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1、 华图网校：http:/ 2014年河池市中小学教师招考复习资料2014年广西河池市招聘中小学教师1056名公告、报名注意事项、职位表考等最新资讯请点击：http:/ 制，又要研究心理的生理机制和外部行为，把意识与行为统一起来加以研究，全面、系统地揭示人的心理现象发生、发展的规律。而在所有的心理研究对象中，以人的心理现象为主要研究对象。(二)心理学的学科性质心理学是一门既古老又年轻的科学。它既是社会科学又是自然科学。一方面，心理学要研究心理现象的物质属性，即心理的神经生物学基础;另一方面，心理学又要研究心理现象的社会属性。由于心理现象的特殊性质，现在主流观点认为心理学是一门介于自然科学和社会科
2、学之间的交叉学科。(三)心理学的门类现代心理学是一个学科体系，在这个体系中包含了多种多样的心理学分支，这些分支承担着不同的任务，比如，有些担负理论上的任务，有些担负实践上的任务。根据它们所担负的任务不同，可以大致把各分支心理学划分为两个大的领域：基础领域和应用领域。1.基础领域基础领域的心理学分支，主要研究心理科学中同各分支心理学有关的基础理论和基本的方法学问题，以及研究心理发生和发展的基本规律问题。基础领域的心理学分支包括普通心理学、实验心理学、比较心理学、年龄心理学、生理心理学和社会心理学等。普通心理学是研究心理现象一般规律的科学。它研究心理学的基本理论，阐述正常成人心理(认知、情绪、意志
3、和个性心理等)的一般规律，同时也概括各分支学科的研究成果。普通心理学为各分支心理学提供了理论基础，也是学习心理学的入门学科。华图网校：http:/ 发展心理学是研究人类心理发展规律的科学，发展心理学按照人生发展的各个阶段，可分为婴幼儿心理学、儿童心理学、少年心理学、青年心理学、成年心理学和老年心理学，分别研究各年龄阶段的心理特点及其形成规律。2.应用领域心理学的应用领域甚广，不夸张地说，凡属人类的各种社会实践均涉及人的心理问题，都是心理学应用的领域。心理学应用于社会实践的各分支学科，主要有教育心理学、劳动心理学、管理心理学、医学心理学、商业心理学、军事心理学、司法心理学、运动心理学等。教育心理
4、学研究教育教学过程中的各种心理学问题，揭示教育教学与心理发展的相互关系，为教育和培养学生服务。教育心理学包括德育心理学、教学心理学、学科心理学、教师心理学等。二、心理现象及其结构心理是动物和人共有的生活、生存的精神现象。动物的心理比较简单、低级、受本能需要(维持、延续生命和防御)所支配，而人在这些心理基础上，又产生了精神需要、社会意识、情感、意志等高级的心理现象，并且还产生了语言。所以人和动物的心理活动有着本质的区别。而人与动物的根本区别就在于人有意识，有自觉能动性。心理现象又称心理活动，简称心理。心理现象非常复杂，但从形式上可以归纳为心理过程和个性心理两个方面。(一)心理过程华图网校：htt
5、p:/ 心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。人的心理过程就其性质与功能来说，可以分为认识过程、情感过程和意志过程三个方面。人的各种心理活动中，都伴随着注意这种心理状态。1.认识过程，有时也称为认知过程。认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。2.情绪/情感过程。情绪/情感过程是指人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验的心理活动，它反映的是客观事
6、物同人的需要之间的关系。人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。3.意志过程。意志过程是指人为了满足某种需要，在一定动机的激励下，自觉确定目标，克服内部和外部困难，并力求实现目标的心理活动。意志过程是人的意识能动性的表现，即人不仅能认识客观事物，而且能根据对客观事物及其规律的认识自觉地改造世界。(二)个性心理个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异的特征。每个人的遗传素质、所处的社会环境不同，形成了人的个性心理的差异。个性心理
7、的差异主要表现在个性心理倾向性和个性心理特征两个方面。华图网校：http:/ 1.个性心理倾向性，包括需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观、世界观等。个性的心理倾向性不尽一致，如有的人在物质需要方面追求强烈，有的人则更注重精神与成就需要的满足等。2.个性心理特征，包括能力、性格、气质。能力有一般能力和特殊能力之分，气质有好动与喜静、暴躁与温和之别，性格有自信与自卑等差别。心理现象心理过程认识过程感觉知觉思维想象记忆情感过程情绪情感意志过程意志行动的心理过程个性心理个性心理倾向性需要动机信念理想价值观世界观个性心理特征能力气质性格心理现象结构表三、心理学研究的原则和方法(一)心理学的研究原则1.
