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1、九年级上册语文复习资料1课内文言文复习专项练习课内文言文复习专项练习班级班级_ 姓名姓名_ 座号座号_( (一一) )秋水秋水秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。 顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰： “野语有之曰，闻道百，以为莫己若 者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。 ”1、庄子，名_，战国时期_家。他是_学派的重要代表，与老子被后世称为“_” 。 庄子是庄子及其后学所著，又称_ ，为道家经典之一。
2、 秋水是其中的一个和篇，用篇首的两个字“秋水”作为篇名，意义为_。2解释句子中的词语。百川灌河（灌： ）秋水时至（时： ）不见水端（端： ）旋其面目（旋： ）闻道百（闻： ）望洋向若而叹（望洋： ）3翻译下列句子。(1)于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。(2)“闻道百，以为莫已若”者，我之谓也。_ 4、填写： 秋水中写河伯骄傲自大的句子是_ 。 河伯见到海神若后自我反省的句子是：野语有之曰： “_ 。 ”5、由本文引出了两个成语，请写出来，并解释。_：_：_6、你怎样看待河伯？ _九年级上册语文复习资料27、结合课文，说说本文对比手法的运用及作用。_ 8、读了这篇寓言，你得到了什么启发
3、？_( (二二) )禺公移山禺公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公 者，年且 九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险， 指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损 魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。 ”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗 男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽 我之死，有
4、子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷 匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 1解释下列语句中加点的字词。 （4 分）惩山北之塞（惩： ） 杂然相许（许： ）遂率子孙荷担者三夫（荷： ） 河曲智叟亡以应（亡： ）2下列各组中加点字的意思和用法相同的一项是（ ） （2 分）A、且：北山愚公者，年且九十 且焉置土石B、以：以君之力，曾不能损魁父之丘 俯身倾耳以请（送东阳马生序 ）C、其：其妻献疑曰 既出，得其船处处志之桃花源记D、之：投诸渤海之尾 得之心而寓之酒也（醉翁亭记 ）3用现代汉语翻译文中划线的语句子。 （4 分）寒暑易节，始一反焉。 汝心之固，固不可彻。
5、 4流行歌曲愚公移山中这样唱道：“听起来是奇闻，讲起来是笑谈无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。 ”请谈谈你对愚公“开路”精神的理解。（3 分）九年级上册语文复习资料35、在你所熟悉的古代寓言、神话故事中，还有哪些与愚公移山的意义相同？请写出故事的名称，不少于两个。 （2 分）6、读完这则故事后，有人认为愚公不愚，智叟不智，但也有人认为愚公确实很愚，而智叟才是有头脑的人。对此，你是如何看待的？请写出你的真实想法。（3 分）( (三三) )扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊日：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰： “寡人无疾。”扁鹊出，桓候曰：“医之好治不病以为功。”居十日，
6、扁鹊复见， 曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日， 扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓候又不 悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之 所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属， 无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦 矣。桓侯遂死。1解释下列句子中词语的意思：（1）君之病在肌肤，不治将益深 益：_ （2）桓侯又不悦 悦：_（3）桓侯故使人问之 故：_ （4）疾在腠理，汤熨之所及也 及：_（5）使人索扁鹊，已逃秦矣 索：_ (6)桓侯
7、遂死 遂：_2指出下列句子中的通假字，并释义：扁鹊望桓侯而还走 _通 _，义为 _火齐之所及也 _通 _，义为 _汤熨之所及也 _通 _，义为 _3、回答问题：（1）蔡桓公为什么多次拒绝扁鹊给他治病？_（2）文中几个分号对指出蔡桓公的病情有什么作用？_九年级上册语文复习资料44、朗读停顿正确的一项是（ ）A医之好治不病以为功。 B医之好治不病以为功。C医之好治不病以为功。 D医之好治不病以为功。5、选出和“寡人无疾”中“疾”的意愿相同的一项（ ）A深恶痛疾 B积劳成疾 C大声疾呼 D手疾眼快6、把课文用“|”分为三个层次，并概括层意。一层：_二层：_三层：_7、学了这则故事，你认为应该怎样对待
8、自己的缺点错误？_8、本文说明了一个什么道理？_9、扁鹊先说“君之疾”，后说“君之病”，如果把这种用法看成是文言文中规律性的东西，那么古文中“疾”和“病”有什么区别？_（四）捕蛇者说（四）捕蛇者说甲潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动， 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。乙自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭 其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相 藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居 十二年者，今其室十无四五焉。
9、非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫 嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而 吾蛇尚存则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。 1写出加点字在文中的意思。(2 分) 彻： 齿： 2下列加点词意思相同的一项是(2 分) A退而甘食其土之有 是进亦忧退亦忧 B谨食之，时而献焉 食之不能尽其材C若毒之乎 皆若空游无所依 D殚其地之出 出则无敌国外患者 3用现代汉语翻译文中画线句子。(3 分) (1)傲尔远逝 九年级上册语文复习资料5(2)斗折蛇行 (3)犯寒暑 4填空、简答。(3 分)(1)以上两篇文章的作者是_ 朝(代)的_(人名)。(1
10、 分) (2)甲文段运用_的写法，写潭中游鱼的形态；乙文段运用对比、烘托手法， 使_ 形成强烈反差。(2 分)( (五五) ) 鱼我所欲也鱼我所欲也 鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所 欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于 生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之 所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患 者何不为也？由是则生而又不用也，由是则可以避患而又不为也。是故所欲有甚于 生者，所恶有甚于死者。 ， ， 。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，
11、行道之人弗受；蹴尔而 与之，乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏 者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉 为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之为失 其本心。 、本文是儒家代表人物 得作品。我们还学过他的文章 。 （分） 、在文中横线上依据课文填写出原句。 （分） 、解释划线词语（分） 蹴尔而与之 万钟于我何加焉 、解释句子（分） (1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。(2) 向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。译文： 、本文的论点（分） 。 、出自本文的一个成语是什么？它的古今含义一样吗？（分）7作者阐明自己的观点，用了哪些论证方法？
