真难啊！）总而言之，对初学声乐的人，最重要的是让其喜欢上声乐。至于生理技巧（包括：呼吸方法、腔体建立等）我一直追求对学生声乐基础的建立。以上就是我其中的一堂课即以教学观念。希望大家指点。
