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1、教科版一年级下册我的手儿巧教科版一年级下册我的手儿巧第二单元 我的手儿巧主题一 我有两件宝（一）课堂教学要求【教材分析】“我有两件宝”由总起页、 “神奇的手”和“人体司令部脑”三部分组成。三部分内容分别从儿童的生活出发，从不同角度选取与儿童生活关系密切的内容，引导学生结合生活实际，充分感受双手和大脑对人学习、生活和发展的重要意义，它们是多么的神奇，正是有了灵巧的双手和发达的大脑，人才不同于其他动物，才使得人能够劳动和创造。本活动主题目标就在于让学生通过事例、一些有趣的活动体验人的手脑的神奇，感受多动脑、勤动手的乐趣。第一课时【教学目标】1认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。2初步感知
2、动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。【教学重点】感受勤动手的乐趣。【教学准备】1一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；面具 1 个；2制作含有视频孔雀舞等资源的多媒体课件。【教学建议】一、课前体验，初步感悟画一张自己的手的图画。想一想自己的小手可以做哪些事。二、课中体验，深化感悟课的开始，采用一个有趣的谜语导入“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。 ”来激发学生对手的兴趣，对本课的教学充满好奇心。并自然地引出课题。紧接着提出问题：你的小手会干什么？用这个自身生活体验的问题让学生马上就有表达的欲望。课件出示 “手的用处多”这一内容，让学生观察和认识：手不仅可以帮助我们劳动，而且
3、还能帮助我们做许多其他的事情。通过拉拉勾、再见等手势展示“会说话的手” ；通过“摸一摸，猜一猜”的小游戏感受“会认东西的手” ；通过对孔雀舞舞蹈的欣赏认识“会表演的手” 。通过“动手健脑反举手游戏” ，引导学生认识到“手的活动听大脑的指挥” 。让学生感受到人手的奇妙，认识到手是多么的重要，从而产生勤用双手的愿望。最后小结：我们的小手如此神奇如此重要，我们要像爱护眼睛一样爱护自己的双手。三、课后践行，内化感悟晚上和家长在灯下玩“手影”的游戏。通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。第二课时【教学目标】1.认识人体最重要的器官脑，通过了解它的外形、功能体会到脑是人体司令部，指挥着我们的一言一行，是人
4、十分重要的器官。2.喜爱用脑，在生活中多思、多想、多动手。【教学重点】喜爱用脑，在生活中多思、多想、多动手。【教学准备】1和教学有关的课件。2脑的模型。3每个学生准备一样最拿手的小节目准备表演。【教学建议】一、课前体验，初步感悟在家长的配合下，搜集关于大脑的小知识，并做成卡片。二、课中体验，深化感悟出示大脑的模型，让学生猜一猜这是什么。展开想像：看看大脑的表面像什么？并且呈现人脑图和核桃图，引起学生产生“脑子的表面好像核桃仁那样皱巴巴”的联想。让学生对大脑的外观形成初步的感性认识。教师简单介绍左脑和右脑，课件展示左脑和右脑的功能：左脑指挥唱歌、画画儿；右脑指挥说话、写字、做数学题。指名让学生表
5、演准备好的小节目，请学生说出这些活动是用左脑还是右脑指挥的。 “脑的知识交流会”让学生拿出脑知识卡片，全班交流。让学生知道每个人的大脑不完全相同，但与聪明不聪明没有绝对的关系。只有多思多想多动手的人，才会越来越聪明。通过“脑筋急转弯”和“比比谁的反应快”两个活动，让学生感受动脑的乐趣。最后让学生对“为什么把大脑叫做人体的司令部 ”这一问题进行讨论，以加深印象。三、课后践行，内化感悟为了让自己的大脑更聪明，我们应该怎么做？给自己制定一个计划。（二）教学课件要求1 手的谜语：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。课件使用目的：激发学生对手的兴趣，进而对本课的教学充满好奇心。2 “手的用处
6、多”图片展示：手可以写字、手可以系红领巾、工人的手可以生产、医生的手可以做手术课件使用目的：让学生明白我们的双手可以做许多事，我们的生活离不开双手。3 孔雀舞舞蹈片段视频。课件使用目的：通过舞蹈，让学生感受手的美。4 “左脑和右脑的功能”资料介绍。课件使用目的：通过图片和录音的介绍，让学生知道左脑和右脑的分工，知道平时的活动是由哪个半脑“指挥”的。5脑筋急转弯题目。课件使用目的：让学生开动脑筋，感受多思多想大脑才会更聪明。（三）教学资料要求1 “手的用处多”图片。2脑筋急转弯题： 1 动物园中，大象鼻子最长，鼻子第二长的是什么？（小象）2 一只凶猛的饿猫，看到老鼠，为何拔腿就跑？（猫跑去追老鼠了）3 吃苹果时，咬下一口，发现竟有一条虫，觉得好可怕；看到二条虫，也觉得好可怕，但看到几条虫，才让人觉得最可怕?（见到半条虫最可怕,因为还有半条虫吃进肚子里了）4 两个人分五个苹果，怎么分最公平？（榨成苹果汁再分）?
