关于在学校全面实施素质教育

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1、关于在学校全面实施素质教育关于在学校全面实施素质教育一、一、 怎样理解素质教育?怎样理解素质教育?素质教育以提高国民素质为宗旨,以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的。与应试教育那种比较简单机械的、死记硬背、满堂灌、填鸭式、题海战术的教育方式相比,素质教育是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。 由此可见,所谓素质教育是指着眼于学生素质形成与发展的教育。具体说是以为社会培养全面发展、整体素质优化的人才为目标,以促进个性发展、塑造健全人格,使各方面知识和能力平衡协调发展为教育宗旨,并以此确立教育内容,设计教育课程,选择相应的教育方法,以学

2、生的全面素质的提高为主要质量评估标准的教育体系。素质教育可以围绕素质所包含的六个方面展开,即:身体素质、心理素质、文化素质、思想素质、道德素质、业务素质。 二、贯彻十八大精神,实施素质教育二、贯彻十八大精神,实施素质教育党的十八大报告提出,全面实施素质教育,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。这是推进教育事业科学发展新的动员令,为进一步做好教育工作注入了强大动力。实施素质教育是时代的呼唤,也是人民的期盼。当今世界,科技进步日新月异,知识经济迅猛推进,国与国之间在经济和科技上的差距,说到底是人的素质的差距。只有全面推进素质教育,打造大批一流的人才,才能为全面建成小康社会奠定

3、坚实的基础。素质教育也关系亿万家庭的幸福,只有通过实施素质教育,才能让青少年成为身心健康的人、人格健全的人、学有所长的人,每个家庭的幸福生活才真正有盼头。全面实施素质教育是贯彻党的教育方针的根本要求。“培养什么人,怎样培养人”是教育中带有全局性和方向性的重要问题,教育的核心任务就是要坚持德育为先、能力为重、全面发展,真正把提高学生素质、促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展。自上世纪 90 年代以来,党和国家围绕实施素质教育先后推出一系列重大举措,各地也大胆探索,取得了显著成效。然而,不容忽视的是,应试教育在很多地区仍然存在,人民群众

4、对学生负担重、城市“择校”热等问题反映强烈,全面实施素质教育的紧迫感和艰巨性愈发凸显。实施素质教育,是一项复杂的系统工程,涉及政府、学校、家庭、社会各个方面。只有各方形成合力,才能营造有利于素质教育落实的良好育人环境,共同担负起培育下一代的责任。政府是主导。让人民群众接受良好教育,是政府义不容辞的职责。各级政府应树立科学的教育政绩观,充分发挥政策引导作用,加强对学校推行素质教育的指导。加大财政投入力度,提供更多的优质教育资源,促进教育公平。学校是关键。各级各类学校都应树立正确办学理念,尊重教育规律和学生成长规律,真正按照素质教育的要求去创新教学形式,提高教育质量。引导学生自主、自觉学习,鼓励学

5、生参加体育锻炼、社会实践,发展个人兴趣爱好。要改变以升学率“一把尺子”衡量学生、教师和学校的评价方式,建立以全面发展标准为主的多元评价体系,把教育从应试和高考的指挥棒下解放出来。家庭是基础。家长是教育的第一责任人,不能揠苗助长,“学校减负、家长加压”。应树立正确的教育观念,以子女的身心健康和成长成才为根本,自觉成为素质教育的“推手”。社会是保障。应在全社会大力倡导正确的人才观,改变单纯追求学历、追求文凭的倾向,形成使用人才重素质、重实际能力的观念。努力消除社会浮躁功利之风对教育的侵蚀,让教育回归育人本真。实现从应试教育到素质教育的转变,是教育领域的一场深刻变革,既是一场攻坚战,也是一场持久战。

6、我们要把全面实施素质教育作为战略主题,贯穿到教育改革发展的全过程。着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。三、如何全面实施素质教育三、如何全面实施素质教育新的世纪迎来新的挑战,实施素质教育,培养高科技人才已成为当前的主要任务,成为中国参与国际竞争,中华民族再次复兴的关键所在。在实施素质教育的过程中,教师所扮演的角色是极其重要的,特别是班主任教师尤为重要。下面本人就实施素质教育的做法谈一下自己的体会。(一) 、建立新型的师生关系“以人为本”已成为现代教育的主旋律,以人为本的首要条件就是改善师生

