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1、1为了每个家庭的百分之百天津市天津市优优秀教秀教师师 河西区河西区“师师德楷模德楷模”“人民人民满满意教意教师师”四十二中四十二中 王秀文王秀文熟悉王秀文老师的人都知道她有一句“口头禅”：“教师工作的一切，就是为了家庭的百分之百，让所有的孩子和家长满意在学校。 ”王老师说，她既是老师，同时又是一个普通的母亲，所以最懂母亲的心，母亲满怀期望地把自己的孩子交到老师的手里，同时也交出了一颗含辛茹苦充满期待的心。所以，20 多年的教育征途上，王老师一直用母亲的心去感受天下的父母心：一个班有 45 个孩子，对班主任来说，一个孩子的成败只是四十五分之一，而对家庭来说却是百分之百，他所牵动的是几代人的心。为
2、了这个百分之百，王老师把自己定位在做教学、科研、管理一体化发展的新型教师，在河西教育这块沃土上不断成长、不断进步。敬业爱生 真情投入“做好教师的前提是敬业爱生，对学生要爱心付出，真情投入。 ”王老师是这样说的，更是这样做的。2001 年暑假，王老师接任高二（5）班班主任。当时的高二（5）班男生多，好动，不好管理，但是他们思想活跃，对事物场面充满好奇，对老师有着较多的要求。接班之初，她遇到了许多意想不到的困难，班级工作一度陷入窘境。面对困难，从小就生性好强的她没有退却，因为那不是她的风格。新官上任三把火，火究竟从哪儿烧？学生在拭目以待。她首先烧了三把火，第一把火是“情感交流”，第二把火是“情感激
3、励”，第三把火是“情感萃取”。记得当时班上有一个非常调皮的男孩儿，学习成绩极差，她几次找他谈话，发现他非常孝敬他身有残疾的母亲，而且乐于帮助同学，在同学中很有威信。于是，在他母亲过生日的时候，王秀文老师带了生日蛋糕来到了他的家，当王老师点燃蜡烛的时候，孩子的眼角淌下了晶莹的泪，善于捕捉教育契机的我王2老师时肯定他的优点，推心置腹的畅谈，终于消除了他心中对老师的隔阂。通过他，王老师在班上结交到了第一批朋友，她终于燃起了第一把火“情感交流”之火。这之后，王老师又利用一切时间、一切机会与学生谈心、沟通；对学习有困难的同学进行动机激励，挖掘他们身上的闪光点，让他们有信心、有自尊、有前进的目标；在教学上
4、，她精心设计，为学习困难的学生设置自我表现、展示个性特点和获得成功体验的机会；树立优秀典型，以榜样的力量感染学生，创造一种人人都乐于进取的氛围。王老师烧的第二把火，叫“情感激励”。为了激励学生学习热情和争先进取的精神，她组织学生到清华大学、北京大学参观，用活动激发学生的学习热情和对未来前途的理性思考。在车上，同学们就迫不及待地召开了“清华之旅”主题班会。一路上，大家在欢歌笑语中尽情畅谈人生、理想、未来。漫步在清华园柳絮纷飞的林荫小路，同学们用心灵感受着朱自清笔下那荷塘的清幽。碧波涟漪，心潮翻滚，呼吸着那略带书卷气息的甜润空气，孩子们忘情地拥抱着这似曾相识的一切，理想在活动中得到了深化与升华。她
5、自己掏钱为学生们在清华、北大留影纪念。她烧的这把“情感激励”之火使得那些多愁善感得可以为春天的花开、秋天的落叶而落泪而感动，却又将自己的内在美丽深锁在“铁屋”的孩子们激动了。王老师让教育就像早晨从云里轻柔洒下的阳光，轻得不着一点痕迹，然而只在瞬间，就使学生有了温暖。从孩子们闪烁着泪光的眼睛里，王老师读到了他们的未来，读到了先前被茫茫迷雾遮掩的景致，孩子们的心锁无声地开启了。王老师烧的第三把火，叫“情感萃取”。人都是有感情的，孩子们更不例外，为了和他们加深情感交流，每到晚上或周末，她就有计划的进行电话家访，针对不同学生的问题，与家长交流教育方法，取得家长的支持、配合。每月的电话费竟高达 300
