教师个人发展三年规划 四篇

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1、2009-2012 个人发展三年规划个人专业发展三年规划（2009 年 9 月20012 年 6 月）姓名 余勇敏 岗位 自然教师 一、个人专业发展现状分析：1. 教学能力：现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级段的自然教学工作。由于最近 四年都从事低年级自然教学，因此对低年级自然教学有一定心得。能够运用现代信息技术， 并灵活有效地为教学服务。在课堂教学中较善于引导学生思考和实践。但工作中较缺乏理论 研究的能力，在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更 积极、更主动。2. 学习研究能力：喜欢阅读各类书籍。容易接受新事物和新观点，能够主动参与课题实 验。教育教学的理念

2、虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强，教学实践多，理论 研究少。二、个人专业发展三年总目标：积极参与科研课题的研究，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科 研型教师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适 应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力） 。1. 教学能力：参照第二梯队教师条件，努力成为梯队教师，能在校自然教学工作中起到 一定的推动作用。2. 学习研究方面：深入教科研一线，努力能成为研究型教师。三、个人专业发展年段目标：第一年度目标：1. 明确界定自己的发展方向，认真思索、评价自身的弱势，适切的制定自身发展规划。2. 恪守教师

3、职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的 师德风尚。3. 加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升业务水平，创建和谐的课堂和多 彩的学习生活。 。4. 教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。实施方式或途径：1. 树立法制观念，增强法律意识，踏实做到遵守法律和学校各项规章制度。2、紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。把学习的主动权还给 学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。3、向校级骨干教师学习，每学期区级听课不少于 3 节，校级听课不少于 10 节，课后及时撰 写听课后收获不少于 2 篇。4、每学期

4、上研究课一节以上，并做好教学前、后的数据和听课教师评课资料收集工作，及 时做好教学反思工作。5、联系教改实际开展教育科研。完成相关实践课，年学期末完成相关主题的论文一篇，力 求成为一篇有价值的文章。6、每学期认真阅读两本教学理论专著，坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善个人专 业发展平台。成果形式：1. 每学期组内展示课一次。2. 参与组内项目活动，负责一年级自然教学的研究课题。3. 听课后收获 1 篇，随笔、反思 5 篇以上，结合组内项目活动的教学研究文章一篇。第二年度目标：1 规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，提高自身的政治素质。2 继续加强本学科专业理论知识的学习和课

5、堂实践能力，提升理论水平和实践能力， 更新知识结构。把课堂教学放在核心位置，在课堂教学中能渗透新理念，并能为学生创造轻 松愉快的教学环境，使他们能自主、活泼地学习。建立起教师注重指导学生进行自然科学主 动探究的教学模式。3、把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。4、善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究。实施方式或途径：1. 学习模范教师、师德标兵的先进事迹，阅读他们的专著，提升自身的思想修养，严格要 求自己。2. 积极运用多种媒体信息技术，使之在自己教学中发挥更大的作用。3. 积极参与自然教研活动，力争在教研活动时作一次专题讲座。4.

6、 坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善个人专业发展平台。成果形式： 1. 每学期组内展示课一次。2. 每学期自然教研组网站上上挂相关文章不少于 12 篇。3. 组内主题讲座一次。第三年度目标：1. 以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己， 在学生和家长心目中树立良好的信誉。2.在教学中能积极主动的参与研究与讨论，并且着力通过课题研究，使教学有进一步提高。3.积极关注教育界的最新动向，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀，并撰写出 有质量的专业论文。实施方式或途径：1.以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己， 在

7、学生和家长心目中树立良好的个人形象。2.加强本学科专业理论学习，为自己教学所用，坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善 个人专业发展平台，对组内教师的文章能进行及时回复和交流。3. 完成对低年级自然教学的反思报告。4、与第一梯队的两位老师结对，多交流多学习，找到差距，努力赶上。成果形式：1. 教学研究文章一篇。2成为教研组第一梯队成员。3. 积极投身教研组网站建设，多写文稿与组内教师交流探讨。四、达成目标的保障措施及自我检测措施：1.确保自己获得较高频率学习和听课的机会。2. 获得学校各级领导、校办、外聘专家等切实有效的指导和帮助；学校内领导部门的日常 检查考评之后能及时反馈情况，帮助自己在下

8、阶段工作中采取有效的措施进行调整，使对自 己的检查反思落到实处。3让阅读成为自己的习惯。=个人发展三年规划 作者 陈先进 2006-12-8【个人目标】经过三年的努力拼搏，力争评上“小学高级教师”职称；成为句容市数学学科青年骨干 教师。 【自身情况分析】我是 1998 年参加工作的，先后用六年的时间完成了小学阶段的数学“大循环”教学， 从 2004 学年度开始任教六年级数学，学生成绩名列句容市前茅。先后 4 次被镇政府表彰， 2006 年 7 月成为一名光荣的中国共产党员。在不知不觉中从教已经整整八年了，在这八年 里我不断坚定自己的人生目标做一名人民教师，愿意把自己火热的青春无悔的服务于家 乡