7、关系。新型的师生关系应当是民主的、平等的、和谐的、融洽的,新型的师生关系应当建立在相互理解、相互尊重的基础上。1、尊重学生。当我们的教育出现问题时,教师总是从单方面找原因,横加指责,而极少从自身入手分析。其实, “只要没被破坏,每一个人都是可以成为一个人的” 。夸美纽斯这句话告诉我们:没有教育不好的孩子,只有不好的教育。人的行为总有它的必然性,一个平时比较顽皮的孩子在课上讲话,你如果能在课后平心静气地问他为什么,或许会发现真的不怪他。当学生因每完成作业被赶出教室时,你可能不知道他的父母昨晚刚吵了架,孩子的心里充满了恐惧和委屈。这都是我工作中犯过的错误,后来我了解了真相,那深深的自责几乎使我无法

8、面对我的学生。我试着以平等的身份、真诚的态度跟他们交流,我感到了他们的喜悦和真诚。一个善意的微笑,一个鼓励的眼神都是一种尊重。当我把他们当作一种工作的原则时,我看到一扇扇心灵之门正在开启。2、蹲下来和学生说话。马卡连柯说过:“应该抛弃旧时代的那种教师阴郁的面孔,抛弃那种成年人的过分庄严的态度。 ”这要求蹲下来和学生说话,走进学生的内心世界。这样才能建立民主和谐融洽的师生关系,有利于班级的管理。3、用第三只眼睛看“差生” 。在以前的教育中,教师往往把差生看作是“朽木不可雕” ,只看到他们的缺点,随着教育的发展,人们用第二只眼睛看差生,看到他们的闪光点。我认为还要用第三只眼睛看差生的转变,即在教育

9、差生的过程中,教师不仅要用“透视镜”和“显微镜”认真透析差生存在缺点的深层根源,而且要用“望远镜” ,以发展的眼光看差生,充分挖掘潜藏于差生身上的各种有利因素,长其善而救其失。教师只有平等地对待班里的每一位学生,班内才能形成团结、友爱的氛围。(二) 、放手让学生去飞二十一世纪是市场经济激烈竞争的时代,是知识经济挑战的时代,培养具有创新能力的高素质人才是时代的要求。一个具有创新能力的人,是不是他所拥有的知识就越丰富呢?答案是否定的。历史上的创新大师牛顿、爱因斯坦做出划时代贡献的时代只有二十几岁,论知识数量比他们同时代、同行业的人少的多,但创新的关键是:“识别那种导致深刻的东西” ,以前我们说给学

10、生方法比知识重要,而比方法更重要的应该是给学生视野。一个宽阔的视野时,才能看得远,比如观察问题、认识问题才能高屋建瓴、深入本质、发现前所未有的新天地。我们要给学生终身受用的东西、享用一生的东西,那就要在创新教育中陶冶学生人性,铸造学生健康饱满的人格,培养学生科学的人生观、世界观、价值观。让思维敞开些吧,再敞开些吧,放手让学生去飞,想人之所不想,见人之所不见,能人之所不能,与其在驾轻就熟的旧路上徘徊不前,陷入“山重水复” ,不如在另辟蹊径去求索,则有可能“柳暗花明” ,结出创新教育的丰硕果实。(三) 、开展丰富多彩的活动如果教育不能启迪学生的头脑,它就失去了根本的意义。该如何点燃这一支支等待中的

11、火把?那就是让学生每学期有三分之一的时间用来开展活动,我认为在教学上的佼佼者,可能在别的方面需要别人帮助。是啊!在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩?掌声是一种尊重,更是对一个生命的鼓励和肯定,我们为什么不创造机会,让每个孩子都获得掌声呢?我在班里开展了古诗文背诵会,评选背诗大王;开展读书交流会,评选故事大王;还平出了小画家、小歌唱家、足球明星孩子们被激活了,有的家长告诉我,孩子为正当被诗大王,早上自觉早起,对着镜子练背诵,还有家长反映原来不爱看书的孩子回家吵着要买书,说读书交流会上,听人家谈得有趣,自己心里直痒痒。看着孩子们兴致勃勃的样子,我知道火把开始燃烧起来了。(四) 、开展“我能