6、多元。为了给家庭生活困难的学生解决一些实际问题，每学期她都要为班上的特困生买一些学习用品。这三把火烧过来，取得了丰硕的成果，孩子们从心眼里服了，经过半年的辛苦努力，高二（5）班的面貌有了极大改善，3学习成绩显著提高，受到领导和老师们的好评。她被评为天津市优秀教师，河西区“师德楷模”。科研引路 促进教学在 20 多年的教育教学实践中，王老师把走教师专业化发展的道路作为自己追求的目标，在对数学学科进行技术整合的过程中，力求使自己在业务、科研和论文等方面均衡发展，以科研促教学、以教学带科研，使自己成为专业化教师。王老师认为靠大搞题海战术、机械重复，学生死记硬背来换取“高分”，会扼杀学生的创造能力和终
7、生学习的能力，不利于学生的终生发展。所以，她坚持以科研为先导，向科研要“分”。在对自己以往教学得失的不断反思、修正、提升中，逐渐形成自己的教学风格：在教学中重视展现教师的思维过程，使学生掌握正确的思维方法，开发学生非智力因素，提升学习能力。她从教学实践中摸索出“认知运用反思解悟熟巧”的五段教学模式，使学生成为学习的主体。她先后在校内举办的“中青年教师教学大赛”中获高中组第一名，在区优秀课评选中获高中组第一名，参评课被认定为优秀课。为使科研更好地推动教学，提高教学质量，王老师在运用现代化的教育技术手段改革课堂教学设计方面进行了有益的尝试，对协作式教学模式进行了深入探讨，如在讲“简单的线性规划”一
8、节时，在画可行域，找最优解时非常麻烦，学生听起来也枯燥乏味，为解决这一问题，王老师向专家请教，花费了大量的时间，设计了一个课件，用计算机辅助教学。这一小节全部在机房上课，学生人手一机，边讲边练，形象生动，把数学知识与信息技术相整合，论文如何搞好“简单的线性规划”的教学发表在国家级刊物中学数学教学参考上，并认定为天津市市级教育教学科研成果。她注重对形成学生能力的良好非智力因素的培养等问题进行实践研究，在全校进行专题试验，其成果被认定为市级教育教学科研成果。她还参加了国家“九五”规划德育重点课题“整体构建学校德育体系”的研究，对形成学生健全人格等问题进行深入探索，该科研成果人才需要健全的人格获区教
9、育教学4科研论文优秀成果一等奖。真情回报 无怨无悔王老师最喜欢的一首歌是你快乐，所以我快乐，她说当老师最欣慰的事就是，当你给学生带来幸福和快乐时，自己也获得了幸福和快乐。她用百分之百的爱心带给了学生幸福和快乐，也换取了全班学生百分之百的回报。2002 年初，王老师的母亲患癌症，已经到了晚期，长达 9 个月卧床不起，生活不能自理，为了尽女儿的孝心又不影响工作，她每周要在床边守候 3 个通宵，白天还坚持到校上课。她的家人对她的工作给予莫大的支持，对她爱学生的心给予了深切的理解。母亲去世那天，为了让王老师安心上课，家人没有告诉她，她没能见到母亲的最后一面。学生给她的母亲送去了花篮，挽联上写着：王奶奶
10、安息。望着这些日渐懂事的孩子，她感动得流下了热泪。她觉得母亲的在天之灵会感到欣慰，会为自己的女儿培养出这么多优秀学生而感到骄傲。 2002 年 3 月 31 日是王老师终生难忘的一天，当她走进教室时，一大束美丽的鲜花映入眼帘，全班同学起立拍手，唱起了“祝你生日快乐”歌，当时，王老师激动得热泪盈眶，半晌说不出话，那一刻她感到自己是这个世界上最幸福的人。她向学生们深深的鞠躬，为学生的接纳和认可，更为师生的情感交融。她哽咽着说， “谢谢大家，是大家的配合使我们有了一个团结向上的集体。我会更好的为大家服务。 ”同学们报以一片经久不息的掌声。成功的教育就像早晨从云里轻柔洒下的阳光，轻得不着一点痕迹，然而
11、只在瞬间，就使人有了温暖。王教师就是用爱的力量去温暖学生，使他们学会学习、学会做人、学会生活，给学生带来幸福和快乐，无怨无悔。春风化雨 润物无声5天津市天津市优优秀教秀教师师 “人民人民满满意教意教师师”台湾路小学台湾路小学 郑郑云娟云娟似涓涓溪流，似和风细雨，点点滴滴，默默奉献，润泽着成长中的新绿，直到那沉甸甸的果实发出沁人的芳香，从教十七年的郑云娟就是这样在教育工作的岗位上精心呵护着她的孩子们。关爱学生身心 化作春泥更护花每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。郑老师爱她的学生，始终怀着一颗童心理解、宽容、信任、尊重、赏识着每一个学生，走进他们的情感世界。新接班了，郑老师首先
