《教案示例初三化学用语复习(第一学期)-山东省教师教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案示例初三化学用语复习(第一学期)-山东省教师教（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学说明教学说明化学用语是初中化学教学的重点，也是难点。在教学中通过顺化学用语是初中化学教学的重点，也是难点。在教学中通过顺口溜、小竞赛、实验等手段激发学生的兴趣。本节课从原子入手，口溜、小竞赛、实验等手段激发学生的兴趣。本节课从原子入手，顺着原子顺着原子元素元素化学式化学式化学方程式这条主线，复习化学化学方程式这条主线，复习化学用语，并适当拓展延伸，积极为学生构建微粒观，变化观等基本观用语，并适当拓展延伸，积极为学生构建微粒观，变化观等基本观念。念。教学目标教学目标1熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式、原子结构示意图等化 学用语。2能简便、确切地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组
2、成和物质的 变化。3是使学生形成微粒观、变化观等基本观念。 教学过程教学过程 【引言】同学们，化学是一门以研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的 科学，那么通过前面的学习，你知道构成物质的微粒有哪些吗？ 生答：分子、原子、离子 教师：分析三种微粒之间的联系，得出原子是构成物质的最基本的微粒。（师 生一起分析）那原子又有什么样的结构呢？ 【板书板书】1】1、原子、原子 【投影】教师引导学生根据投影，分析原子内部各种粒子之间的关系，加深学生对原子 结构的理解、记忆。 教师：同学们，我们知道原子的种类非常繁多，为了更好的研究原子我们引入 了元素。那什么是元素呢？ 【板书板书】2、元素符号、元素符号
3、 教师：书写元素符号有哪些规则？ 生答：书写元素符号注意第一个字母必须大写，第二个字母必须小写。 教师：书写元素符号时，不要大写、小写不分。也不要认为大写就是把字母写 得大一些。这些都是同学经常犯的错误。还要注意小写字母不要互串，例如铜 写成 Cn，锌写成 Zu。我们要熟练掌握书上的 27 个常用的元素符号。教师：元素符号表示哪些意义？以 N 为例说明。 生答：N 既表示氮元素，又表示一个氮原子。 【小结】元素符号是化学用语的字母，书写要规范，避免一些习惯性的错误。 【板书板书】3】3、化学式、化学式 教师：同学们，物质是由元素组成的，每一种物质都有自己唯一的化学式，那 么我们如何来书写化学式
4、呢？ 【投影】写出下列物质的化学式： 氧气_，氢气_，氦气_，氮气_，氖气_，氯气 _，铁_，硫_，磷_，铜_。 生：请两位学生板书，其他学生写在笔记本上。 教师：常见的非金属气体单质，分子是双原子分子，如 O2、H2、N2、Cl2。稀有 气体由单原子构成、固体非金属和金属，由于结构复杂，一般用元素符号表示， 例如 Fe、S、P，实际上只代表相应物质的化学式。 【投影】写出二氧化硫、五氧化二磷的化学式。 教师：书写氧化物的化学式，氧元素写在右边，其他元素写在左边，把两种元 素的原子个数分别写在元素符号的右下角。如 SO2。另外，我们还可以根据元素 的化合价来确定物质的化学式。 教师：利用化合价
5、书写化学式的原则是什么？ 生答：化合物中各元素的正负化合价的代数和等于零。 教师：同学们，化学式是化学用语中的重要环节，它承上启下，物质的组成、 变化都以它为基础，同学们必须牢固掌握， 【投影】简单、确切地表达下列化学用语的意义。 (1)2H_， (2)O2_，教师：同学们，化学主要关注的是物质的变化，那么如何通过化学式体现物质 的变化过程呢？（引入化学方程式） 【板书板书】4】4化学方程式化学方程式 教师：书写化学方程式要遵循什么原则？ （生答） 【投影】下列化学方程式书写正确的是_。A2H2O=2H2+O2C2Zn+2HCl=2ZnCl+H2D2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2
6、SO4 【回答】D 教师：A、B、C 错在哪里？ (讨论略。) 【投影】书写化学方程式的原则、步骤、意义和内在联系【归纳】根据投影，边讲边归纳。 【投影】下列说法是否正确？说明理由。 根据质量守恒定律，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物 质的质量总和，所以 4g 碳和 8g 氧气反应，能生成 12g 二氧化碳。 【设问】用哪些方法配平这些化学方程式？ 【回答】第(l)用最小公倍数法，第(2)题用奇数配偶法，第(3)题用观察法。 【投影】写出下图编号的化学方程式【练习】请两位学生把答案写在投影片上，其他学生做在笔记本上。 【讨论】投影学生答案，开展讨论。 【小结】学会用化学用语对物质的性质、变化规律、实验事实进行推断。
