第七册音乐电子备课

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1、新新课课程程标标准准要要求求总总目目标标：学生的生活范围和认识领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁形式，增加乐器演奏及乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。1 保持学生对音乐的兴趣，实现和声乐于参与音乐活动2 培养音乐感受与鉴赏的能力。3 培养表现音乐的能力。4 培养艺术想像的创造力。5 培养乐观的态度和友爱精神。教学计划教学计划 一、班级学生情况分析 四年级的小朋友基本上能遵守课堂常规，喜欢音乐课，喜欢听音乐律动。 小朋友对音乐的喜爱差别不大，大多数小朋友对自己有信心，表现欲强，并希 望得到老师的重视和关爱。

2、二、教材分析 教材内容编排：“专题组织单元”即围绕 主题以整合的方式组织教材， “聆听”的欣赏曲目、 “表演”的歌曲和“编创与活动”等都围绕主题安排教学， 构成一个有机的整体。这样的编排，使同一主题的几篇教材的知识点、学习过 程、情感因素等紧密相连。 这种编排方式突出了人文学科的特点，也符合学生 的认知规律。 三、教学目标 1、首先音乐课将保证每个学生都能从中受益 ，都能得到发挥潜能的机会， 也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。 2、通过音乐教育、教学完善学生的个性。关注音乐本身的非语义性及音乐 艺术的自由性和多样性，给学生对音乐的多解性和个性化演绎提供广阔的舞台。 使学生能用自己独特的方式学

3、习音乐，使学生形成有独立见解的个性。 3、通过本学期的音乐教学，使学生得到音乐与人、音乐与社会、音乐与民 族、音乐与大自然的联系等等。 4、在音乐教学的过程中，培养学生对音乐的感受、体验、理解、鉴赏的能 力，并让他们在这个过程中体会到美。 5、鼓励和培养学生学生积极参与探究与创造的意识，开发学生的形象思维 能力、开发学生的创造思维潜质。 四、教学措施： “专题组织单元”法实施时需要注意的几点整体感知与部分体验相结合；学习时重点与非重点相结合；用好教材与适度拓展相结合。 五、教学进度表 第一单元 一、8、31-9、2 二、9、3-9、9 三、9、10-9、16 第一课时：采菱 、 采茶舞曲 。

4、第二课时：唱柳树姑娘 ，学习附点四分音符，听辨活动。听洪湖 水，浪打浪 第三课时：唱柳树姑娘二声部合唱，听女声独唱渔光曲 。 第四课时：听筝独奏渔光曲 ，编创远航 ，总复习。 磁带、录 音机、教学光盘等 四 9、17-9、23第二单元 五 9、24-9、31 六 10、1-10、7第一课时：聆听中华人民共和国国歌 （四种形式） 。 第二课时：唱中华人民共和国国歌 ，听歌唱祖国 。 磁带、录音机、教学光盘等 七 10、8-10、14第三单元 八 10、15-10、21 第一课时：夜晚多美好 ；音乐知识：连线。 第二课时：月亮月光光 、 小夜曲 。 第三课时：愉快的梦 、 梦幻曲 。 磁带、录音机

5、、教学光盘等 九 10、22-10、28第四单元 十 10、29-11、4第一课时：哦!十分钟 ；2/4 拍号， 乒乓变奏曲 。 第二课时：大家来唱 ；3/4 拍号，为三幅图配节奏。 第三课时：陀螺 、 旋转木马 ；二首歌曲总复习； 2/4 拍 3/4 拍对 比。磁带、录音机、教学光盘等 十一11、5-11、11第五单元 十二11、12-11、18第一课时：唱摇篮曲 ；听只要妈妈露笑脸 。 第二课时：听、唱摇篮曲(舒伯特曲)，讲 4/4 拍号。 第三课时：听二首摇篮曲 。 磁带、录音机、教学光盘等 十三11、19-11、25 第六单元 十四11、26-12、2第一课时：我是少年阿凡提 ；音乐知

6、识；音名，变音记号；编创小品。 第二课时：小小少年 ；音乐知识；附点八分音符。 第三课时：聆听牧羊姑娘 、 小机灵的歌 ，总复习。 磁带、录音机、教学光盘等 十五12、3-12、9第七单元 十六12、10-12、16第一课时：听回声 ；音乐知识：力度记号；唱友谊的回声 。 第二课时：唱山谷静悄悄 ；音乐知识： 第三课时：听羊肠小道 ；总复习；编创小品“到山谷去旅游” 。 磁带、录音机、教学光盘等 十七12、17-12、23第八单元 十八12、24-12、30 第一课时：荡秋千 、 山童 。 第二课时：小孩世界 。 第三课时：真善美的小世界 ；总复习。 磁带、录音机、教学光盘等 十九12、31-

7、1、6总复习 音乐宫 二十1、7-1、13 1、 音乐猜谜 2、 音乐会 磁带、录音机、教学光盘等 二十一 1、14-1、20 考试二十二 1、21-1、27 第一课时：节听力测验 第二课时：律动表演 第三课时：唱歌第一课第一课水乡水乡 教教 学学 目目 标标1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。3.发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动。4.掌握竖笛的吹奏姿势。1.歌舞曲歌舞曲采茶舞曲采茶舞曲这首歌舞曲原系越剧雨前曲中舞蹈采茶舞

8、的声乐部分。作者周大 风曾在浙江茶区劳动和生活。他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音 调为创作素材，使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。全曲旋律清新优美， 节奏活泼明快，结构方整对称，具有鲜明的舞曲风格和特点。 歌曲由两个部分组成。第一部分为徵调式，含四个乐句，采用越剧上下句 曲体结构，前句与后句相互映照，前后呼应，勾勒出江南水乡的明媚春光。从“插秧插得喜洋洋”起是歌曲的第二部分。音乐移到商调式上。前 8 小节的句式结构紧缩成 2(小节)+2+2，描绘了茶农灵巧勤快的采茶动作。随后句式扩 展，音调上扬，抒发了茶农的劳动热情。最后的 4 小节乐句转回到徵调式。这 是乐段的补充，也是歌曲的尾

