高中函数值域的12种求法

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1、一观察法 通过对函数定义域、性质的观察，结合函数的解析式，求得函数的值域。 例 1 求函数 y=3+(23x) 的值域。 点拨：根据算术平方根的性质，先求出(23x) 的值域。 解：由算术平方根的性质，知(23x)0， 故 3+(23x)3。 函数的知域为 . 点评：算术平方根具有双重非负性，即：（1）被开方数的非负性， （2）值的非负性。 本题通过直接观察算术平方根的性质而获解，这种方法对于一类函数的值域的求法，简捷明了， 不失为一种巧法。练习：求函数 y=x(0x5)的值域。 （答案：值域为：0，1，2，3，4，5 ）二反函数法 当函数的反函数存在时，则其反函数的定义域就是原函数的值域。

2、例 2 求函数 y=(x+1)/(x+2)的值域。 点拨：先求出原函数的反函数，再求出其定义域。 解：显然函数 y=(x+1)/(x+2)的反函数为:x=(12y)/（y1）,其定义域为 y1 的实数,故函数 y 的值域为yy1,yR 。 点评：利用反函数法求原函数的定义域的前提条件是原函数存在反函数。这种方法体现逆向思 维的思想，是数学解题的重要方法之一。练习：求函数 y=(10x+10-x)/(10x10-x)的值域。 （答案：函数的值域为yy1 ）三配方法 当所给函数是二次函数或可化为二次函数的复合函数时,可以利用配方法求函数值域 例 3：求函数 y=(x2+x+2)的值域。 点拨：将被

3、开方数配方成完全平方数，利用二次函数的最值求。 解：由x2+x+20,可知函数的定义域为 x1，2。此时x2+x+2=（x1/2） 29/40，9/40x2+x+23/2,函数的值域是0,3/2 点评：求函数的值域不但要重视对应关系的应用,而且要特别注意定义域对值域的制约作用。 配方法是数学的一种重要的思想方法。练习：求函数 y=2x5154x 的值域.(答案:值域为yy3)四判别式法 若可化为关于某变量的二次方程的分式函数或无理函数,可用判别式法求函数的值域。 例 4 求函数 y=(2x22x+3)/(x2x+1)的值域。 点拨：将原函数转化为自变量的二次方程，应用二次方程根的判别式，从而确

4、定出原函数的值 域。 解：将上式化为（y2）x2(y2)x+(y-3)=0 （） 当 y2 时,由 =(y2)24（y2）x+(y3)0，解得：2x10/3 当 y=2 时,方程()无解。函数的值域为 2y10/3。 点评：把函数关系化为二次方程 F(x,y)=0，由于方程有实数解，故其判别式为非负数，可求得 函数的值域。常适应于形如 y=(ax2+bx+c)/(dx2+ex+f)及 y=ax+b(cx2+dx+e)的函数。练习：求函数 y=1/(2x23x+1)的值域。 （答案：值域为 y8 或 y0） 。五最值法 对于闭区间a,b上的连续函数 y=f(x),可求出 y=f(x)在区间a,b

5、内的极值,并与边界值 f(a).f(b)作比 较,求出函数的最值,可得到函数 y 的值域。 例 5 已知(2x2-x-3)/(3x2+x+1)0,且满足 x+y=1,求函数 z=xy+3x 的值域。 点拨：根据已知条件求出自变量 x 的取值范围，将目标函数消元、配方，可求出函数的值域。 解：3x2+x+10，上述分式不等式与不等式 2x2-x-30 同解，解之得1x3/2，又 x+y=1，将 y=1-x 代入 z=xy+3x 中，得 z=-x2+4x(-1x3/2),z=-(x-2)2+4 且 x-1,3/2,函数 z 在区间-1,3/2上连续，故只需比较边界的大小。 当 x=-1 时，z=5

6、；当 x=3/2 时，z=15/4。 函数 z 的值域为z5z15/4 。 点评：本题是将函数的值域问题转化为函数的最值。对开区间，若存在最值，也可通过求出最 值而获得函数的值域。练习：若x 为实数，则函数 y=x2+3x-5 的值域为 （ ） A （，） B7， C0，） D5，） （答案：D） 。六图象法 通过观察函数的图象，运用数形结合的方法得到函数的值域。 例 6 求函数 y=x+1+(x-2)2 的值域。 点拨：根据绝对值的意义，去掉符号后转化为分段函数，作出其图象。 解：原函数化为 2x+1 (x1)y= 3 (-12)它的图象如图所示。 显然函数值 y3,所以，函数值域3，。 点

