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1、1咸宁市广播电视大学开放教育行政管理专业(专科)集中实践环节实施方案湖北广播电视大学开放教育行政管理专业(专科)集中实践环节是专业教学过程的重要组成部分，旨在培养学生的创新意识和实践能力，是实现专业培养目标的重要环节。为保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本实施方案。集中实践环节包括社会调查和毕业作业两部分，共计 8 学分，其中，社会调查为 3学分，毕业作业为 5 学分。集中实践环节为学生必修环节，不得免修，不合格者不予毕业。集中实践环节的成绩评定采用百分制计算，分为四个等级：85 分以上为优秀，7584 分为良好，6074 分为合格，59 分以下为不合格。各部分评分标准附后。湖北电大不
2、定期对各地组织开展集中实践环节工作情况进行抽查。一、社会调查社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理的了解，让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，使他们具有运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，培养和训练学生认识、观察社会的能力。（一）（一）调查调查重点与方法建重点与方法建议议社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。应根据行政管理专业的特点，结合毕业作业的选题，有针对性地进行社会调查。社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察等形式。（二）（二）调查调查的成果形式及要求的成果形式及要求参加行政机关实习、
3、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。字数不得少于 2000 字。（三）（三）时间时间安排安排社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分 60%以上的基础上进行，社会调查的时间为 3 周。（四）指（四）指导导教教师责师责任要求及操作步任要求及操作步骤骤材料五：2、社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，指导学生确定选题，对学生实践全过程进行指导，解决实践中的有关问题；指导学生制订反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改
4、意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。、社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有 3 年以上相应专业教学经历或实际工作经历。、每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不超过 30 人，兼职教师不超过 20 人。（五）成（五）成绩绩考核考核、社会调查成绩的考核依据为学生提供的社会调查报告，指导教师应以学生参加社会调查活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平、在社会调查过程中的表现以及调查单位的反馈意见等作为依据，写出具体准确的评语，给出初评成绩。
5、、市州电大复审后给出最后成绩，报省电大备案。社会调查报告评分标准社会调查报告评分标准分分 数数评评 价价 标标 准准85-100选题具有非常积极的意义，理论紧密联系实际；全面如实反映所进行的社会调查工作；结构规范，内容充实，语言通顺；字数符合要求。75-84选题具有积极意义，理论联系实际；能如实反映所进行的社会调查工作；结构比较规范，内容比较充实，语言比较通顺；字数符合要求。60-74选题具有较积极意义，在一定程度上理论联系实际；能如实反映所进行的社会调查工作；结构基本规范，内容基本充实，语言基本通顺；字数符合要求。59分以下选题消极，理论脱离实际；不能如实反映所进行的社会调查工作；结构不规范
6、，内容贫乏，语言不通顺；字数不符合要求。3二、毕业作业毕业作业旨在检验学生所学知识和理论的综合运用能力，通过毕业作业，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。（一）（一）毕业毕业作作业业形式形式毕业作业形式可为：（ （1） ）毕业论毕业论文；文；（2）专业实习报告；（3）案例分析报告；（4）项目（课题）设计报告等不同形式，学生可以在教师的指导下任选其中一种形式进行。（二）（二）时间时间安排安排凡修完行政管理专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分 80%以上的学生，经申请可参加毕业作业实践。毕业作业的时间为 5 周。（三）（三）毕业毕业作作业业
7、具体要求具体要求、毕业作业的选题应当在行政管理专业范围之内，并符合行政管理专业的特点。毕业作业选题分为规定性命题和自选命题两种。选题需要结合我国行政管理实践，提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前行政管理实践亟待解决的实际问题进行研究。、学生在指导教师指导下确定初步选题后，由教学点专业责任教师签署意见，教学点加盖公章后，报市州电大专业责任教师签署意见，市州电大教学管理部门签署意见并存档。选题一经确定，一般不再作变动。特殊情况必须修改的，须报市州电大审批。一个选题在被选用两届后，一般不再作为选题推荐。、毕业作业应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。选题原则上一人一题
8、，确实需要多人合作完成的综合性试题，必须明确分工，保证各自独立完成所分担的部分，杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。、毕业作业应做到观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺。、毕业作业的字数一般不少于 3000 字。工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业作业提出。、毕业作业主要内容包括：摘要、目录、正文、参考文献。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、4时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考资料也应注明资料来源。、毕业作业要统一格式，统一封面，统一使用 A4 纸进行文字打印及装订。（四）指（四）指
