中州实验学校活页教案风

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1、 年级 一年级 学科 数学 冯秀娟 课题 8 和 9 的组成 P55P603、4 教学三维目标1、使学生掌握 8、9 的组成2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。3、培养学生合作学习解决问题的能力教学重点掌握 8 和 9 的组成教学难点掌握 8 和 9 的组成教学过程（主要应有围绕教学目标的教学环节及设计意图，突出“三环六步”教学模式：预习、展示、反馈；设计好小组活动）一、引入 新 课 标 第 一 网课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如 果是你会怎样分呢？二、新知探究请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？学生分组动手操作汇报，说一说你分了几种？

2、你是怎样分的？观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？看到 8 可以分成 7 和 1，你能想到什么？如果是 9 颗星星，又可以怎样分呢？学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？师出示课件演示 9 的分成，学生填书上的空。2、读一读学生互相读 8、9 的分组成3、做游戏猜数 拍巴掌 小猴跳三、练习巩固1、P55 做一做课件出示，学生独立完成2、P603456四、课堂小结 课后反思中州实验学校活页教案风年级 一年级 学科 数学 主备： 冯秀娟 副备： 翟秀芳课题 8 和 9 的加减法教学三维目标1、会熟练口算 10 以内加减法，能正确解答2、能用 10 以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常

3、生活的紧密联系。3、在计数过程中，初步培养学生数感教学重点初步建立数感，培养学生心算计数教学难点初步建立数感，培养学生心算计数教学过程（主要应有围绕教学目标的教学环节及设计意图，突出“三环六步”教学模式：预习、展示、反馈；设计好小组活动）一、创设情景 出示花果山和孙悟空， 小朋友，今天我带你们到花果山去观光好吗？二、探究知识1、8 的加减法A 独立思考 你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图 （出示课件）聪明的小朋友，你能算一算吗？ 说出你的算式，你用什么方法计算？写加法的理由是什么？ 学生说出加法的意思，树上有 6 只猴，树下有 2 只，一共有几只？ 小结：同样一

4、幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。2、9 的加减法小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。 课件出示：两棵桃树，一棵树上有 7 个桃子，一棵树上有 2 个桃子。请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。谁愿意向大家说出你的算式， 三、练习巩固1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进 2 个，网外 7 个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得 8，相加得 9 的两个数。用“小青蛙找家”的游戏来完成。四、课堂小结课后反思中州实验学校活页教案风年级 一年级 学科

5、 数学 主备： 冯秀娟 副备： 翟秀芳课题 用数学教学三维目标1、亲历从生活中提炼出生活知识的过程2、熟练地进行计算3、感受生活与数学的联系，促进学生在情感态度等方面的乐趣。教学重点教学难点教学过程（主要应有围绕教学目标的教学环节及设计意图，突出“三环六步”教学模式：预习、展示、反馈；设计好小组活动）一、思维训练：X|k |b| 1 . c|o |m初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣.同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。二、合作探究（课件出示）早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处还有几只可爱的猴子呢。课件出示猴子图左图有 5 只猴，右有 2 只

6、猴，分步出示。请你看图说出图意，你是怎样算出图上的猴子的？你能独立列出算式吗？ 走过猴林又来到小河边，看，河里有几只鸭子呢？课件出示鸭子图 生说图意 全班交流 独立列式计算 三、课中操四、做一做梅花鹿图和蘑菇图说出图意后独立列式编题小组内试着互相编题让其他同学们来解答。P621314扑克牌游戏 课后反思中州实验学校活页教案风年级 一年级 学科 数学 主备： 冯秀娟 副备： 翟秀芳课题 10 的认识教学三维目标1、引导学生经历 10 认识的过程，初步建立 10 的数感2、学会 10 的数数、认读，比较大小和组成及 10 的写法，对 10 的数概念获得全面认识和掌握3、培养学生实践能力、观察能力及

7、初步的数学交流意识。4、引导学生感受数 10 与实际生活的密切联系。教学重点掌握 10 的组成教学难点掌握 10 的组成教学过程（主要应有围绕教学目标的教学环节及设计意图，突出“三环六步”教学模式：预习、展示、反馈；设计好小组活动）一、引入新课1、猜謎引出已认识的数 09。同学们，我们来猜猜谜语，好不好?有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。0 和 6 之间有哪些我们认识的数？（伸出 5 指）它添上 2 是谁？7 的相邻数是谁？8 再添上 1 是几？2、9 再添上 1 是几？3、今天我们就来学习 10 的认识（板书课题）二、探究新知1、10 的含义及 10 以内数的顺序。（1）生活中和 1

8、0 有关的事情很多，你能用一句话说说吗？（2）请小朋友们数数第一排有几个人？（8 人）想让第一排有 10 个人，谁有办法？学生回答：一个小朋友站进去就可以了。数一数现在有几个人？谁是第 10 个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第 10 个人？怎样数？（3）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9 有 8的后面，10 在哪里，为什么？ 引导学生回答，9 再添上 1 就是 10，10 在 9 的后面，10 比 09 都大。（4）刚才我们猜了谜底 09 的谜语，你能编谜底是 10 的谜语吗？先在4 人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。2、比大小（1）10 和一个数比大小，谁能说一