9、声。 2.歌曲歌曲洪湖水，浪打浪洪湖水，浪打浪洪湖赤卫队是我国创作于 20 世纪 50 年代的一部歌剧，以第二次国内革命战争为背景，描写了人民群众在党的领导下，和地主恶霸、反动势力的殊 死斗争。 歌剧的音乐主要以湖北天沔花鼓戏及天门等地一带的民间音乐为素材创作 而成，既有 30 年代的时代气息，又有浓厚的乡土风味。这部歌剧上演至今，经 久不衰。其中不少唱段在群众中广为流传。剧中人物韩英与秋菊的二重唱洪 湖水，浪打浪便是一首最受人欢迎的歌曲。该曲取材于襄河民歌襄河谣，以宽广的节奏、明快绮丽的曲调，抒发了主人公韩英热爱家乡和人民以及对未 来充满信心的崇高感情。 全曲由三个段落组成。前奏的曲调悠扬轻

10、快，描绘了洪湖的水波荡漾，也 象征了韩英的心潮起伏。 歌曲的第一段是两人齐唱，由起、承、转、合的四个乐句组成，优美精致， 流畅动听。第四句“晚上回来鱼满舱”以其美妙的拖腔使旋律更为动人。这个拖 腔也出现在歌曲各段的末尾。歌曲的中段是二重唱，共四句。旋律由低音区开 始，婉转起伏。两个声部交替出现，相互陪衬，最后又变为齐唱。这是韩英和 秋菊发自内心的赞叹。 歌曲的第三段也是一段二重唱，是第一段的变化再现。主旋律由高音部唱 出，低音部延后两拍在下四度上模仿进入。然后两个声部时而交错，时而补充， 各自独立又彼此交融，生动地表现了革命根据地的兴旺景象和人们的欢乐心情。 歌曲的三个段落结尾都使用了同样的拖

11、腔，三个段落之间又用了相同的间奏， 使歌曲既有对比，又显得完整统一。歌中衬词的使用，也让人听来倍感亲切。 3.歌曲歌曲渔光曲渔光曲这是 1934 年上映的同名影片的主题歌。由于影片参加莫斯科展出时获得荣誉奖，这首歌曲也因此驰名海外。 歌曲和影片内容一样，描绘了旧中国渔村破败凄凉的景象和渔民贫穷艰辛 的生活。在质朴写实的歌词和柔婉凄楚的音乐中渗透了渔民的辛酸血泪。歌曲采用不带再现部的三段体结构(即音乐的三个部分都不相同)，但全曲都贯串了 这样的节奏型，加之引子和各段间的间奏又都取材于歌曲句首，因而前后非常 统一。徐缓的速度，似波浪起伏的旋律线条以及有摇晃感的节奏型，描绘了渔 船在茫茫大海中随波起

12、伏的形象。歌曲的曲调采用五声音阶的宫调式，但却没 有一般大调的明朗色彩，而是流露出浓重的压抑和忧愁。这正是歌曲魅力之所 在。 由筝演奏的渔光曲系采用歌曲的第一部分曲调，共出现两次。第一次， 低声部运用密集的分解和弦来衬托主旋律；第二次则使用宽松的分解和弦为主 旋律伴奏，分别表现了海上波涛翻滚和风平浪静的情景。作者介绍作者介绍任任 光光(19001941) 作曲家。从小喜爱民间音乐。1919 年到法国勤工俭学，同时学习音乐。1927 年后回国参加进步的音乐活动。1934 年创作了著名的渔 光曲而一举成名。以后还创作了歌曲打回老家去、高梁红了及歌剧 台儿庄、洪波曲的音乐。1940 年在军部工作，皖

13、南事变时牺牲。 4.歌曲歌曲采菱采菱是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，歌 曲运用了许 多十六分音符构成的节奏型；以及切分节奏 ，给人以 轻盈 活泼之感。歌曲是一段体结构，为五个乐句组成。第一乐句(引子后第 1-4 小节) 和第二乐句(第 5-8 小节)都是方整的 4 小节乐句，对称呼应；第三乐句(第 9-14 小节)分裂为由间奏隔开的两个乐节，显得更为活跃，生动；第四乐句(第 15 -18 小节)节奏拉宽，运用了“ ”这样的切分节奏，前后模进，模拟了 划船时有力的重复的动作节奏；最后乐句扩充为 6 个小节，旋律较多地出现在 高音区，酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的

14、深厚情感。 5.歌曲歌曲柳树姑娘柳树姑娘是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描 绘了江南水 乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为 3/4 拍，羽调式， 一段体结构。全曲 “”为基本节奏型。第 1-8 小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、 四度、 五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的 姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦” 唱法，烘托出欢乐的气氛。第 9-12 小节，节奏突然紧缩，向上三度的人们对美 丽的春天的赞美之情。本课内容拟用三课时完成。第一课时：采菱、采茶舞曲。第二课时：唱柳树姑娘，

15、学习附点四分音符，听辨活动。听洪湖水， 浪打浪第三课时：听筝独奏渔光曲，编创远航，总复习。模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结 束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束， 第一课时第一课时教学过程：教学过程：一、 聆听聆听采茶舞曲采茶舞曲1.用江南山水风景图导入。设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?2.欣赏：采茶舞曲设问：(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。4.复听采茶舞曲：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱采茶舞曲。进一步感受江南地方风格的特征。5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。6.小结：水乡的另一景色。二、表演表演采菱采菱1