9、导导教教师责师责任要求及操作步任要求及操作步骤骤、行政管理毕业作业的指导教师应具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且有中级以上（含中级）专业技术职务，具有 3 年以上相应专业教学经历或实际工作经历。、行政管理毕业作业的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，指导学生正确选题，对学生毕业作业全过程进行指导，解决写作中的有关问题；指导学生制订写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；对每位学生毕业作业进行分阶段指导，一般不少于 6 小时，每次指导需
10、进行较详细记录；检查学生独立完成协作工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。、每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不多于 15 人，兼职教师不多于 10 人。专职教师同时指导的各类学生数一般不超过 30 人，兼职（或业余）指导教师同时指导的各类学生数一般不超过 20 人。（五）成（五）成绩评绩评定定行政管理毕业作业的指导教师，应针对学生毕业作业全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。毕业作业最后成绩由市州电大复审评定，报省电大备案。毕业作业评分标准毕业作业评分标准分分 数数评评 价价 标标 准准85-100观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺， 字数符
11、合要求75-84观点比较明确，材料比较翔实，论证比较有力，结构比较完整，逻辑 比较严谨，语言比较通顺，字数符合要求60-74观点基本明确，材料基本翔实，论证基本有力，结构基本完整，逻辑 基本严谨，语言基本通顺，字数符合要求559分以下观点不明确，材料不翔实，论证不有力，结构不完整，逻辑不严谨， 语言不通顺，字数不符合要求附：行政管理专业毕业论文选题方向（供参考）附：行政管理专业毕业论文选题方向（供参考）1、行政系统与行政环境研究2、行政生态环境与公共政策的方向研究3、公共行政中的生态因素研究4、当代中国行政环境的特点及其对行政管理的制约和影响研究5、行政管理中的民主化理论研究6、政府与人民代表
12、大会关系研究7、中外政府经济职能比较研究8、当前我国政府职能转变的动因和内容研究9、转变职能在我国政府机构改革中的地位研究10、政府职能发展趋势研究11、系统政治理论的原则与运用研究12、行政组织中非正式组织的作用研究13、行政机关的组织气候研究14、不同层级政府组织的比较研究15、中外行政组织体制比较研究16、政府机构改革研究17、我国编制管理的现状与改革研究18、生态组织与我国当今行政组织体制的关系研究19、行政组织与其他社会组织比较研究20、西方文官制度研究21、我国国家公务员制度的基本特点研究22、人力资源开发研究23、公务员考绩研究24、我国国家公务员培训研究25、当前人才流动中的问
13、题与对策研究26、建立社和我国国情的公务员职位分类制度研究27、中国公务员管理体制研究28、社会主义行政领导的角色研究29、公务员聘用制度研究30、公务员辞职、辞退理论与实践研究31、行政领导者的素质与影响力的关系研究32、民治型领导与专制型领导的比较研究33、论社会主义国家政民关系的本质研究34、试论政府公关与企业公关之异同研究35、社会主义国家开展政府公关的必要性研究36、政府公关对搞好政民关系的意义研究37、论县（市）宏观决策中党政关系研究38、浅析乡（镇）行政决策的特点研究39、试论行政决策冲突的表现、原因和解决方式研究40、改革过程中的渐进决策研究41、中西行政决策观念之异同研究42
14、、我国传统决策文化对当代行政决策的影响研究43、行政沟通中的障碍与对策研究44、论地方政府的政策执行行为研究45、 “上有政策、下有对策”之动因与对策研究46、行政授权理论与实践研究47、行政监察在行政监督中的地位研究48、当前我国腐败现象滋生蔓延的原因研究49、当前我国权力腐败的特点研究50、标本兼治反腐倡廉的对策研究51、舆论监督研究52、各国行政监督比较研究53、行政决策的民主化、科学化研究54、我国当前依法行政的现状与改革研究55、行政诉讼法对加强行政管理的作用研究56、行政道德与行政法制的关系研究57、政府机关后勤服务管理社会化改革研究58、 “会议”与行政决策研究59、我国乡(镇)
15、行政管理的特点、现状与改革研究60、行政文化研究61、事业单位分类与管理研究62、事业单位编制管理的现状与改革研究63、企业人事管理研究64、我国民族区域自治地方政府行政管理研究65、国民政府五院制与孙中山五院制思想之比较研究66、香港廉政公署研究67、新加坡行政监察的组织机构与运行机制研究68、英国地方政府组织体制的发展与演变69、美国各州独立管理机构的地位、组织和职能研究670、法国省长地位的演变研究771、论印度联邦制的特点研究72、德国、加拿大联邦制比较研究73、我国共产党领导下的多党合作制度研究74、西方国家行政改革的研究75、论地方人大的职权范围及其实施办法研究76、电子政务问题研
16、究77、改革和完善人民代表大会制度的途径研究78、论社会主义国家的首要职能是组织和领导经济建设研究79、中国传统行政管理中可资借鉴的本土化资源研究80、我国村民自治的现状与当代中国行政发展的关系研究81、制度建设与反腐倡廉研究82、国有企业领导干部管理体制的改革完善研究83、我国国有企业监管制度研究84、我国地方政府机构改革研究85、我国公民参政议政制度研究86、行政管理法制化研究87、我国法院与政府关系的研究88、公务员考试评价机制研究89、人才资源开发与管理研究90、公务员绩效评估体系研究91、地方政府机构改革研究92、乡镇行政管理研究93、县级政府改革的理论与实践研究94、政府行政执法研究95、地方人民代表大会对政府的法制监督研究96、政府“法制”研究97、社会中介组织的管理研究98、政府与第三部门关系研究99、公务员保障机制研究100、政府社会保障体制研究101、当前我国社会保障体制中存在的问题与对策研究102、我国中等学校的人事改革与激励机制103、我国高等学校的人事制度改革研究104、我国医院的管理体制改革研究105、我国地
