[精品]高一(10)班长征精神主题活动计划方案

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1、1高一(高一(10)班长征精神主题活动计划方案)班长征精神主题活动计划方案傅亚岑傅亚岑一一活动目的:活动目的:解读解读导引导引传承传承开展长征精神主题活动是为了能让更多的 90 年后学生通过解读,深入了解长征精神;明确长征精神对现时代的指引作用;继而发扬、传承长征精神。在其的引领下更好的成长!二二现状分析:现状分析:不利:不利:学生对长征精神的距离感现在的学生已经普遍过惯了锦衣裕食的生活,因此缺乏对长征时代背景和艰苦性的体会。再加上距离现在时间长,现阶段所学历史书上也没相应的内容介绍,所以导致学生对长征精神的疏远。有利:有利:全社会关注,资料渠道畅通。今年是长征胜利 75 周年,各大媒体高度关

2、注,提供了丰富详尽的资料,为青少年走近长征提供了有效的渠道。结论:结论:我们要做到最终不止是一些同学单方面在关注,而应是搭建平台,使班级全体学生在走近长征精神的同时实现长征战士与 21 世纪女生的对话,从而使她们更深层的感受历史责任感。三三 活动步骤:活动步骤:阶段一:阶段一:主题:主题:解读长征精神形式:形式:资料收集阶段-走近长征这段历史分小组、分方面展开资料收集,以此来消除长征精神与学生的2隔阂与距离感资料共享阶段-更深刻、更全面地解读和感悟长征精神资料收集齐全后,通过才智大考场的形式来加深同学们对长征精神的理解,也可通过小品的纠正、音像的观看来更好地了解那段峥嵘岁月走访-参观纪念馆,采

3、访老红军通过亲身体验来拉近我们与长征精神,长征战士之间的距离阶段二:阶段二:主题:主题:长征精神对现时代导引作用传承长征精神-我们不可推卸的责任形式:形式:SPACE 空间大讨论(可利用校园网,班级 space 空间中的“淑女论坛”等途径,让大家来说说长征精神对现代的导引作用)寻找长征精神的痕迹。 (走访寻找女战士,通过与之的对话,可以感受到长征精神在我身边; 展开“长征精神在我身边”的讨论)走访相关机构。 (可以自由组织,也可班级为单位走访相关机构,在实践中感受长征的种种)创作电子小报。 (实际操作,并从自己操作中进一步认识与深化长征精神)阶段三:阶段三:主题:主题:“我的新长征”形式:形式

4、:在第一、二阶段的基础上夯实和加深、拓宽学生对长征精神的理解,并通过将长征精神中如:挑战自我等精神品质落实到自己的学习、生活中。开展“我的新长征宣言”活动来确实传承长征精神。例如,把我们的高中生活分成三大阶段:高一,高二,高三,分别谈谈我们在各阶段的目标,再根据自身的情况列出计划。或以攻克自身在学习或生活中的一些坏习惯为目标的“长征宣言” 。阶段四:阶段四: 主题:主题:汇总报告 形式:形式:主题班会(解读,导引,传承)3通过歌曲,小品,访谈,讨论、倡议等多种方式来诠释此次开展长征精神的三个环节:解读,导引,传承中同学们的精神感悟。同学也可在班会上谈谈自己在本次活动中的收获!20061017B

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