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1、1让倾听引领课堂，让课堂高效发展对于小学生来讲学会倾听别人的意见是一种很重要的学习技能。不会倾听的人就不是一个真正会学习的人。然而在当前课堂中学生真正专心听讲、积极配合老师参与课堂活动的少之又少。这种现象直接影响着课堂教学效益，也影响着学生的发展。因此，优化学生听课过程，培养学生倾听习惯，是我们数学课堂不可缺失的追求。那么，究竟如何让学生学会倾听呢？在日常教学中我总结了以下几种行之有效的教学方法。 一、激发兴趣，热爱倾听 1.创设情境激发倾听兴趣。 新教材中引入了许多学生喜闻乐见的卡通形象，教师要充分利用这些素材，激发学生的学习兴趣，同时，还可以根据学生的生理、心理特点，结合课题引入一定的故事
2、来吸引孩子们的心，使他们都积极地投入到学习活动中。 2.用语言魅力激发倾听的兴趣。数学这门课，具有严密的逻辑性和高度的抽象性，因而要求教师要用科学、准确的语言把抽象的数学知识清晰明白地传授给学生。教师应该在数学语言表述上下功夫，用生动幽默的语言准确地表述抽象地数学知识。这样的数学课堂就不会枯燥乏味，学生便会很乐意主动地去倾听。 3.用评价激发倾听的兴趣。 正确适当的评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学2生“倾听”的重要手段。教师及时表扬正在倾听的学生，让学生能够品尝到倾听的乐趣，获得成功的体验。我还非常注重采用荣誉激励，如在学生发言时，聘请其他学生当“评委专家” ，同学发言结束后请这
3、些“评委专家”进行点评。结果“评委专家”们听得特别仔细，等同学讲完后，便争先恐后地发表意见。 总之，我们要善于发现每个学生身上的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，课堂上孩子们怎么会不认真听讲呢？ 二、明确目标，引导倾听 教师应该给学生明确的目标：认真仔细地听同学发言，听清楚他在讲什么，听懂他想表达的意思。在“听”中，我们能发现更多的问题，在“听”中，我们能激起思维的火花。在平时的课堂教学中，我总会抓住机会郑重其事地强调：听与说同样重要。 “说”是表达自己，让别人明白；“听”是尊重别人，弄懂别人的意思，向别人学习。 “说”要大胆， “听”要专心，老师喜欢积极发言的学生，也同样欣赏专心倾听的同学。在专
4、心倾听的基础上，再踊跃发表自己的见解，那才是最棒的学生。 三、培养习惯，学会倾听 1.指导学生倾听的姿势。手势或身体动作是最能反映一位学生是否倾听。数学课上，我对学生听的姿势给予认真指导。如：听同学发言时，要求学生眼睛看着书或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。如果同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、微微点头表示认可或赞同。学生养成了这样的习惯，尤其在领3悟阶段，老师可通过一目了然的观察，了解学生听课的质量，及时得到反馈信息，对师生双方来说都是好处多多。 2.细化倾听的要求。我们一直要求学生认真倾听，可到底怎样才算认真倾听？孩子们对此是比较模糊的。教师应该给孩子一个具体的、可操作的、细化的要求。如“学会倾听要五心” ，即倾听时做到：一要专心，二要耐心，三要细心，四要虚心，五要用心。 3.教给倾听的方法。倾听的方法：（1 ）猜想要发言的同学会说些什么；（2）对同学的观点进行归纳；（ 3）想想看他说的有没有道理。这是一种十分有效的倾听方法，学生学会了先听后说，真正养成了倾听的习惯。