12、请学生写张小条，告诉她，希望如何称呼他们，于是：毛毛、璐璐、明明、边策、戴岭就叫开了，简简单单的一个名字就拉近了师生间的距离。学生过生日了，她要为孩子们准备一件小礼物，并且组织全班学生为小伙伴开个生日会。学生们对此都非常重视，毛毛的家长到校与郑老师交流，说孩子回家对她说：“妈妈，您为什么把我生在暑假呢？我无法与老师、同学共度生日了。 ”为了不让孩子留有遗憾，郑老师为凡是不能在校过生日的同学搞了个活动，让他们也能享受集体的温暖。这样一件小事没想到带来的反响却是巨大的。毛毛自活动后竟像变了个人似的，由原来的学习懈怠一下子转变了，期中考取得了优异的成绩，她的母亲笑不拢嘴到学校感谢老师。在学生的日记中
13、进行师生沟通，了解学生的内心世界，帮助他们解开心结、树立自信是郑老师多年来坚持不懈的做法。明明是一位十分内向的男孩子，胆子小，上课时，即使回答很熟悉的问题时，脸也会胀得通红，眼6里甚至会噙着泪花。因此，郑老师每次在听他发言时都会格外耐心，用充满信任的目光注视着他。 “你的想法很独特”， “你的文笔非常优美嘛！”一句句激励的话语总会在他发言后由教师口中脱口而出，学生们在老师的带动下，也会经常以掌声鼓励他。他慢慢转变了。一次班里进行演讲比赛，学生自愿参加。出乎意料的是，明明居然第一个走上讲台，他最后讲道：“我是个胆小的孩子，我要向鲁宾逊学习，做一个勇敢的男子汉！”话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声
14、，从那话语言眼神动作中郑老师分明看到了十足的自信。期中他还被大家一致推选为进步生。可就在此时，又发生了一件事。他在日记中写道：“奶奶与妈妈发生口角，妈妈回姥姥家了，爸爸夹在中间也无计可施，双方还都与我说对方的不是，我很矛盾，不知怎么办？”郑老师看完后马上意识到这个问题如果处理不好，孩子身心都会受到打击，刚取得的进步也许还会功亏一篑，于是提笔在日记中写道：你是男子汉了，帮助他们消除矛盾是你的责任，你也是最理想的人选，老师相信你能处理好。后来，师生继续在日记中交谈，郑老师给了他最大的精神支持。其间郑老师还分别走访了他的奶奶和妈妈，做她们的工作。终于在师生共同努力下这一家人重又团聚。他在以后的日记中
15、写道：“郑老师，我永远也不会忘记您！”师生的心就这样紧紧贴在了一起。郑老师把阳光洒满学生的心田，让每一个学生身心健康地成长，让每一个学生扬起希望的风帆，学生也给予了她最纯洁无瑕的爱。关注学生成长 且教桃李闹春风一名教师如果只有爱心是不够的，还应在教育教学过程中关注学生的成长，关注学生的未来，使之能适应将来社会的需要。教学中郑老师打破了旧的教学秩序和传统的教学方法。创设适合学生心理特点的新颖活7泼的教学形式，灵活多样的教学方法，以及新奇动态的教学节奏，挖掘教材本身的魅力，从新的角度寻找学生发展的新契机。同时郑老师还非常珍惜学生的思想火花，善待可笑的发问，给每个异想天开鼓掌，放开学生被牵的手。她的
16、一系列做法使学生敢于也乐于标新立异：“我来帮助齐威王战胜孙膑”， “我有比愚公更好的做法”， “将相和中我最欣赏赵王”一个个有创意的设想应运而生。在这个过程中，学生的语文素养也得以提高。课改理念的学习使她清楚地认识到，影响学生今后发展的不仅是智商的高低，更有情商的因素。许多报道反映当代青少年不会处理人际关系，教师的责任心迫使她反思自己的教育方式，促使自己把语文教学与发展学生健全的人格结合起来呢。郑老师在进行学科德育的同时，倡导学生每天完成一份“快乐计划”。这份计划包括每天主动完成五件事：为自己做一件事；为别人做一件事；做一件不想做但很有意义必须要做的事；做一件脑力劳动的事；完成一项体育活动。然后把这五件事记下来。在每天的交流中，她随时关注孩子思想上的点滴波动，循循善诱。一段时间下来，班里的矛盾减少了，热心助人蔚然成风，学生真正感到了帮助的快乐，他们变得心中有他人，眼里有世界了。一个小伙伴病了，周围同学都主动去照顾，有的孩子还忍着刺鼻的恶臭帮助清理污物。晚上惦记好友再打个电话，感动得生病同学的家长连声说：“你们的老师真有法
