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1、1丰县中学高一语文月考试卷丰县中学高一语文月考试卷 2013.3命命题题： ：张张荣昭荣昭 校校对对： ：贾贾永文永文 （时间：120 分钟 满分：160 分）一、基础知识检测(18 分，每小题 3 分) 1.下列各组词语中注音不正确的一组是（3 分） （ ） A.燕（yn）王 园圃（p） 契（q）丹 盛（chng）以锦囊 B.遽（j）止 驽（n）劣 勖（x）勉 飨（xing）士卒C.鲰（zu）生 刎（wn）颈（jng） 目眦(z) 数（sh）目项王 D.玉玦（ju） 刀俎（z） 车骑（j） 夜缒（zhu）而出2.下列各项中加点字解释错误的一项是（3 分） （ ）A.且贰于楚也：从属二主B.臣
2、之壮也，犹不如人：身体结实C.阙秦以利晋：侵损、消减D.失其所与，不知：结交、亲附3.下列加点词解释错误的一项是（3 分） （ ）A.以天下之美为尽在己：全，都 B.吾非至于子之门则殆矣：危险 C.吾长见笑于大方之家：看见 D.以为莫己若也：没有谁4. 下列加点的“其” ，用法与其他三项不同的一项是（3 分） （ ） A.行李之往来，共其乏困 B.以其无礼于晋，且贰于楚也 C.吾其还也 D.所以动心忍性，增益其所不能 5.下列句子中加点字解释不正确的一项是（3 分） （ ） A.蔺相如徒以口舌为劳：白白地 B.臣等不肖，请辞去：没有才能 C.独畏廉将军哉：难道偏偏 D.卒相与欢，为刎颈之交：最
3、终 6. 选出与其他三句句式不同的一项是（3 分） （ ） A.沛公安在? B.大王来何操？ C.籍何以至此? D.吾属今为之虏矣! 二、文言阅读（共 44 分） （一） 阅读下文，回答 710 题。沛公曰：“君安与项伯有故?”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。 今事有急，故幸来告良。 ”沛公曰：“孰与君少长?”良曰：“长于臣” 。沛公曰： “君为我呼入，吾得兄事之。 ”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒2为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将 军。所以遣将军守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿 伯具言臣之不敢倍背德也。 ”项伯许
4、诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。 ”沛公曰：“诺。 ”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰： “沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。 ”项王许诺。 7. 不含通假字的一项是（3 分）( ) A.张良出，要项伯 B.愿伯具言臣之不敢倍德也 C.旦日不可不蚤自来谢项王 D.沛公奉卮酒为寿8. 加点字的用法与“籍吏民”中的“籍”字的用法相同的一项是（3 分）( ) A.刑人如恐不胜 B.顺流而东行 C.择善而从之 D.交戟之卫士欲止不内 9. 从用法特点的角度看，下列加点的字与“吾得兄事之”中的“兄”不同的一 项是（3 分）( )A.卒廷见相如 B
5、.常以身翼蔽沛公C.沛公军霸上 D.箕畚运于渤海之尾10. 下列加点字的意思与“不如因善遇之”中的“因”字的意思相同的一项是 （3 分）( )A.项王即日因留沛公与饮 B.沛公起如厕，因招樊哙出C.因循守旧 D.因宾客至蔺相如门谢罪（二）阅读下面文言文，完成 1115 题吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子，事鲁君。齐人攻鲁，鲁欲将吴起， 吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁 卒以为将。将而攻齐，大破之。 鲁人或恶吴起曰：“起之为人，猜忍人也。其少时，家累千金，游仕不遂， 遂破其家。乡党笑之，吴起杀其谤己者三十余人，而东出卫郭门。与其母诀， 啮臂而盟曰：起不为卿相
6、，不复入卫。 遂事曾子。居顷之，其母死，起终不 归。曾子薄之，而与起绝。起乃之鲁，学兵法以事鲁君。鲁君疑之，起杀妻以 求将。夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也，而君用 起，则是弃卫。 ”鲁君疑之，谢吴起。 吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。文侯问李克曰：“吴起何如人哉？”李克 曰：“起贪而好色，然用兵，司马穰苴不能过也。 ”于是魏文侯以为将，击秦， 拔五城。 起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士 卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军 自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂 死于敌。吴公今又吮