7、评：分段函数应注意函数的端点。利用函数的图象 求函数的值域，体现数形结合的思想。是解决问题的重要方法。 求函数值域的方法较多，还适应通过不等式法、函数的单调性、换元法等方法求函数的值域。七单调法 利用函数在给定的区间上的单调递增或单调递减求值域。 例 1 求函数 y=4x1-3x(x1/3)的值域。 点拨：由已知的函数是复合函数，即 g(x)= 1-3x,y=f(x)+g(x)，其定义域为 x1/3，在此区 间内分别讨论函数的增减性，从而确定函数的值域。 解：设 f(x)=4x,g(x)= 1-3x ,(x1/3),易知它们在定义域内为增函数，从而 y=f(x)+g(x)= 4x1-3x 在定

8、义域为 x1/3 上也为增函数，而且 yf(1/3)+g(1/3)=4/3,因此，所求的函数值域为 y|y4/3 。 点评：利用单调性求函数的值域，是在函数给定的区间上，或求出函数隐含的区间，结合函数 的增减性，求出其函数在区间端点的函数值，进而可确定函数的值域。练习：求函数 y=3+4-x 的值域。(答案：y|y3)八换元法 以新变量代替函数式中的某些量，使函数转化为以新变量为自变量的函数形式，进而求出值域。例 2 求函数 y=x-3+2x+1 的值域。 点拨：通过换元将原函数转化为某个变量的二次函数，利用二次函数的最值，确定原函数的值 域。 解：设 t=2x+1 （t0）,则 x=1/2(

9、t2-1)。 于是 y=1/2(t2-1)-3+t=1/2(t+1)2-41/2-4=-7/2. 所以，原函数的值域为y|y7/2 。 点评：将无理函数或二次型的函数转化为二次函数，通过求出二次函数的最值，从而确定出原 函数的值域。这种解题的方法体现换元、化归的思想方法。它的应用十分广泛。练习：求函数 y=x-1 x 的值域。 （答案：y|y3/4九构造法 根据函数的结构特征，赋予几何图形，数形结合。 例 3 求函数 y=x2+4x+5+x2-4x+8 的值域。 点拨：将原函数变形，构造平面图形，由几何知识，确定出函数的值域。 解：原函数变形为 f(x)=(x+2)2+1+(2-x)2+22

10、作一个长为 4、宽为 3 的矩形 ABCD，再切割成 12 个单位 正方形。设 HK=x,则 ek=2-x,KF=2+x,AK=(2-x)2+22 ,KC=(x+2)2+1 。 由三角形三边关系知，AK+KCAC=5。当 A、K、C 三点共 线时取等号。 原函数的知域为y|y5 。 点评：对于形如函数 y=x2+a (c-x)2+b(a,b,c 均为正数)，均可通过构造几何图形，由几何 的性质，直观明了、方便简捷。这是数形结合思想的体现。练习：求函数 y=x2+9 +(5-x)2+4 的值域。 （答案：y|y52 ）十比例法 对于一类含条件的函数的值域的求法，可将条件转化为比例式，代入目标函数

11、，进而求出原函 数的值域。 例 4 已知 x,yR，且 3x-4y-5=0,求函数 z=x2+y2 的值域。 点拨：将条件方程 3x-4y-5=0 转化为比例式，设置参数，代入原函数。 解：由 3x-4y-5=0 变形得，(x3)/4=(y-1)/3=k(k 为参数)x=3+4k,y=1+3k, z=x2+y2=(3+4k)2+(14+3k)2=(5k+3)2+1。 当 k=3/5 时，x=3/5,y=4/5 时，zmin=1。 函数的值域为z|z1. 点评：本题是多元函数关系，一般含有约束条件，将条件转化为比例式，通过设参数，可将原 函数转化为单函数的形式，这种解题方法体现诸多思想方法，具有

12、一定的创新意识。练习：已知 x,yR，且满足 4x-y=0,求函数 f(x,y)=2x2-y 的值域。 （答案：f(x,y)|f(x,y)1 ）十一利用多项式的除法 例 5 求函数 y=(3x+2)/(x+1)的值域。 点拨：将原分式函数，利用长除法转化为一个整式与一个分式之和。 解：y=(3x+2)/(x+1)=31/(x+1)。1/(x+1)0，故 y3。 函数 y 的值域为 y3 的一切实数。 点评：对于形如 y=(ax+b)/(cx+d)的形式的函数均可利用这种方法。练习：求函数 y=(x2-1)/(x-1)(x1)的值域。 （答案：y2）十二不等式法 例 6 求函数 Y=3x/(3x+1)的值域。 点拨：先求出原函数的反函数，根据自变量的取值范围，构造不等式。 解：易求得原函数的反函数为 y=log3x/(1-x), 由对数函数的定义知 x/(1-x)01-x0 解得，0x1 或 y0） 补充一种，导数法。例如 f(x)=3x3 + 6x2+4x+3 求单调区间。 f(x)=9x2 + 12x +4导数值小于 0 原函数值为减，导数值大于 0 原函数值为增。f(x)0 为 xR 所以原函数（-，+）单调递增。 不是所有三次函数都只有一个区间，很多时候有 3 个单调区间。