12、行”教育在以往的工作中,我总是不敢放手,久了学生大多缺乏自信,习惯于照例行事,没有突破。后来,我从班干部轮换制开始,打破以往失机个人十几个人当班干部的固定局面,让每个人都有事可做,有为班级、同学服务的机会,并大胆放手让学生自治,充分发挥他们的主观能动性。新一任班委上任了,他们的任期是一个月,每个人都认真对待,群策群力。第一期板报出来了,果然让人耳目一新,教室布置、专栏设计一项项出台,都很有新意,而且精心制作,质量很高。进一步,我提议在班里设“争鸣园” ,即对班级各方面有意见或建议均可以书面形式交班委讨论,若被采纳还有奖励。孩子们突然发现自己能做得那么棒!那个曾经担心自己收不齐作业的胖男孩,发现

13、课代表这个工作其实也不难,自己干得很好。这一发现使他兴奋得难以入眠。(五) 、开展“信息传递”活动每天利用晨会时间,要求班里同学用很短时间发表个人搜集和编写的两条新闻。一条是从电视报纸上摘抄的国际国内新闻,另一条必须是学校内班级内的新闻。这第二条就是特色。它要求学生必须处处留心,随时观察发现新闻后还要用简短的话叙述出来。渐渐地他们明白了“处处留心皆信息”的道理,培养了学生的观察力、综合运用知识的能力,增强了评价意识、快速反映能力,而且在生活中更加关心国家、关心学校、关心他人了。(六) 、开展“绞尽脑汁”活动每天有一名学生、老师或热心的家长出几道“跳一跳就能摘到桃子”式的富有知识性启发性趣味性的

14、问题,写在信纸上,早晨贴在壁报栏中,以供大家看题并积累思考,想出答案来就去找出题人对答案。先回答全对的,由老师奖励“聪明豆”一颗并向家庭发喜报,学生争着出题、做题,学习风气高涨,自主学习的风气很高,此项活动有助于培养学生的主动参与意识和良好的思维习惯。(七) 、 “不觉已青青”栏目“不觉已青青”的含义是学生在不知不觉中就已经有了很大进步,展露出独特的个体才华,只要学生自己满意的任何作品都可以自己张贴或悬挂在本栏目中,同学们对作品可以自由观察,讨论交流,互相促进。四、全面实施素质教育的意义四、全面实施素质教育的意义构建社会主义和谐社会,体现在教育培养目标上,是实现人的全面发展。素质教育是人的全面

15、发展的教育,其基本内涵是全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,面向全体学生,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质,促进学生德智体美全面发展,培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。胡锦涛总书记指出,全面实施素质教育,核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,这应该成为教育工作的主题。我们要切实增强紧迫感和责任感,把实施素质教育作为我国教育工作的主题,贯穿于各级各类教育,全面规划,整体推进,抓住关键环节,实现重点突破。 坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。改进学校思想政治工作和管理工作,提高师生思

16、想道德素质。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育的全过程,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以公民道德教育为基础,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,增强学生热爱祖国、服务人民的使命感和责任感。切实改进思想品德课、思想政治理论课的教学内容和教学方法,增强针对性和实效性。加强心理健康教育,形成健全的人格和良好的心理品质。倡导和组织学生参加各种生产劳动、社会实践和公益活动,增强学生的劳动观念和实践观点。加强班主任和辅导员工作,建设高素质德育工作者队伍。提高学生的科学文化素质,着力培养学生的创新精神和实践能力。重视基础知识的扎实掌握,强调专业知识的系统学习,着力于分析能力和学习能力的培养,提倡刻苦学习的精神和养成良好的学习习惯,是我国教育的优良传统,应继续加以发扬。同时要更新教育观念,不断改进培养模式和教学的内容、方法,不断提高教师的教学能力,全面提高教育质量,切实减轻中小学生课业负担。倡导启发式教学和探究性学习,培养学生发现问题、解决问题的能力。鼓励学生独立思考、追求新知,养成勤奋学习、自主学习的良好习惯。把加强体育作为推进素质教育的重要切入点,强健学生体

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