9、的教育事业。我的长处在于：1、热爱教育事业，有一颗上进心；2、有较强烈的责任心和正确的服务 意识；3、孜孜不倦，乐于学习，并敢于接受新鲜事物，有一定的创新精神；4、有比较扎实 的专业知识基础；5、工作八年来积累了一定的教学工作实践经验；6、个性开朗比较能与人 沟通，师生关系及同事关系都比较融洽；7、有一定的普通话基础，能顺利进行教育教学。 8、有一定的教科研能力先后参与了 3 个市级以上课题的研究，有 2 个是课题骨干。作为教师的我要与新课改同行，适应新课程的要求，必须更新观念，转变角色，学习掌 握新的专业知识、技能，在实践中不断的探索、积累、更新，促进自我的发展，这是一个长 期的、艰苦的过程

10、，为使自己在新课改的大潮中有所作为，特制定个人三年发展计划如下：一、认真学习，更新观念，用新的教育理念武装自己的头脑。在课程改革中，我们面临 的最大挑战还是观念更新问题，尤其需要强化课程意识，更新知识观、教学观和学生观，把 课程改革过程当作一场思想解放、观念更新的过程，切实把自己的教育观念统一到素质教育 的要求上来，统一到新课程的方向上来。为此，我要积极参加各级教育主管部门和学校举办 的各种培训，认真学习新课程，钻研新教材使自己对课改有明确的方向。每天抽出一小时的 时间读书、上网学习、观摩名家的教学，并做好读书笔记、反思等等，使之成为自己的第一 手资料。二、培养深厚的文化底蕴。拥有广博的知识是

11、学生心目中的好教师应具备的优秀品质。 很难想象一个虽知识渊博但观念陈旧的老师，会赢得数码时代学生们的认可和尊重。所以， 在这三年中我制定了一个读书计划，每学期读 23 本好书，并做好摘录与读后感，涉猎的 范围应囊括教育学、各种人文札记与人物传记等等；每天按时在网上收集相关信息，关注时 事，丰富课堂，紧跟时代步伐。 三、厚积薄发，开拓创新，在数学课堂教学方面形成自己的特色。积极参加各级各类的 课堂教学比赛，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时，虚心向其他教师、学 者、专家请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的 教学体系，创出自己的教学特色。四、作为信息

12、时代的青年教师，应努力学习并不断提高自己计算机水平以及应用能力， 积极、努力自学或者参加培训班，不断巩固和增强课件制作能力，为今后教学软件的运用和 改进提供实用的技术。五、加强教育教学研究，在这三年中，再申请一个课题，拿出 3 篇以上有质量的教学案例或论文。为达此目的我将不断反思自己的教育行为，学习各类教育教学理论，通过实践与 理论的对话，超越自己的思维，反思自己的行动，在实践中增强才干。 =小学教师个人三年发展规划 （20092011）俗话说：凡事预则立，不预则废。凡事要有所计划。我参加工作已经有一年多的时间了，如 何尽快的走向成熟，是摆在我面前的一个巨大的挑战。为了能让自己更快更好的成长和

13、发展， 成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，特拟定了如下个人成长计划，以时刻鞭策自 己，激励自己上进。一、基本情况： 姓 名 性 别 女 参加工作时间 2 007 年 7 月 现 学 历 大学本科 专 业 英语 毕 业 院 校 四川大学 任 教 年 级 四年级 学 科 语文 职 称 小学一级教师 综合荣誉 2008 新教师技能大赛三等奖二个人专业发展现状分析： 1、 教育教学优势分析： ? 对语文学科有着浓厚的兴趣。 ?对工作认真踏实的态度，是有效开展教学工作的保证。 ?能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。 ?热爱孩子，愿意同孩子一起学习，一起成长，经过一

14、年的努力，和孩子们培养起了深厚 的感情。 ?已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力 ?积极参加学校的教研活动，上学期撰写的两篇论文均获奖。2、 不足剖析： 个人的语文素养还要进一步提高，综合学科能力不强。因理论功底以及对新课改的认识不足， 对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。在今后三年中，我认为在教学方面还要 特别加强 ? 教育教学能力 因为刚接触教学，加上中途接班，缺乏对整个小学语文知识体系的整体认识，对中高年级的 语文教学还要进一步研究，教学把握能力非常不足。备课时没有做到课课深入钻研、挖掘文本的内容，对文本的研读不够。教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力

15、 还不强。 ? 教科研水平 对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期 的研究，仅仅局限于对课堂教学的效果的思考，缺少理论支撑。理论功底薄弱，虽阅读了一 些理论书籍，但对于理论还是一知半解。 ? 个人学习 文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，乐于从事教学科研，但往往停留 在感性经验的层面。三个人专业发展三年总目标： 根据学校三年规划目标，我将在今后的三年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念， 提升师德修养， ，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过认真研读、 设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格，每学期上一堂校级公 开课。并且不断学习教育教学方面的理论知识，结合教育教学实践不断反思，提高素养。努 力成为学校骨干教师，勤学型教师，三星级教师。四个人专业发展年段目标：第一年度目标： 认真学习、知识储备，争取成为学校书香型教师，二星级教师 1、通读小学语文教材，明确知识体系和阶段性要求。 2深入研读文本，针对四年级学生语文学习教授学生。认真备课，不但备学生而且备教材 备教法学法，根据教材内容及学生的实际，设计教案。每一课都做到“有