《一年级数学上册 它们与10的关系、它是几与几课件 沪教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册 它们与10的关系、它是几与几课件 沪教版（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1、通过操作，感知以10作计数单位的十几的数的组成。2、通过具体的操作逐步抽象，形成计 算技能。3、发展学生的观察能力、动手操作能力。导入一导入二导入一是怎么数的？导入一导入二你是怎么数的？10+8=18导入一导入二导入一说图意，列算式。导入一导入二导入二说图意，列算式。2+3=5导入一导入二导入二说图意，列算式。3+2=5导入一导入二导入二说图意，列算式。52 = 3导入一导入二导入二说图意，列算式。53 = 2导入一导入二导入二探究一探究三探究四探究五探究二探究一摆2个计算条片，写出相应 的加法和减法算式。探究一探究三探究四探究五探究二探究一摆2个计算条片，写出相应 的加法和减法算式。1
2、0 + 1 = 1111 10 = 111 1 = 10探究一探究三探究四探究五探究二探究一摆2个计算条片，写出相应 的加法和减法算式。10 + 2 = 1212 10 = 212 2 = 10探究一探究三探究四探究五探究二探究一摆2个计算条片，写出相应 的加法和减法算式。10 + 3 = 1313 10 = 313 3= 10探究一探究三探究四探究五探究二探究一摆2个计算条片，写出相应 的加法和减法算式。10 + 4 = 1414 10 = 414 4= 10探究一探究三探究四探究五探究二探究一摆2个计算条片，写出相应 的加法和减法算式。10 + 15= 1515 10 = 515 5 =
3、10探究一探究三探究四探究五探究二探究一摆2个计算条片，写出相应 的加法和减法算式。10 + 6 = 1616 10 = 616 6 = 10探究一探究三探究四探究五探究二探究一摆2个计算条片，写出相应 的加法和减法算式。10 + 7 = 1717 10 = 717 7 = 10探究一探究三探究四探究五探究二探究一摆2个计算条片，写出相应 的加法和减法算式。10 + 8= 1818 10 = 818 8= 10探究一探究三探究四探究五探究二探究一摆2个计算条片，写出相应 的加法和减法算式。10 + 9= 19 19 10 = 9 19 9 = 10探究一探究三探究四探究五探究二探究一摆2个计算
4、条片，写出相应 的加法和减法算式。10 + 1 0= 2020 10 = 10探究一探究三探究四探究五探究二探究二 10+1=1110+1=1110+2=1210+2=1210+3=1310+3=1310+4=1410+4=1410+5=1510+5=1510+6=1610+6=1610+7=1710+7=1710+8=1810+8=1810+9=1910+9=1910+10=2010+10=20观察这些加法算式，你发现了什么？ 观察这些十几的数，它们有什么规律？ 探究一探究三探究四探究五探究二探究三把14个鸡蛋放在这样的盒子里， 怎样放，你能很快知道有几个鸡蛋？ 10+4=14 14个蛋放在
5、2个蛋盒里，还有其它放法吗?探究一探究三探究四探究五探究二方法一 14个蛋放在2个蛋盒里，还有其它放法吗?14=7+7 探究一探究三探究四探究五探究二方法二 14个蛋放在2个蛋盒里，还有其它放法吗?14=8+6 探究一探究三探究四探究五探究二探究四摆出一个1020之间你最喜欢的数。 探究一探究三探究四探究五探究二探究四用双色片摆出一个1020之间你最喜欢的数。 你摆的是几片红几片蓝，一共是几？探究一探究三探究四探究五探究二探究五在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 探究一探究三探究四探究五探究二探究五在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 10+7=17探究一探究三探究四探究
6、五探究二探究五在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 9+8=17探究一探究三探究四探究五探究二探究五在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 8+9=17探究一探究三探究四探究五探究二探究五在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 7+10=17探究一探究三探究四探究五探究二探究五在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 6+11=17探究一探究三探究四探究五探究二探究五在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 5+12=17探究一探究三探究四探究五探究二探究五在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 4+13=17探究一探究三探究四探究五探究二探究五在
7、数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 3+14=17探究一探究三探究四探究五探究二探究五在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 2+15=17探究一探究三探究四探究五探究二探究五在数板上摆17，把不同的摆法 用算式记录下来。 1+16=17你是怎么摆的？怎么记录的？探究一探究三探究四探究五探究二练习一练习二练习三练习一10+1= 10+4= 10+9= 10+7=10+2= 10+8= 10+6= 10+3=14-4= 17-7= 16-6= 19-9=12-2= 15-5= 11-1= 13-3=计算练习一练习二练习三练习一计算10+1=11 10+4=14 10+9=19
8、10+7=1710+2=12 10+8=18 10+6=16 10+3=1314-4=10 17-7=10 16-6=10 19-9=1012-2=10 15-5=10 11-1=10 13-3=10练习一练习二练习三练习二 比一比谁算得最快。17=10+ 13=10+ 18=10+ 12=10+14=10+ 19=10+ 11=10+ 20=10+10+=15 10+=14 10+=20 10+=1710+=12 10+=10 10+=16 10+=11练习一练习二练习三练习二比一比谁算得最快。17=10+ 13=10+ 18=10+ 12=10+14=10+ 19=10+ 11=10+ 20=10+ 10+ =15 10+ =14 10+ =20 10+ =1710+ =12 10+ =10 10+ =16 10+ =11745238211094010176练习一练习二练习三练习三 用20个双色片摆出各种图案，并记录下20的各种分拆。 练习一练习二练习三本课小结：这节课你有什么收获？十几的数就是10和几组成的， 十几就是十加几，十几可以分成十和几。学习内容： 它们与10 的关系，它是几与几