9、说。除了这种，还可以填什么？10（2）9，谁来说说。3、10 的写法。（1）10 的写法和 09 这些数的写法有什么不同？（2）谁能说说 10 怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结）（3）在书本第 65 页的田字格里练习写 10。（4）写完了同桌互相欣赏一下。4、10 的组成有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带 10 瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把 10 瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这 10 瓶饮料呢？（1）请你拿出 10 根小棒代替 10 瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法？谁能想办法，分得又快又好。（2）在四人小组里交流一下你的

10、方法。（3）请一个小组汇报你们组的方法（实物投影展示）（4）汇报板书 10 的组成（5）讨论 10 的组成的记忆方法。你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。引导同学回答，看一个记两个，看到 10 可以分成 9 和 1，就想到 1 和9 组成 10。记住前面五个，其余可以推想出来。（6）独立完成第 65 页 10 的组成的填空三、游戏（10 的组成练习）1、教师说一个数，学生说一个数，两个数组成 10。2、生生互动同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是 10。四、课堂作业1、练习九第 1 题 一个学生上来演示，其余学生在书上完成。2、练习九第 2 题3、独立完成第 3

11、 题五、课堂小结1、学生结本课内容进行回忆、小结。今天我们学到了什么知识？你能说说吗？2、质疑：谁有什么不明白问题，可以提出来。3、教师对全课进行小结课后反思中州实验学校活页教案风年级 一年级 学科 数学 主备： 冯秀娟 副备： 翟秀芳课题 10 的加减法教学三维目标1、通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望.2、正确计算 10 的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系.3、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。教学重点教学难点教学过程（主要应有围绕教学目标的教学环节及设计意图，突出“三环六步

12、”教学模式：预习、展示、反馈；设计好小组活动）一、创设情境，激发兴趣教师谈话：告诉大家一个好消息：中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲亚洲，进入“世界杯” 。今天我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多二、复习铺垫1、各小组组长组织本组同学同时进行 10 的组成的接力赛2、师：小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一球三、自主探究1、通过“看看想想” ，探讨 10 的加减法中一组算式的计算方法。师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？ 师生交流：小朋友们观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样你

13、能说出哪些算式？师：你们想自己算出得数吗？请把书翻到 48 页，试着填一填。 师：小朋友的办法真多！可以利用 10 的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的 10 的加减法的 3 组题。10 的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书课题）2、通过“玩玩想想” ，探索 10 的加减法全部算式的计算方法1）独立操作， 2）学习小组交流算式、算法 3）全班交流，展示成果 激励：小朋友们真行，你们通过自己抛花片，学会了所有 10的加减法题。都给自己一个五角星。4）学生上黑板归类整理，即时记忆四、轻松一刻 凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，

14、四六四六一起走，五五凑成一双手。五、巩固深化1、10 加几。哪两张卡片上的数相加等于 10？ 2、10 减几 师：小兔子见小朋友这么聪明，要来考考大家。小兔子手中的 10 减去其他伞面上的任何数，请算出得数。六、提高题 一座小木屋前有 2 个男孩，1 个女孩。问：如果一共有 10 个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？ 课后反思中州实验学校活页教案风年级 一年级 学科 数学 主备： 冯秀娟 副备： 翟秀芳课题 练习课教学三维目标1、熟练计算 10 的加减法算式，加深认识加减法间的联系。2、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。教学重点熟练计算 10 以内加减法算式

15、教学难点熟练计算 10 以内加减法算式教学过程（主要应有围绕教学目标的教学环节及设计意图，突出“三环六步”教学模式：预习、展示、反馈；设计好小组活动）一、创设情景瞧，今天我们班来了一位新朋友，出示松鼠 今天我们就到松鼠家里云做客吧。 课件出示小松鼠二、自主探究1、课件出示松鼠过早 新|课| 标 |第| 一|网看，松鼠妈妈有 6 颗松子，小松鼠有 4 颗，你能提出什么问题？那你能算出来吗？2、你们可真聪明，小松鼠们要出门去采果子了，他们要动脑才能拿到自己的篮子，出示题卡。小松鼠手上的数用 10 去减，得到的结果就是篮子上的数。比一比，哪个同学做的快？3、小松鼠提着篮子高高兴兴地出门去，在路上遇到了美丽的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。 课件出示 P68 孔雀图 请小朋友们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？4、松鼠妈妈和儿子比赛捡松子，捡完了他们摆在地上比谁捡的多。 5、P687看邻居小白兔在忙啥呢？数一数屋后的冬瓜三、练习巩固 第.68 面的第 9、10 题 四、课堂小结课后反思中州实验学校活页教案风年级 一年级 学科 数学 主备： 冯秀娟 副备： 翟秀芳课题 加减混合教学三维目标1、通过观察摆放 P75 例题及练习十二，帮助学生理解计算顺序。2、加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受3、通过观察交