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1、五年级下册语文（课文要点）【诗句古文篇诗句古文篇】古诗词：古诗词：牧童牧童 唐 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 前一句意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。 全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三 四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱， 就愉快的躺在草地上看天空中的明月。舟过安仁舟过安仁宋宋 杨万里杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利 用伞使风让船前进
2、啊！ 全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和 棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风 让船前进啊！怪生:怪不得 （ “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。 ） 这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行 为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。清平乐清平乐村居村居宋宋 辛弃疾辛弃疾 （这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。） 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正 织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 意思：大儿子，在小溪东岸的豆地
3、里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最 逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。杨氏之子杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天， 孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的 水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”【人物形象的个性特点篇人物形象的个性特点篇】童年的发现：费奥多罗夫是个
4、幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。杨氏之子：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。晏子使楚：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。金色的鱼钩：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。桥：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。梦想的力量：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。将相和： 蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。 廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。草船借箭：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识 人心）的人。 周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。 曹操是个谨慎多疑的人。景
5、阳冈：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。猴王出世：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的胖墩儿是个豪爽、随和的人。临死前的严监生：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。“凤辣子”初见林黛玉：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人刷子李：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。金钱的魔力：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。【课文提纲篇课文提纲篇】第一单元第一单元1草原A 作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远 客图.主客联欢图。读了
6、让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美 B 说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会 答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这 遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙 汉两族团结情深的中心。 C 中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过 这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。2丝绸之路文化交流、经济交流（友谊之路）3白杨作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 A 中心思想：文章写的是在通往新疆
7、的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。 作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。B 线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建 设边疆的决心）希望孩子成为白杨（借物喻人） 爸爸的神情也随之发生着变化：出神微笑严肃沉思微笑。 C 含义深刻的句子：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。” 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强； 坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职
8、尽责；二是不怕困难， 坚强执著。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵 高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理 解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻 炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下， 一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。 D 造句：“哪儿哪儿”“不管不管总是”4把铁路修到拉萨去 中心思想：文章记叙
9、了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道 的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。第二单元第二单元5古诗词三首 三首诗歌的异同牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点， 都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的 是牧童描绘了牧童晚归休息图，舟过安仁描绘的两小儿船头以伞使风的场 景，而清平乐村居则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。6冬阳童年骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，作者中国著名女作家林海音。 A 本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。 B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这
10、样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼 系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事， 表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。7祖父的园子A 作选自萧红呼兰河传 B 课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留 恋。8童年的发现A 作者：俄国 费奥多罗夫B 课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点 和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。 C 课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个 相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在
11、梦中飞行及老师对 此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆 猜想，这个猜想就是作者的童年发现。 D 请你说说“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的 风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。 答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等, 而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教 会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循 环，结果被烧死。】9儿童诗两首A我想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把
12、眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象 力以及对美的追求和向往。B童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。第三单元第三单元10杨氏之子A杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。 B 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ 答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓 上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀 是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家
13、的鸟，他 前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。 C 杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默11晏子使楚写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 A 课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威 风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。B晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答：晏子使楚这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国 大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏 子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见
14、楚王，赴宴席）或是（狗洞 与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重 晏子了）。 C 晏子：机智、勇敢、爱国12半截蜡烛本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。13打电话A 本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术 B 这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺 乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。第四单元第四单元14再见了，亲人A 节选自魏巍谁是最可爱的人 B 课文描写了 1958 年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人 民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的
15、真挚情谊，赞扬 了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。 C 大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。 小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。 大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。 E 这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？ 答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来， 写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。15金色的鱼钩A 写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英 雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。 B 课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个
16、生病的小战士过 草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品 质。 C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。16桥：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位 很高，是人们获得生的希望的“靠山“。 A 这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答： 这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。 B 老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身 C 文中的比喻句、拟人句。17梦想的力量课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好 让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想