8、客观性原则客观性原则即实事求是的原则，这一原则要求研究任何心理现象都必须按事物的本来面目加以考察。2.系统性原则从系统论的观点出发，把各种心理现象放在整体性的、动态的和相互联系的系统中进行分析。3.教育性原则进行心理学的研究时，应从有利于教育、有利于个体身心健康的角度来设计和实施。华图网校：http:/ 4.发展性原则把心理现象看作是一个不断变化的过程，用发展变化的观点去认识人的心理活动。(二)心理学的研究方法1.观察法观察法是指在日常生活条件下，有目的、有计划地通过被试(被研究的对象)行为的外在表现(如言语、表情、行为等)，研究其心理活动规律的方法。由于观察的目的不同，可以分为各种不同的观察
9、法。从观察的时间上，可以分为长期观察和定期观察;从观察的内容上，可以分为全面观察和重点观察;从观察的方式上，又可以分为直接观察和间接观察。2.实验法实验法是指实验者有目的严格控制和创设一定条件来引起被试某种心理现象，从而进行研究的方法。实验法有两种，一是实验室实验法，它是在特设的实验室中，借助各种仪器设备，严格控制各种条件进行实验，以研究人的心理的方法，如剥夺感觉实验、条件反射实验等。心理学的许多研究都是借助实验室实验法来完成的。另一种是自然实验法，也叫现场实验法，它是在人们正常学习、生活和工作的情境中，对某些条件加以控制来改变或研究人的心理的方法。它简便易行，所得结果比较符合实际。实验法和观
10、察法的不同在于，实验法中，研究者可以积极干预被试的活动，创造某种条件使某种心理现象得以产生并重复出现。3.调查法华图网校：http:/ 调查法是以搜集被试的各种材料来间接了解其心理活动的一种方法。调查的途径和方法很多，主要有以下几种。(1)谈话法谈话法是一种口头调查法，即通过主试和被试相互交谈，从中了解被试某种心理活动的方法。(2)问卷法问卷法是一种通过书面回答问题，从中了解被试某种态度或意见的方法。这种方法能扩大调查的范围，既可以在许多被试中同时进行，也可以借助邮寄的方式进行。(3)作品分析法作品分析法是通过分析被试的作品，如日记、作文、绘画、工艺制品、报告总结、自传、回忆录等，来了解他们的
11、某种心理特点的方法。4.测验法测验法是通过运用标准化的心理量表对被试的某些心理品质进行测定来研究心理的一种方法。心理测验按内容可分为智力测验、成就测验、态度测验和人格测验;按形式可分为文字测验和非文字测验;按测验规模可分为个别测验和团体测验等。心理测验要注意两个基本要点：测验的信度和效度。信度是指一个测验的可靠程度。如果一个测验的可靠程度高，那么，同一个人多次接受测验时，就应得到相同或大致相同的成绩。效度是指一个测验有效地测量了所需要测验的心理品质。5.个案法华图网校：http:/ 个案法是对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响其某种行为和心理现象原因的方法。由于个案法限于使用少数案
12、例，研究的结果可能只适合于个别情况，因此，在推广运用这些结果或作出更概括的结论时，必须持谨慎的态度。一般来说，个案法常用于提出理论或假说，要进一步检验理论或假设，则有赖于其他方法的帮助。四、教师学习心理学的意义(一)理论意义教师探明心理现象的各种规律在理论上具有重大意义。首先，心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据;其次，心理学的研究对临近的社会科学如文学、艺术、法学、政治学、经济学等，也有一定的理论意义。(二)实践意义1.有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作教师天天都在与不同学生的各种心理现象和行为打交道，但要真正理解和解释这些心理现象和行为并不容易。但是
13、教师只有真正理解和解释这些现象背后的心理原因，才能做出正确的决策，采取适当的措施，引导学生健康快乐的成长。2.有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革纵观现代教学改革的理论，大部分是心理学家根据学生的心理发展规律提出的。教师只有学习和掌握心理学理论，才能有效地开展教学改革、提高教育质量，才有可能在教育改革实践中开展心理学研究，推动心理科学的发展。3.有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调适工作华图网校：http:/ 教师应当学习心理学理论知识，帮助学生提高心理调适的基本技能，向学生提供有助于身心健康的心理学知识，增进学生的社会适应能力，最大限度地促进学生德、智、体、美的全
14、面发展。4.有助于教师依据心理学知识进行自我教育教师的教学过程是一个育人、自育的过程，心理学知识对于自我教育也很重要。它有助于教师调节情绪，保持身心健康;改进学习方法，合理进行脑力劳动;认识品质优缺点，自觉发展积极的个性品质。【本节回顾】本节主要介绍了心理学概述、心理现象及其结构、心理学研究的方法和原则以及教师学习心理学的意义。其中除了教师学习心理学的意义可能出现主观题的形式考察外，其他知识点更多以客观题的形式出现，最主要的知识点在于心理现象及其结构这部分。【必做必会题】一、单项选择题1.下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象?()A. 心理过程及其规律B. 情绪人格及其规律C. 生理现象及其规律D. 心理现象及其规律2.从学科性质来看，心理学是一门()学科。A. 行为B. 自然华图网校：http:/ C. 社会D. 交叉3.人的心理现象包括()。A. 心理过程和个性心理B. 认识过程与意志过程C. 情感过程与意志过程D. 个性倾向性与个性心理特征4.心理过程包括()。A. 认识过