7、其子，妾不知其死所矣。是以哭之。 ” 文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。 （史记孙子吴起列传 ）311对下列语句中加点词语的解释，正确的一项是（3 分） （ ） A以明不与齐也 与：亲附 B鲁卒以为将 卒： 士兵 C鲁君疑之，谢吴起 谢：劝戒 D然用兵，司马穰苴不能过也 过：指责12下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（3 分） （ ） A起乃之鲁，学兵法以事鲁君 B子卒也，而将军自吮其疽 臣之壮也，犹不如人 夜缒而出 C文侯以吴起善用兵，廉平 D乃以为西河守晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教13以下吴起的行为，与某些鲁人认为他“贪
8、名猜忍”全相符合的一项是（3 分） （ ） 于是欲就名，遂杀其妻 杀其谤己者三十余人 其母死，起终不归 卒有病疽者，起为吮之 卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮 善用兵，廉平，尽能得士心 A B C D14下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（3 分） （ ） A吴起善长用兵，攻齐、攻秦，皆取得过辉煌战功。 B吴起抱定“不为卿相，不复入卫”的旦旦信誓，连自己的母亲过世了也 “终不归” 。 C有人认为吴起“贪名猜忍” ，学兵法事鲁君，会给鲁国带来灾难，建议鲁 君弃用吴起，鲁君听信了谏言。 D吴起与士卒同甘共苦，但有的士卒的母亲认为这是吴起欺骗兵士为之卖 命的一种阴险手段，因此非常痛恨他。15将下列
9、句子翻译成现代汉语。 （20 分）（1）既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？（烛之武退秦师 ） 译文：_ _ _（4 分） （2）苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。 （非攻 ） 译文：_ （4 分） （3）齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。 译文：_ （4 分） （4）鲁人或恶吴起曰：“起之为人，猜忍人也。 ” 译文：_（4 分） （5）起贪而好色，然用兵，司马穰苴不能过也。 译文：_（4 分）三、默写：（10 分，每空 1 分）416、补写出下列句子中的空白部分 （1）. ，不仁； ，不知。 （2）. ，能克终者盖寡。 （3）. 念高危， ；惧满溢， 。 （4）. 竭诚则
10、吴越为一体, 。 （5）. ，择善而从之。 （6）.是以太山不让土壤， ； ，故能就其深。（7）. ，大礼不辞小让。四、阅读下面的文章，回答 1720 题。 （18 分） 读书三境界读书有三境界：“吞” “啃” “品” 。“吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。 虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀但这个过程毕竟是日后学富五 车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍” 青春岁月里的泛读而成名成家的。 “吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读 的低级阶段。“啃”乃咀嚼消化，强行吸收是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝 食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂
11、磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受但 却是峥嵘人生必须付出的艰辛。 “为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都 不能蠲(juan)免的里程。 “啃”是在“吞”之基础上的知性提高这是将死的知 识化为活的血肉的过程。“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐(th 比喻灌输智慧，使人彻底醒悟)是成 熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜 惋惜地告别了青春光阴庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书 成了颐养灵性的乐事“默然回首” ，天机消溶于慧心。 “品”是在“啃”之基 础上悟性升华这是进入人生创造之园的门票。读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可
12、进入第二境界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必 是成功地穿越了第一与第二境界的人。 “吞”至其博， “啃”至其深， “品”至其 灵性若无博与深，则灵性无其根本。举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞” “啃” “品”三字当 成进一步治学的相济并用的三种方法：“吞”文字， “啃”新意， “品”韵致。 或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞” “啃” “品”三宇当作对 待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书“吞” ，有用的书“啃” ，启心益智 的书不妨“品”那么，人生同样会受益无穷。17作者认为读书三境界“吞” 、 “啃” 、 “品”的具体含义是：（6 分） “吞”： “啃”：
